新聞稿范例

摘要：廣播電視臺播音主持人情感表達能力與語言表達能力會直接影響節目效果，影響觀眾的情緒。電視臺播音主持應當嚴格要求自己，具備良好的語言表達能力和情感表達能力，提升自身的工作能力和業務水平，從而提升節目的效果和感染力，提升節目的收視率?；诖耍疚膶⒎治鰪V播電視臺播音主持在情感表達中存在的問題，并提出具有針對性的解決策略，希望相關工作人員可以結合工作實際，做出具有針對性的改變，提升廣播電視臺播音主持的水平。

關鍵詞：廣播電視臺；播音主持；情感表達；存在的問題；優化策略

為了不斷提升廣播電視臺節目的質量，應當重視提升播音主持的水平，注重對播音主持情感表達能力的提升。作為廣播電視臺的播音主持應當將自身的感情表達出來，帶動觀眾的情緒變化，從而提升節目的質量，讓節目中處處充滿亮點，可以足夠地吸引觀眾的注意力，提高收視效果。

一、提升廣播電視臺播音主持情感表達能力概述

隨著我國信息技術的不斷發展，各種娛樂軟件、視頻軟件如微博、抖音等，出現在人們的生活中，在一定程度上豐富了人們的精神世界，但是這也對廣播電視臺播音節目構成了一種挑戰。在這種情況下，對播音主持人自身的情感表達能力和語言表達能力要求更加嚴格，運用多元化節目形式，提升節目效果，以此吸引更多的觀眾。廣播電視臺播音主持人作為節目的重要載體，在主持過程中應當針對大部分觀眾進行主持，兼顧每個年齡階段、每個層次的觀眾都能從中有所收獲和體會，在主持的過程中，主持人應當通過自身對節目或欄目的定位以及對全局的把控能力，將每個主持話題進行連貫的銜接，調動自身的情感，爭取做到與觀眾產生情感上的共鳴，以此調動受眾的情緒，提高節目的收視率。

二、廣播電視臺播音主持情感表達中存在的問題

（一）廣播電視臺播音主持人情感表達能力有待提高。在廣播電視臺播音主持過程中，主持人在傳遞信息時，講話技巧非常重要。主持人對整個節目的情緒把握可以直接影響觀眾的情感，適當地調動觀眾的情緒可以提升節目的效果。但是在實際情況中，部分主持人對情緒把握不到位，過分地煽情，導致節目的效果華而不實；相反部分主持人在節目主持過程中過于平靜，沒有將情感適當地傳遞給觀眾，導致節目的整個過程中沒有亮點，沒有情緒的起伏，影響節目的收視率。

摘要:文章以融媒體快速發展背景下的電視新聞記者為研究對象，對新的傳播方式下電視新聞記者面對的宣傳要求、電視新聞記者應該具備的能力等方面進行分析，積極探索電視新聞記者新的發展方向。

關鍵詞:融媒體時代；電視新聞記者；能力

在互聯網科技的迅猛覆蓋下，微信、微博、抖音等新媒體出現在了世人眼前并以極快的速度搶占媒介市場，社會上，一度出現新媒體將取代傳統媒體、傳統媒體將從市場上消失等言論。在全新的媒介發展環境中，為了更好地尋求新的發展方向，電視等傳統媒體紛紛走上媒介融合之路，尋求新的發展方向。全新的媒介發展環境中電視新聞記者面對著諸多的挑戰，同時新的發展環境對電視新聞記者也提出了更高的要求。

1電視新聞記者面臨的挑戰

在科學技術的日新月異中我們迎來了新媒體的全盛時代。在這個時代里，微信、微博、抖音等應用的普及和應用，改變了傳統媒介環境中形成的受眾接受信息的方式和新聞傳播方式，從而使得電視新聞記者在新的環境中顯得無所適從同時也讓新聞記者面臨著巨大的挑戰。

