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［摘要］現如今，信息技術發展迅速，計算機廣泛應用，包括在教學方面。目前，在課堂上，教學模式越來越多元化，在小學信息技術的教學中教育游戲起著十分重要的作用。通過開展教育游戲，使學生主動地參與到課堂中，調動了學生的積極性，培養了學生的創造能力。在小學的信息技術教學研究中教育游戲使信息技術的教育理論體系更加豐富，是學科教學的成功示例，使學生以及教師的信息素養得到提高，在教學中具有現實意義。
［關鍵詞］小學信息技術；教育游戲；開展及意義
根據樂學與娛教形成了教育游戲，教師通過教育游戲使得學生在學習中充滿樂趣，寓教于樂，在游戲中通過設置懸念、挑戰自我、自主學習使學生更好的消化課堂中的知識，不僅教師能夠完成教學目標，學生也能夠提高成績，對于培養學生的綜合能力十分有幫助。教師根據教材的實際情況設計游戲，通過講解不同的知識使用不同游戲教學策略，使學生在輕松快樂的氛圍中獲得知識，提升能力。本文主要探究了在小學信息技術教學中開展教育游戲的策略。
一、開展教學游戲有助于培養學生的創新意識
隨著教育的發展進步，人們對于教育也越來越重視，教師不僅要注重傳授學生知識，還要重視學生創新意識的培養，這樣才能夠讓小學生在未來全面發展。在如今的教學中，教師在講解信息技術科學的時候，只是讓學生模仿自己的操作，這對于培養學生的創新意識十分不利，使小學生的創造力被埋沒。如果教師在教學過程中運用簡單的小游戲，讓小學生自己進行創作，就能夠提升學生審美能力以及創造美的能力，使他們的創新能力被挖掘出來。舉例說明，在學習《畫圓形和方形》時，開始的時候教師要教學生使用畫圓以及畫正方形的工具，然后教師再對學生進行發散思維，讓學生自己通過圓以及正方形創造出自己心里所想的未來飛機的樣子，這樣不僅培養了學生的動手操作能力，也培養了學生的創新意識。
二、開展教育游戲激發學生的興趣
由于小學生的年齡較小，他們缺乏自控能力，上課常常不集中，而且比較貪玩，因此開展教育游戲能夠使小學生的注意力被吸引，激發學生的興趣，使他們能夠主動積極的參與到課堂中來。舉例說明，在學習《鍵盤輸入》的時候，經過游戲比賽的方式，看誰輸入的又快又多，學生可以在玩中學，學中玩，對于鍵盤的操作會更加熟練，能夠輕松掌握這一課的內容。而且小學生會因為能夠熟練操作獲得成就感，增強自信心，從而愛上這門課程，并且主動學習，提高學生的自主學習能力，使學生積極主動地參與到學習信息技術的課程中來。
三、開展教學游戲有助于提升學生的思維能力
想要培養學生的思維能力，就要使學生的思維發展從具體的思維轉變為抽象的思維。開展教學能夠讓學生將抽象思維與具體思維有機的結合，使學生的思維能力得到更好的提升。舉例說明，在學習《LOGO語言程序設計》的時候，由于這課比較抽象，不好理解，因此教師可以在編寫repeat命令時，通過故事使任務可以驅動。如，可以讓學生給豬豬俠設計出一個披風，教師讓學生了解怎么設計出披風，從而延伸到如何編寫抽象思維命令。
四、開展教學游戲有助于拉近師生之間的距離
教師在課堂中起著十分重要的作用，但是在課堂中學生應處于主體地位，教師任務是將知識傳授給學生，師生的關系十分重要，因此在課堂中要建立一種融洽、和諧、平等、合作的師生關系，在開展教學游戲的時候，教師也應該適當參與到游戲中來，不僅使教學游戲進行的更順利，也促進師生關系更為融洽，感受學生的感受，共同體驗游戲。舉例說明，在學習《收發郵件》的時候，教師在教會學生發郵件后，可以開展傳遞郵件信息的教育游戲，學生收到的郵件內容發給下一個同學，一個接一個，最后一個學生可以將郵件發給教師，讓教師參與到課堂中來，師生關系才會平等和諧。
五、開展教育游戲有助于使學生養成了良好習慣
小學生養成良好的習慣對于學生未來的發展來說十分有用，小學生養成傾聽、閱讀等習慣需要一定的時間，這就要教師潛移默化，傳統的教育方法通過表揚、批評等方式盡管能夠促進學生養成良好習慣，但這并不是十分的有效，長此以往，還會讓學生產生倦怠、抵觸或者厭惡等情緒。但是通過開展教育游戲，教師在講游戲規則的時候可以培養學生專注傾聽、仔細閱讀的習慣，使學生根據規則總結或拓展游戲內容、游戲經驗，讓學生養成良好的習慣。舉例說明，在學習《機器人的組成》的時候，教師不要講述游戲規則，而是運用簡明的語言寫下來，告知學生游戲規則十分重要需要認真閱讀，否則會在游戲中遇到困難，不能完成游戲。由于學生的好勝心，會使得學生對游戲規則進行認真閱讀，從而讓學生了解閱讀的重要，養成良好的閱讀習慣。
六、結束語
綜上所述，開展教育游戲對于小學生信息技術的學習有著重要影響。教育游戲的最終目的還是教育，使學生能夠學習更多的知識，游戲只是達成教育效果的教學手段。在小學信息技術教學中，教育游戲的一些操作是學生需要掌握的技巧能力。教育游戲能夠提高教學質量，提升課堂效率，培養學生的綜合能力，促進學生的全面發展。
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作者:李婷婷 單位:江蘇省阜寧縣羅橋鎮青溝小學
