系列活動總結范例

摘要：為培養高素質、專業化學前教育專業人才，文章論述了學前教育專業駐園研習的重要作用，分析了學前教育專業駐園研習的主要特征，探討了學前教育專業駐園研習存在的問題，對學前教育專業駐園研習的路徑進行了研究。

關鍵詞：學前教育；駐園研習；角色轉變

隨著國家對學前教育的逐漸重視，學前教育專業得到了迅速發展，培養了大量專業人才，為幼兒教師隊伍建設奠定了基礎。但幼兒園工作的性質，要求學前教育專業學生要具備豐富的專業知識、扎實的業務技能和較強的研究能力。開展學前教育駐園研習，是學前教育專業實踐教學的重要組成部分，在促進學生認識知識、增加實踐、加強研究方面，發揮著積極作用。培養新時代學前教育專業人才，必須充分發揮好駐園研習作用，培養出“學教合一”“知行合一”的高素質、專業化人才。

一、學前教育專業駐園研習的重要作用

（一）加深學生專業理論認知水平

學前教育專業學生在校期間主要以學習和了解理論知識為主，較為全面系統地學習專業學科知識，包括教育學、心理學、學前教育學、幼兒心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等，這些學科知識不僅涉及面廣、知識體系龐大，而且比較抽象化、理論化和專業化，不容易被學生準確理解和把握。開展駐園研習，引導學生在幼兒園通過具體實踐操作，獲得親身感受和體會，可以幫助學生理解、掌握知識，并在此基礎上學會將知識融會貫通，不斷加深學生對學前教育專業知識的理論認識，提高學生的專業理論素養和水平。

（二）提高學生專業技能操作能力

為做好今年的扶貧日活動，按照市扶貧開發領導小組《扶貧日活動方案》、市衛健委《關于印發衛健系統扶貧日活動方案的通知》及扶貧開發領導小組《扶貧日活動方案》精神，結合我區衛生健康系統實際，特制定本方案：

一、指導思想

以關于扶貧工作重要論述和視察江西時重要講話精神為指導，全面貫徹省市關于脫貧攻堅系列決策部署，圍繞著力解決“兩不愁三保障”突出問題，結合“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，組織開展形式多樣的扶貧日系列活動，進一步動員社會各界廣泛參與脫貧攻堅，推動各方資源向貧困地區和貧困戶匯聚，為打贏脫貧攻堅戰營造濃厚氛圍。

二、活動主題

消費助脫貧，人人皆可為

三、活動內容

1.開展健康義診活動。結合“三派三服務”活動，在活動期間，區醫院和鄉鎮衛生院組織巡回醫療隊到轄區貧困村和定點扶貧村開展巡回義診活動。巡回醫療隊應結合所到的義診村或鄉鎮疾病譜情況，派出相應的醫務人員，帶足藥品和器械，捐贈有關醫療設備和藥品，提供免費體檢服務，做好健康扶貧義診活動。

今年6月是我國第19個“安全生產月”，按照縣安委會《關于開展2020年全縣“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動的通知》（信安字[2020]3號）部署，鑒于當前疫情防控形勢，為最大限度阻斷傳染源、切斷傳播途徑，按照“線上為主、線下為輔”的原則，組織開展今年“安全生產月”和“安全生產萬里行”系列活動，結合我縣礦山領域安全生產工作特點，制訂本方案。

一、活動時間

“安全生產月”活動時間：6月1日至30日；

“安全生產萬里行”活動時間：6月至12月。

二、活動主題

消除事故隱患，筑牢安全防線

三、活動內容

綜合實踐活動課是面向學生生活，培養學生綜合能力，提高學生綜合素質的開放性的課程。這就需要教師帶領學生走進自然，貼近社會，開展富有人文性、科學性、實踐性、創新性的實踐活動。這樣，學生的知識結構、動手技能、情感意識、創新能力都得到和諧發展。

一、活動課題，來自學生生活

綜合實踐活動內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。其涉及面廣，沒有固定教材，因此教師要帶領學生細致策劃，精心選題。“生活即教育”。綜合實踐活動要以學生的經驗與生活為核心，師生攜手走進生活，共同挖掘活動資源，選擇學生感興趣、能夠促進學生發展的課題。班里有的學生家處城郊，家中還有一兩塊自留耕種的農田；而有的學生在城市，養尊處優，甚至五谷不分。在與學生交流時，同學們都表示出對農田的興趣與好奇。這樣“走進田野”課題便誕生了。社會是個大課堂，有著挖掘不盡的課堂資源。適時追蹤，隨時了解社會動態才是現代學生應具備的素養。綜合實踐活動只有密切關注社會，才能變得立體、五彩繽紛，才能促進學生了解社會、融入社會。當今社會中，中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人；在家里不懂得孝敬長輩。鑒于此，我以所在城市創建文明城為契機，在班級里開展“文明禮儀伴我行，做好揚城小公民”系列綜合實踐活動。同學們用稚嫩的雙手制作畫報，寫標語，宣傳文明。他們精心策劃、開展了“文明禮儀小老師”“文明禮儀小畫家”“文明禮儀小作家”等活動。這樣的系列活動對孩子們文明禮儀的養成起著舉足輕重的作用。