1.1受眾的身份發生變化。過去，受眾只有通過電視、報紙等渠道才能獲取到所需的信息。但是隨著微信、微博、抖音等平臺的功能的完善以及普及，受眾不僅可以通過這些平臺獲取到所需的信息，也可以通過平臺成為信息的者。在這些新生事物的發展進程中，受眾的身份發生了翻天覆地的變化，我們真正迎來了人人都是信息的者、人人都是信息的接收者、人人都是記者的時代。在這樣一種環境中，我們的信息接收渠道得到拓展、信息內容得到豐富的同時虛假新聞的問題比比皆是，從而降低了新聞行業的公信力。因此，怎樣得到受眾的信任、怎樣構建行業信任成為了電視新聞記者需要考慮的問題。

1.2電視新聞記者維持固有的思維方式。在媒介融合時代，電視媒介只有不斷地去融合，進行升級改造，才能在這個時代立足。媒介融合這一概念始于20世紀80年代的美國，對于媒介融合的概念不同的學者有不同的觀念。簡單來說媒介融合就是將不同類型的媒介多功能、一體化發展，視音圖文結合，讓它們結合的過程中呈現出新的效果。微信公眾平臺自2011年面世以來，以它的操作簡便、功能豐富等優點在短時間內得到普及應用。許多電視媒介也看準了平臺的多功能性，紛紛選擇微信公眾平臺踏出媒介融合的第一步。但是并不是所有在平臺上的信息都能夠獲得受眾的青睞。記者們只有充分發揮平臺的功能，通過內容、形式上的亮點才可以讓受眾主動去接受信息、閱讀信息。然而當前的情況是許多電視新聞記者仍舊以固有的電視新聞思維模式采制新聞，導致采制回來的新聞在微信公眾平臺上毫無競爭力。

江西省地礦局物化擦未隊以‘•十六大四中全會精神”為動力，以“兩加強、三突出”為特點，不斷加強黨員干部的黨風廉政教育，增強感染力和說服力，取得了一定的效果。   一是加強黨風廉政教育宜傳力度，營造清政廉潔的社會氛圍。這個大隊黨委為加強黨風廉政教育宣傳力度，營造清政廉潔的社會氛圍，堅持做到及時宣傳表彰黨員干部中的廉政先進個人。   副隊長李幼華為黨的事業盡職盡責、為群眾利益鞠躬盡瘁的良好品格，得到了大家的公認。該隊黨委及時進行宣傳表彰，事跡材料寫成新聞稿以后，分別在《風范》、(江西地質礦產》發表，于2004年2月12日被省直機關工委授予“省直機關工委勤政廉政先進典型”榮譽稱號，局紀委號召全局黨員向他學習。   該隊紀委書記廉潔從政反腐倡廉的《鐵骨愛心劉啟燦》的新聞稿，在《風范》等報刊雜志發表以后，被評為江西省紀委、監察廳的年度“好新聞獎”。與此同時，他們還在大小會議上播放廉政教育電視錄像，每季度在宣傳欄里刊登廉潔從政典型事例，并為每個黨支部發送黨風廉政建設學習材料。為進一步做好勤政廉政工作，該隊專門訂閱13份2005年《廉政瞪望》發到各黨支部。   二是加強廉政制度建設，努力塑造‘.廉榮腐恥”的環境氛圍。這個大隊黨委先后制訂了，《物化探大隊廉政建設工作細則》和廉政談話、公務接待用餐標準等六項制度，堅持做到:凡是重要會議，黨政領導都要講廉政;凡是隊上重大舉措，隊上都要請有關職能部門參與檢查監督。同時建立“對話平臺”，以人為本，“高唱廉政、警鐘長鳴”。   在此基礎上，這個大隊黨委還注重抓好廉政建設“三突出”:   1、突出抓好重點人員教育—各級黨員領導干部上。   一方面對于新上任的中層領導干部和群眾反映有問題的領導干部，能及時做好工作。另一方面堅持干部任前談話以及領導干部誡勉談話制度，建立和健全廉政檔案和年終領導干部述職述廉等工作制度。并結合地勘單位高度流動分散的特點，認真把好黨內監督關，緊貼黨員干部思想實際，重點開展干部權力觀教育、干部自律教育和黨風黨紀教育。   2、突出抓好源頭萌芽教育。   對干部任職提升，由紀委或組織部門進行廉政談話，隊上重大事項出臺，由黨委直接研究討論，重大節日、重要事情，由紀委下發文件，明確紀律要求。為此，大隊和分隊都設有隊務公開宣傳欄，較好地減少職工群眾誤會，增強了辦事透明度。   3、突出監督檢查。   黨委、紀委定期不定期下基層檢查黨風黨紀，聽取職工群眾對黨員干部的反映，認真把好檢查關。今年，紀委、監察部門對九江、贛州、弋陽等野外基地部分經濟費用進行清理檢查公示，得到了大家的好評。

