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摘要:
多媒體與網絡信息技術作為一種新的輔助教學手段也漸漸走進課堂，成為豐富課堂內容、活躍課堂氣氛、提高教學質量和效果的推動力。有效地運用網絡信息技術與課程內容相結合，能夠大大減輕教師負擔，提高教學效率。尤其是與小學音樂的結合，比如小學音樂的欣賞教學。小學音樂的欣賞教學是為了讓學生對于音樂的審美有一個認識，使他們感受音樂美、欣賞音樂美、培養學生良好的音樂素養與較高的音樂審美標準。筆者將結合音樂教學現狀及教學經驗，談一下對于網絡信息技術與小學音樂欣賞教學的有效結合的看法。
關鍵詞:
網絡信息技術;小學音樂欣賞;有效整合
小學音樂學習的基礎是音樂欣賞，音樂欣賞教育的成功與否對于培養學生較高的音樂審美標準和能否調動起學生學習音樂的積極性有很大的關系。如果網絡信息技術作為一種新的教學輔助手段走進音樂課堂，并且與音樂欣賞教育有效結合，對于音樂教育的改革和課堂創新將是一個巨大推動力。
一、信息技術與音樂欣賞課結合的優勢
傳統的音樂欣賞的教學方法都是以“教唱”為主，教師在課堂上一句一句地教學生曲目，并不關心學生是否能夠接受和學會，只是一味地進行知識教授。這樣在很大程度上忽略了學生在課堂上的主體地位以及學生學習音樂的興趣，也沒有辦法挖掘學生的創造力。如果現代網絡信息作為教學手段與音樂課相結合，將會大大激發學生對于學習音樂的興趣。因為恰當地運用多媒體和網絡技術進行音樂授課，能夠活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，讓學生感受到音樂欣賞的趣味性。同時，也能夠培養學生的創造力，調動學生積極性，參與到課堂教學中來，與教師進行互動，有助于建立融洽和諧的師生關系。網絡信息技術的快速發展給小學音樂欣賞課堂教學活動帶來了新的活力和生命力，網絡信息技術與小學音樂欣賞教學的有效運用和整合，不僅在一定程度上能夠給學生創設自主學習的情境，激發學生學習音樂的動機，充分調動學生主動參與到音樂學習的積極性，而且能幫助拓寬和增長學生的審美眼界和知識。音樂欣賞教學是音樂教育教學的主要內容之一，也是小學音樂教學的重要組成部分。教師如果能意識到這一點，并充分運用音頻動畫，調動學生感官，使他們更加直接地感受到音樂的魅力，這樣在潛移默化中加上教師的有效引導，就能學會對于音樂的欣賞，并建立自己的標準。網絡信息技術帶給我們的是便利與海量的信息，教師如果能夠充分運用網絡信息技術，調動課堂資源，一定能夠賦予音樂欣賞課不一樣的魅力。比如，在學習《刨洋芋》一課時，播放有關洋芋的圖片，然后緊接著播放刨洋芋時的照片，最后播放歌曲。教師先柔聲示范唱，跟著音頻，然后教會學生唱。這樣，學生在觀看了幻燈片和聽完了音頻之后，對于歌曲背景、基本曲調、創作感情和作者都有了一定的了解。如果采用這種方法，不僅能夠提高課堂效率優化時間安排，還能減輕教師授課負擔，調動學生積極性，使課堂具有小學音樂課堂應有的活躍。
二、信息技術與音樂欣賞課結合的措施
信息技術與音樂課相結合的優勢很明顯，不光能夠給學生帶來美的享受和體驗，還給教師的課堂教學提供了便利。那么應該采取哪些具體措施使信息技術與音樂課有效結合，達到激發學生學習的興趣、優化和豐富課堂內容與時間、保持學生在課堂教學中的主體地位等主要的教學目標呢?具體來說，可以采取以下幾條措施:
1．運用多媒體、課件。好的課件能夠幫助學生了解音樂創作的背景和感情。對于音樂欣賞，首先就應該先了解作者生平、創作感情，這樣才能更加深入地體驗音樂中所蘊含的真摯情感，達到音樂欣賞的目的，從而培養較高的音樂欣賞素養。
2．利用音響等設備播放音樂，讓學生有身臨其境的感覺。運用音響等設備播放歌曲，讓學生進入到情境中更容易與作者產生共鳴，激發學生的創造力和陶冶情操。比如，在學習和欣賞《寶蓮燈》一課時，可以播放相關的電影動畫，聽主題曲，找到音樂的情感表達點。這樣，在達到教育欣賞目的的同時，在觀看的過程中也引發學生的思考，鍛煉學生的思維能力。
3．讓學生學會運用網絡信息技術，自主學習。在課前預習和課后作業中搜集相關材料，并在課堂上相互交流與合作。這樣不但節省了課堂上的時間，提高了效率，也減輕了教師的備課負擔。學生上課的積極性提高，課堂形式發生變化，這還符合小學生的認知特點，符合課程改革的要求，可謂一舉多得。另外，對于信息技術與音樂欣賞課的有效結合的教學效果和質量的提高，還需要把這些有效措施去運用實踐到實際的音樂課堂教學中來。如果沒有實踐和運用，這些都只是一紙空談。作為正在逐步興起和發展的新技術，網絡信息技術相較于傳統的信息獲取技術有著很大的優勢。音樂欣賞課的課堂與網絡信息技術相結合也給音樂教育改革帶來了突破，但是仍有很多有效的方法需要廣大的教育工作者通過課堂教學來不斷實踐與運用。
作者：王春郁 單位：宿遷學院附屬學校