二、實踐活動，學生自主探究

蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上。”綜合實踐活動正是彰顯手腦并用，突現學生創新智慧，體現學生動手能力的課程。

（一）學生自主設計活動過程

綜合實踐活動要求學生積極參與到各項活動中去。精心部署活動的權利不能讓老師獨享，在一系列活動中發現和解決問題的主體也應是學生。勞動與技術教育課程是綜合實踐活動課程中四大板塊之一，是體現綜合實踐活動創造性的良好載體，此課程絕不能以學生制作出手工作品、掌握該勞動技能為終極目標。“飛鴿”是蘇教版《綜合實踐活動———勞動與技術》教材中的手工制作材料。鴿子是和平的象征，與人類有著深厚的情感。因此，我引導學生思考如何將“飛鴿”這一課上得豐富多彩，并讓同學們自行設計活動方案。同學們經過討論研究將活動設計為如下幾個步驟：①觀看一部電影《戰鴿總動員》，體會人類鴿子的深厚情感；②了解和平鴿的由來；③去市民廣場與鴿子交流情感；④將情感融入到創造性制作手工作品中；⑤同學們收集人與鴿子的深厚情感的文章，面向全班交流。在整個活動設計過程中，學生通過思考，解決了問題。這不僅培養了其創新思維，還增強了學習能力。

根據《關于扎實開展2019年全縣“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動的通知》文件精神，結合我局工作實際，制定本活動方案。

一、指導思想

深入學習宣傳關于安全生產的重要論述精神，牢固樹立安全發展理念，以“防風險、除隱患、遏事故”為主題，以危險化學品安全為重點，以防范化解重大風險、及時消除安全隱患、有效遏制生產安全事故為目標，通過開展形式多樣的宣傳教育活動，增強全民安全生產意識，提升城管干部職工安全素質，提高防災減災救災能力，切實推動安全文化進企業、進學校、進機關、進社區、進農村、進家庭、進公共場所，全力促進城市管理領域安全生產形勢持續穩定，為新中國成立70周年營造良好的安全生產環境。

二、組織機構

為做好2019年“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動各項工作，成立局“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動領導小組，負責本部門此項活動的指導組織實施。

組長：

副組長：

1樹立客戶服務理念

樹立“客戶至上”的服務理念，正確執行客戶服務活動。第一，樹立客戶服務觀念，將市場營銷看作是一種服務。市場營銷服務不僅是商品本身的基本價值傳遞，還是一種和客戶交往的過程中，心理和感知的一種傳遞和服務。市場營銷服務應在客戶的心理舒適區域里，使客戶認同產品價值，并逐漸在后續服務中樹立品牌形象，發揮口碑營銷效應。尤其在客戶服務需求個性化的時代背景下，客戶對服務質量、價格和滿意度的感知，將直接決定市場營銷活動的成敗。第二，鋁貿易公司的營銷人員還要捉摸客戶心理舒適區域。每個人都有其固有的習慣、觀念、行為方式、思維方式和心理定勢，并長期處于一個只屬于自己的心理舒適區，在這個區域內會感覺放松，有自己的節奏，有自己的做事方式，有自己的為人處世模式。營銷人員面對不同的客戶，需要結合不同的心理舒適區，正確執行客戶服務活動。

2提高營銷人員素質

貿易公司要發展離不開營銷人員的專業技能，將專業的事情交給專業的人去實施，才是成功的關鍵。在市場營銷活動中，絕不能為了訂單，與客戶開展不能實現的貿易交易。一旦無法如期實現客戶需求，將損害貿易公司的形象和信任度。這就要求率貿易公司營銷人員具有較高的素質。第一，熟悉產品基本性能和用途。鋁產品的系列非常多，而且每一系列中又分很多狀態，這就增加了營銷人員對產品熟悉的困難，尤其是對非專業有色金屬學加工的營銷人員更是有難度；第二，識別營銷風險。當客戶誠信度不足，甚至貿易欺詐時，就需要營銷人員去甄別。另外，國家貿易還需要有效識別國家政策風險，如退稅優惠政策，海外經濟變動帶來的匯率風險等等，這需要營銷人員較高素質。第三，努力擴大或創造市場機會。市場的需求并非固定或有一定限度的，好的營銷人員能通過努力擴大或創造市場機會，做到及時下單，使非客戶成為客戶。貿易公司應組織、鼓舞、激勵、回報和管理營銷人員，充分發揮人才作用。