一、陜西廣播電視臺采編資源整合現狀及優勢

首先，陜西廣播電視臺目前采用按頻率、頻道配置資源與以節目體裁為標準和以專業分工為依據配置資源相結合的方式進行整合。按頻率、頻道配置資源可以使節目專業化，形成專業化的生產格局。以節目體裁為標準和以專業分工為依據配置資源，也被稱為中心制。這種資源配置可以根據節目體裁設置新聞中心、制作中心、節目中心等，并可以根據各種資源的專業分工不同，由各中心統一調配，達到提高陜西廣播電視臺內部的專業生產和管理水平的目的，從而進一步提高資源的利用率。

其次，廣播、電視采編隊伍兩棲報道，突出廣播現場連線優勢。陜西廣播電視臺成立后，組建新聞中心，采用一個平臺、一體化運行的模式，實現廣播、電視在新聞采編上的資源共享，防止了資源浪費的現象。另外，廣播具有傳播迅速快、便于應急、移動性強、制作成本低等獨特的優勢，這些都是電視不能取代廣播的。目前，陜西廣播電視臺的新聞記者們在采訪時遇重大事件或者突發事件，需要將第一手消息在第一時間內播發出去，通常采用廣播現場連線的方式。廣播現場連線不受欄目、時間的影響，新聞記者只需要一部普通的手機就可以在事件發生的第一時間，將現場接進直播間，通過電波將現場呈現給收音機前的廣大聽眾。而如果采用電視連線，則需要配備3G設備或者電視轉播車，技術復雜、成本消耗高，況且在播出上還會受到欄目、時間的限制，并不能在時效性和成本消耗上取勝于廣播。因此，突出廣播現場連線的優勢在新聞記者采訪時極其重要。

最后，廣播電視播音員、主持人相互融合。陜西廣播電視臺自成立以來，為打造知名播音員、主持人，實現人才資源的優勢組合，廣播播音員、主持人與電視播音員、主持人通過換崗，互相融合，讓其成為采編資源整合的突破點。這樣，可以使廣播電視播音員、主持人全面了解廣播和電視各自的特點，并能靈活主動地運用它去從事廣播節目和電視節目的創作，成為既懂廣播又懂電視的復合型人才。

二、陜西廣播電視臺采編資源整合的未來趨勢

如何充分發揮自身資源優勢，使之超過原有電臺、電視臺的優勢，并成為具有較強競爭力的新媒介，是每一位陜西廣電人共同思考的問題。

第一，實現“中心制”的資源整合模式。筆者在上文中提到過，陜西廣播電視臺目前采用按頻率、頻道配置資源與以節目體裁為標準和以專業分工為依據配置資源相結合的方式進行整合。這種模式具有它的優越性，但同時具有不足。按頻率、頻道配置資源在實際操作中很難實現真正意義上的頻率、頻道專業化，這樣就會導致所有頻道、頻率什么樣的節目都要播，什么類型的節目都要生產，形成內部競爭的格局，以達到使自己立于不敗之地的目的。那么，在生產制作過程中，必然會出現資源的重復使用和浪費。如果可以完全采用以節目體裁為標準和以專業分工為依據配置資源的方式（“中心制”），可以提高資源的利用率，可以實現專業生產和管理水平的提高。這種方式可使廣電實體內部的各種資源由專業分工不同的各中心統一調配，頻道作為編播載體由宣傳管理中心統一管理。[3]從而，可以實施科學的內部考核制度，把市場競爭的壓力分配到各中心，以提高內部員工的創作活力和工作熱情。

