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摘要：民辦高校團委應通過多種形式，培養學生的團隊精神，這對全面提升當代大學生綜合素質具有非常重要的現實意義。作為學校的骨干文化力量，團委應通過在校園開展豐富多彩的文化活動，潛移默化地培養大學生的團隊意識。
關鍵詞：高校團委;文化活動;團隊意識
校園文化活動具有兩方面特征，一方面，它和普遍的社會群眾文化同樣強調公益性和共享性；另一方面，因校園的構成主體為學生，使得校園文化活動呈現出相對獨特的表現，校園文化活動的開展也更加年輕化、創意化、多元化。團委作為學校文化力量的重要組成部分，要在組織文化活動、建設校園文化的過程中，把對學生團隊意識的培養融入其中。
一、過硬的自身素質是校園文化活動開展的前提
對學生團隊意識的培養，是一項漫長而復雜的任務。在這一過程中，文化活動的開展必須豐富多彩、形式多樣，既能夠吸引學生，也能夠起到教育作用。這就對團委文化隊伍成員自身的專業素質水平提出了高要求、高標準，并直接影響到文化活動開展的成效。
二、團結協作是校園文化活動開展的基礎
（一）依靠學生黨員和學生干部協同合作
團委學生干部處于直接引領學生參與文化活動的位置，因此，他們比普通學生，往往具有更高的責任感，組織活動也更加積極，更具計劃性，這是學校文化活動建設和參與的主體。要充分發揮學生干部在聯系、團結、教育大學生方面天然存在的培養優勢，帶動大學生參與其中，使其真正起到學校文化骨干力量應有的作用。
（二）網絡為校園文化活動開展提供新途徑
網絡所具有的新穎高超的技術特性，是傳統的技術、手段和方法都無法比擬的。它為新時期大學生文化活動開展提供了一片嶄新的天地。通過互聯網這一具有時代特征的傳播工具，開展多種形式的文化活動，如學生講堂、交流論壇、閱讀分享、互動聊天等。不僅活動開展形式更加便捷，受眾也更加廣泛，效果更加深入，又不受場地的限制。
（一）通過團委老師的指導，充分發揮校園文化活動對團隊意識培養的作用
團委老師能夠起到引領和指導團委干部進行文化工作實踐的作用，并適當地提出具體建議。在開展文化活動的過程中，團委老師要主動發揮指導作用，讓學生在開展和參與校園文化活動的過程中，學會團結協作、合作互助的精神。這也是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。
（二）通過開展各類文化講座等，有針對性地培養大學生的團隊意識
除了一般教學活動以外，高校還可以有針對性地舉辦各類文化講座、國學教育、研討會等，請專家或專業教師就關于團隊合作意識的內容進行理論講解、案例分析等，從而推動大學生良好團隊意識的養成，從理論和精神層面使大學生進一步懂得面對困難、相互合作的現實意義，間接地促進大學生形成相互關愛、相互理解、友好合作的人際關系，由此使團隊意識真正落入實踐當中。
（三）通過開展文藝活動和社會實踐活動，鍛煉學生的團隊意識
開展文藝活動也是構建優秀校園文化的重要組成部分。民辦高校團委要把學生團隊意識養成作為活動開展的主要目的。比如籃球比賽、足球比賽、團體型文藝活動、團體辯論賽、暑期社會實踐等。這些具有團體要素的活動，都比較強調團隊合作的重要性，能在實踐過程中，使學生直觀地體驗到團隊精神的重要性。例如筆者所在學校開展的文明校園活動月等，都屬于團隊合作實踐活動的一部分。
（四）引導學生主動開展社團活動，搭建團體實踐平臺
社團活動也是校園文化活動開展的一部分，且更加強調學生在其中發揮的主體作用。校園社團的建設，本身就是人員搭配、團隊合作的實踐過程。在這一過程中，能夠鍛煉學生自覺形成團隊分工、團隊協作、組織協調的能力，并最終形成整個團隊的合作精神。
四、注重強化大學生主體意識的培養
培養大學生主體意識，其重心是培養大學生的創新精神和實踐能力。在日常學習和各方面的實踐過程中，潛移默化地鍛煉大學生分析問題、解決問題的能力。在個人面臨困境難以解決問題時，則號召團隊成員，集思廣益，來共同達成目標。培養學生的創新意識和創新能力不僅有利于學生自身素質的提高，也有利于在團隊合作時，成員之間的相互啟發。其在鼓勵大學生積極探索、勇于創新的同時，也能夠做到時刻具備團隊意識。大學生團隊意識的培養不是一朝一夕能完成的，在這一過程中，既需要教育者細致、正確的引導，也對學生自身素養，乃至社會輿論的正面影響提出一定的要求。只有把這些因素綜合到一起，才能培養出素質全面的綜合性人才，真正把團委工作落到實處。
作者:任兆嬋 單位:東北師范大學人文學院