3加強營銷網絡建設

現代鋁貿易公司應以市場為出發點，以消費者需求為中心，充分利用互聯網營銷方式。如，利用ERP系統，建立貿易公司完善的供應鏈，實現數據集成、業務協同、管理集中。鋁貿易公司供應鏈包括經濟型供應鏈、風險共擔型供應鏈、響應型供應鏈、敏捷型供應鏈等，鋁貿易公司供應鏈需要結合實際情況與合作伙伴建設的，形成共同抵御風險的戰略同盟。第一，全面評價并考核供應商的生產能力、供貨能力、可信度、承擔風險等條件，對不同供應商實行分類管理；第二，整合貿易公司業務流程。對貿易公司庫存狀況的清楚明白，加強鋁貿易公司倉庫管理員與營銷人員的溝通來往，建立ERP系統，實現信息共享，整合業務流程，促使貿易市場營銷工作順暢、清晰。

4實施靈活定價策略

今年全國第15個、全省第23個“安全生產月”。根據省、市、縣安委會統一部署，結合我縣交通工作實際，特制定全縣交通運輸系統“安全生產月”活動實施方案。

一、指導思想

以黨中央、國務院和、總理等中央領導同志的重要指示精神為指引，通過集中開展系列安全生產宣傳教育活動，推動樹立紅線意識、底線思維，落實安全責任，傳播法律法規，普及知識常識，弘揚安全文化，消除安全隱患，堅決杜絕重特大事故，努力壓降較大事故和一般事故，為促進全縣安全生產形勢持續穩定好轉提供思想保證、精神動力和輿論支持。

二、活動主題

打造本質安全，共享平安交通。

三、活動安排

（一）廣泛發動，營造氛圍。各單位要深入基層，在公園、商場、廣場、車站進站口、候車室、公交站場等公共場所開展咨詢服務活動。在車站、碼頭、工地、企業、公路收費站等場所和單位，懸掛“安全生產月”主題宣傳橫幅，設置公共宣傳欄、宣傳櫥窗、宣傳畫廊；在城市公交、出租車、各類客運車輛上張貼宣傳標語等；利用城市公交車輛車載電視播放安全視頻短片；向全社會公布安全生產舉報電話，積極營造“安全生產月”活動氛圍。

一、周密部署，精心安排

教育局于9月30日下發了《關于開展特色學校觀摩評比活動的預備通知》（〔2013〕144號），明確了觀摩時間、觀摩對象、觀摩內容以及觀摩評估標準和細則。11月25日組織了部分縣局機關科室人員對各校上報的觀摩紙質臺賬資料進行分組查看、評分。在正式觀摩活動之前，局黨委召開關于特色學校建設專項會議，研究觀摩活動相關事宜，細化方案，明確分工，責任到人。11月26日下發了《關于開展特色學校觀摩評比活動的通知》（〔2013〕154號），進一步明確了參與觀摩人員觀摩分組以及觀摩路線等具體事宜。11月28日全天觀摩，分五組，分別由局領導帶隊，對城區、東南片、東北片、西北片、西南片52所義務教育階段學校進行現場觀摩，由各校校長介紹并引導觀摩；對于初創特色的學校，從學?；厩闆r、創建背景、創建歷程等方面進行介紹，重點介紹所開展的實質性工作以及下一步工作打算；已創建成市、縣級特色學校的單位，主要介紹如何實現創建工作提檔升級。11月28日下午5:30，在第一實驗學校召開了“中小學特色學校建設推進會”，縣教育局領導班子全體成員、局機關科室負責人、全縣中小學校長、分管創建副校長和中層教干、全體參與觀摩人員參加了會議。推進會由張家明副局長主持，縣政府教育督導室主任、縣教育局黨委副書記趙勇宣讀了特色學校觀摩結果及排名；局領導為縣第一實驗學校、孫園小學、曹廟小學、歸仁小學、上塘小學5所學校頒發了流動紅旗，博士園學校和五里江學校分別舉流動黃旗上臺；隨后縣第一實驗學校校長作了特色學校建設典型經驗交流，博士園學校和五里江學校分別作了加大特色學校建設力度，努力改變后進位次的表態發言；最后縣局黨委書記江柱鵬作了觀摩小結講話，充分肯定了全縣義務教育階段學校特色創建方面的成績，客觀真實地指出了存在問題，對進一步推進我縣特色學校建設作出具體部署安排和要求。

二、準備充分，成效顯著

近年來，各校圍繞加快特色學校建設動腦筋、想辦法，千方百計挖掘學校潛力，投入一定的人力、財力，全縣特色學校建設整體上向前推進。特別是在教育局下發通知，決定在全縣開展特色學校建設觀摩活動之后，各校立即行動，做了大量準備工作，使全縣特色學校建設工作又有長足發展。表現在：

1.特色學校建設氛圍濃厚。

通過現場觀摩，所到學校非常重視特色建設，無論從校園的整體布局，還是從教室的細微安排，處處體現特色在校園內外，特色在師生身邊。

2.特色學校建設措施有力。