摘要：隨著人工智能技術的進步和新媒體的發展，電視新聞領域出現了從“播新聞”到“說新聞”的轉變。“播新聞”講究字正腔圓，但語態的距離感稍強；“說新聞”使得新聞播報生動活潑，但不適用于嚴肅的新聞題材。本文認為采用“播說結合”的播報方式不僅能夠保證新聞的嚴肅性，也能提高新聞的傳播效果，使其更易于被受眾接受。為使“播”與“說”更好地結合，新聞播音員應秉持為受眾服務的理念，在新聞播報中準確把握語氣和重音，使播報節奏與受眾的感官更加貼合，應因事而化、因時而變，根據實際情況選擇合理的播報方式。

關鍵詞：新聞播音；播說結合；人工智能；電視新聞

新聞播音，是指播音員主持人對廣播電視稿件以及深度報道稿件進行有聲語言的再創作。電視新聞播音，就是以電視作為媒介載體而進行的新聞播音，是可視覺化的“新聞”。以往的電視新聞播音員都是經過業務能力培訓后持證上崗的真人主播，但隨著科學技術的進步，媒體行業也在飛速發展，以大數據、機器學習、人工智能為技術先導的第四次工業革命的潮流勢不可擋地洶涌而來。尤其是“AI合成主播”的出現與發展，對傳統新聞播報方式產生巨大沖擊。面對AI合成主播出現的新形勢，時代對傳統電視新聞播音員的業務水平也有了新的要求。以往根據稿件“看字出聲”的“機械派”功能型主持人失去其職業優勢，從業者的新聞播音樣態開始從“播新聞”轉變為“播說結合”。毫無疑問，練就“播說結合”的親切語態是提升播音員主持人核心競爭力的重要方法。然而，對于“說新聞”的具體內涵，學界尚缺乏系統的深入分析。如何將“播”與“說”更好地結合，亦缺乏討論。所以，本文立足播音學基本理論，結合案例進行分析，以探討人工智能背景下電視新聞應如何“播說結合”。

一、從“播”新聞到“說”新聞

（一）時代背景

1949年建國以來，我國電視新聞節目的播報方式與時俱進。在早期的新聞節目中，播音員往往身著深色西裝、表情嚴肅、坐姿端正，講究字正腔圓地“宣講式”播報，即使是口播也會運用較多的書面用語。這種新聞的播報方式在我國播音主持領域一般被稱為“播新聞”。傳統“播新聞”模式的主要特點是嚴肅性和威嚴性，但隨著時代的變遷和新媒體新聞節目的發展，主持人的話語樣態日漸輕松和隨和化。近些年，一種新的新聞播報模式開始運用于各大衛視的電視新聞節目中，我們稱之為“說新聞”。

（二）“說新聞”的內涵

作者：賈鶴鵬 譚一泓 單位：北京科學媒介中心

科學技術是第一生產力，是推動人類文明進步和社會發展的重要力量。要發揮科學技術引領社會進步、促進經濟發展的作用，科學傳播必不可少?？茖W傳播不僅僅是向公眾傳遞科學進展，也是以科學精神武裝公眾和與社會其他資源互動從而實現技術轉移的過程，同時，它也是公眾要求科學界為自己提供公共服務的民主過程[1]?！吨袊茀f科普人才發展規劃綱要（2010—2020年）》指出，到2008年，全國科普人才總量已達176萬人。但我國科普人才的發展現狀仍不能滿足科普事業發展和公民科學素質建設的需求，與國家人才強國戰略的要求還有一定差距。主要表現在專職科普人才數量不足、水平不高，兼職科普人才隊伍不穩定、作用沒有充分發揮，面向基層的科普人才短缺，科普創作與設計、科普研究與開發、科普傳媒、科普產業經營、科普活動策劃與組織等方面的高水平科普人才匱乏，科普人才選拔、培養、使用的體制和機制不夠完善。這些已經成為制約我國科普事業發展的瓶頸。為此，《中國科協科普人才發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，到2020年，要培養和造就一支規模適度、結構優化、素質優良的科普人才隊伍，科普人才總量至少比2010年翻一番[2]。要做好科學傳播工作、增加科普人才總量，科技工作者的傳播能力建設必不可少。而要提高科技工作者的傳播能力，既要通過在職培訓和機構培訓來改善其對具體問題的解決方案，也要對將來會走上科研崗位的廣大在校本科生、研究生進行傳播素質的培養。

1發達國家科學傳播素質培養現狀

發達國家的科學機構長期以來非常關注這方面的工作。麻省理工學院（MIT）比較媒體研究中心主任JamesParadis教授在其經典著作《MIT科學與工程傳播指南》中指出：“傳播對任何專業必不可少。在科學與應用科學中，寫作本身就有助于知識的形成，并讓同行及更廣泛的大眾能獲得它。”[3]縱觀20世紀90年代以后國際上出現的多部科學傳播的專著，都把科學傳播作為一個科學研究的內在過程，將論文寫作所代表的科學界內部交流與為大眾寫作所代表的科普交流有機地結合起來，而科技工作者的科學傳播素質，是將兩者結合起來的關鍵。

西方大多數發達國家都很重視科學界與公眾及媒體的交流與溝通。從機制上，促成這種溝通的，主要是3類部門，一是科學界的公共信息部門（與我國科研機構的宣傳部門功能并不完全相同）；二是廣大科技期刊；三則是包括美國科學促進會開設的EurekAlert！及各國科學媒體（媒介）中心（ScienceMediaCentre）在內的中介服務機構。西方科技界公共信息部門和公共信息官員（PublicInformationOfficer，PIO）的作用，不僅僅是向公眾宣傳本機構所取得的科研成績，同時也是一個溝通公眾需求與科學家信息甚至是選題立項之間橋梁的部門。在西方，幾乎所有的科研機構都有專職的公共信息部門和公共信息官。他們不僅會把本單位重要的科技進展制作成新聞稿向媒體，還會經常參加各種公眾活動，了解媒體與公眾的信息需求，是否可以通過本科研機構的研究力量得到滿足。而且，他們還會與刊發科學家論文的重要學術期刊聯系，探討如何將本院所的科研論文制作成新聞。在發達國家，科技期刊與大眾媒體都建立了比較固定的信息和信息反饋渠道。諸如《科學》雜志、《自然》出版集團和愛思唯爾出版集團，都會向記者們旗下期刊發表的重要論文新聞稿、摘要及其全文。這些新聞稿，主要由的科學家所在的科研團隊撰寫，多數時候科學家團隊是應期刊要求撰寫此新聞稿的，也有時候由發表該論文的期刊委托記者撰寫。而且，一些大的出版集團或專業出版社還會對有固定聯系的科研團隊進行科學新聞寫作方面的培訓[4]。

通過大量的科學傳播實踐工作，西方國家的科學界在傳播能力的培養上得到了很好的提高。但反觀我國國內的情況，由于文理分科以及理工科本科以上教育長期忽視文化素質培養，導致理工科學生乃至科研工作者缺乏傳播寫作能力。科技出版專家、科學網博主何學峰表示：“中國的大學里就是缺少了這樣的基本素質訓練，所以大學生、研究生和博士生畢業時，除了少數優秀的自學能力強，老師水平高要求嚴的學生外，大多數學生的中文表達水平在高中畢業時的水平上還要打上個七八折。”[5]與此相對應的，則是我國文科大學生科學素質的缺乏。大學新聞系和其他培養傳播人才的專業很少對本科生進行科學素質的培養。兩種情況綜合在一起，導致我國科學傳播的人才相對缺乏，科技工作者參與科學傳播的情況很不理想。

2歐美知名高校傳播素質培養情況簡介

作者：王萌 單位：西北師范大學傳媒學院

在信息爆炸的當今社會，人們每天通過大眾傳媒與人際交往渠道獲得豐富的新聞信息，然而信息泛濫下卻經常遺漏最重要的內容，于是突破報紙常規發展模式的文摘類報刊，以其大信息量、寬覆蓋面歷來深受讀者歡迎。同普通報紙相比較，文摘類報紙的稿件摘編自其它媒體而并非由本報記者采寫。2008年，“大型文摘日報”的構想被《新華每日電訊》總編輯解國記提出并解釋：“‘大型’是為了區別于其他文摘日報，‘第一家’是因為我國此前還沒有這種形制（對開8版）和出版周期（日刊）的文摘報。”自此，以《新華每日電訊》為典型，保持報紙時效性不變的大型新聞類文摘日報開始了探索之路。新聞類文摘報在集納其它媒體精華的同時，跟隨每日新聞確定主題，這一點明顯不同于日常讀到的文摘類報紙。

一、中外文摘報的歷史及發展現狀

1．中外文摘報的歷史

“文摘”一詞原引于拉丁文abstractus，原義為“抽取”。世界文摘類刊物最早出現于十八世紀，如1703年德國的萊比錫的《文摘月報》、1747年英國倫敦的《國際知識與趣味雜志》，1772年法國巴黎的《法國及外國雜志文摘》等。最初的文摘類刊物重點是對文學著作的評介，而真正意義上的新聞類文摘刊物起源于19世紀。第一批國外新聞類文摘報刊為ReviewofReviews，由英國人W.T.Staed和georgeNewnes創辦，是1890-1893年先后在英國倫敦、美國紐約和澳大利亞建立起來的一組雜志的名稱。西方國家涌現出多家文摘性質的報刊后不久，我國第一份文摘類刊物《集成報》在上海創辦，是近代第一次國人辦報高潮的產物。而其創辦日期1897年5月6日（清光緒二十三年四月初五），恰逢維新變法運動的高潮，受外來因素的誘導作用頗為明顯。創辦一年后停刊的《集成報》，雖符合新聞性并以“報”冠名，但作為旬刊，并不算嚴格意義上的報紙，然而從廣義上來講，這份連史紙石印、每期約30頁、內容“以采錄中外各報為主”的刊物，因凝集了創辦者的遠見卓識，成為中國新聞類文摘報刊的源頭，并使期刊出版物的總體結構變得多樣化。之后在20世紀初期，具有明顯西方新聞類文摘報特征的《經世文潮》、《東方雜志》、《萃新報》接連創辦，文摘報刊初創期之后的小高潮一度形成。自文摘類報刊首度出現的一百余年后，經過改革開放政策對經濟的有效刺激和民眾思想的開化，文摘報刊如雨后春筍般在我國流行。“報刊發行量的分配體制發生了變化，我國出現了自費訂閱報刊的市場。它為文摘類報刊提供了生產的前提，也是改革開放時期報刊總體生產格局的新產物。”

2.中外文摘報刊的發展現狀

說起文摘，現今國內外文摘類報刊種類豐富。美國久負盛名的《讀者文摘》不能不被提及，這份創刊歷史達八十七年之久、在全球擁有重要影響力的老牌文摘類雜志卻于2009年8月提出破產申請保護，引發文摘報刊業的“大地震”。放眼國內，甘肅蘭州創辦的文摘期刊《讀者》以其精品選稿被譽為“中國人的心靈讀本”，然而卻是刊物性質。在我國數量龐大的文摘類報紙中，《文摘報》這類較有代表性、出版歷史較長、在國內影響頗大的報紙，因自身文學性質的局限，使其仍不符合本文對研究對象新聞性報紙的特征要求。參考《中國剪報》社社長王榮泰對文摘類報紙的分類：為國際時政類、分門別類的文摘報、綜合性文摘報。以報紙形態及新聞性要求考量國內外文摘報刊，國外不乏阿根廷《文摘報》這樣的報紙，而國內較為成功的新聞類文摘報紙有上海《報刊文摘》、常州《中國剪報》等。但是盡管如此，受到出版時間的限制，它們在信息傳遞速度上總要比普通新聞類日報慢一拍，不強的時效性成此類文摘報的“先天不足”。由此縱觀全國，既能滿足新聞時效性，又符合文摘特征的大型日報僅《新華每日電訊》與《參考消息》兩家。

【摘要】在西藏這樣的邊疆民族地區，新聞播音員與主持人作為黨的新聞宣傳工作的喉舌，在及時向藏族群眾傳達黨的方針政策和國情民情中起到了不可或缺的作用。作為藏語播音主持人員需要注意的是雖然新聞播音與主持有相似之處，但二者在本質、概念上存在差別。本文通過介紹藏區語言環境下的藏語新聞播音主持的現狀，分析藏語新聞播音主持的特點、播音員與主持人的共性以及差異，結合自己的實踐經驗探討如何做好藏語播音主持工作。

【關鍵詞】藏語新聞；藏語新聞播音員；藏語新聞主持人

一、藏區方言分類

在文字上，所有藏區都使用同樣的藏文字。但在語言上卻分為三大方言區，即衛藏方言、康方言和安多方言。衛藏方言主要在西藏自治區使用；康方言主要在西藏的昌都和那曲東三縣、林芝波密和察隅，四川、云南的藏族聚居區，青海的玉樹藏族自治州等使用；安多方言主要是青海、甘肅的藏族聚居區和四川甘孜、阿壩等兩個自治州的部分地區使用。因為歷史地理、語言本身構造原因不同方言區的語音、語調不同，不同方言區的新聞播報也有各方言特色，衛藏方言偏藏語現代化讀法、安多方言偏古藏語讀法，康方言居于衛藏和安多方言之間。對此沒有一定的了解，雙方較難溝通。廣播電視媒體的淺近化需要新聞稿件偏口語化，這進一步加大了收聽難度。另外，有些外來詞匯在不同方言區有不同的譯詞，例如：“汽車”衛藏方言區譯為（motra），康方言區和安多方言區譯為（rlang’khor）。“主持人”衛藏方言區譯為(gtsoskyongwa)，康方言區和安多方言區譯為(mdo’dzinba)。由于安衛康三大方言區未形成統一的藏語普通話，各方言區的藏語新聞節目和專題節目無法實現相互共享，這是藏語新聞播音與主持工作的最大現實局限。

二、藏區新聞播音主持的共同特點

互聯網的發展，頻頻出現在廣播電視節目中的播音員、主持人已經融入大眾的生活，為大眾所熟悉。但藏區卻有很多人將播報新聞的播音員與節目主持的主持人混為一談，都統稱為播音員。

（一）藏區新聞播音與主持的共性。1.強公信力的宣傳性。黨的“喉舌”是藏區新聞播音員與主持人的職業定位。廣播電視作為西藏的主流媒體，受眾對其信任度很高?！段鞑匦侣劼摬ァ奉惖男侣劰澞康闹饕蝿帐菍Ⅻh的惠民政策傳入千家萬戶，內容上政策宣傳占據的比例較大。作為信息傳達者的新聞播音員與主持人需要保持良好的正面形象。2.工作流程的一致性。藏區重要新聞稿件多數為記者用漢語采寫的，漢語新聞稿件翻譯成藏語，再到播音員和主持人手中，這一流程約定俗成，大致相同。3.缺乏專業性人才。播音主持工作專業性強，須經過科班訓練，但受客觀條件所限，藏區的大專院校設立播音主持專業較晚，目前，只有西藏大學文學院隔年招生藏語播音主持專業。藏區的藏語新聞播音員與主持人科班出身的很少，康方言和安多方言的播音主持人多數是半路出家。專業性不強是藏語新聞播音員與主持人的通病，這對西藏藏語廣播電視的發展造成了一定的影響。