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摘要：
為了滿足機械設計制造行業對創新型人才的需求，本文從高校的機械教學方法出發，介紹高校在機械制造教學上進行創新的意義，提出在高校教育中引進新的教學思想，進行教育改革，培養全能型人才等具體措施，以期培養更多優秀的機械設計制造人才。
關鍵詞：
創新；機械設計制造；高校；人才培養
機械設計制造是培養相關基礎知識儲備較強、基礎扎實、具有優良實踐能力的人才。具備這些能力的人可以投身到工業生產的第一線，獨立或合作從事機械設計制造業的科技開發、設計制造、應用研究、經營銷售以及運營管理等方向的工作。高校是對學生進行知識傳授和教育的最佳場所，所以要在高校內實行創新教學，以提高學生解決實際問題的能力，使學生能夠對課本知識靈活運用，增加以后工作的籌碼，獲得競爭優勢。
1高校機械設計制造專業的教學現狀
人才的培養是在學校，但是人才的應用是在企業。然而，目前高校的教學內容和企業的實際需要并不接軌。下面將主要從高校、老師和學生三方面說明機械設計制造專業的教學現狀。
1.1學校教學安排不合理
想要達到往企業輸送高校人才的目的，學校首先要密切和企業聯系。然而，我國大部分機械設計制造的院校跟企業聯系不密切，導致設計的教學內容與企業、社會脫節，教授給學生的知識已經跟不上時代的步伐，或者忽略對新技術、新方法的追隨，使學生喪失了接受最前沿技術的機會。另外，企業需要的不僅是基礎知識扎實的學生，還要求學生掌握自動化控制技術、信息化技術以及計算機技術等相關輔助技術。但是，學校在這些課程的制定上并沒有考慮企業的真正訴求，導致開設的教學課程不盡合理。
1.2教師專業素質不高
在多年的課堂教學中，教師與實際的機械設計制造實踐相脫節，不具備實踐操作能力，對新技術的應用也不了解。所以，在知識的講授中，大都教師只注重理論的講解，忽視實踐操作，導致教師的教課內容陳舊，與現實脫節，不符合當代的實際應用；教學方法古板單一，缺乏課堂活力和實踐演示，使課堂氣氛尷尬，學習內容枯燥，最終使學生失去興趣。
1.3學生學習態度不認真
高校中，學習機械設計制造專業意味著學生將步入專業性更強的學習。但是，學生對自己的職業人生規劃和目標并不明確，并不重視對專業知識的攝取，也略顯盲目。一方面，學生自身不夠重視，認為自己學習的內容與以后工作并無幫助，課堂上上網、聊天、玩游戲；另一方面，教師講課內容單調，導致學生學習效率低下，不能掌握相關知識的核心內容。
2在高校機械設計制造專業中實行創新教學的途徑
2.1創新教學內容
機械設計制造是專業技術性很強的專業，在工業生產中得到了廣泛應用。所以，在對教學內容進行創新時，尤其要注意與實際應用相結合，加大對創新力和實踐能力的重視。在課程設計上，高校機械設計制造的教研室應該組成考察班子，對企業進行實地考察和研究，互相商量講授的課程內容，并把課程設計反饋給企業，吸取企業的意見，并和企業相關人員一起商討，最后制定出符合企業實際需求的課程。針對這些課程，要購置最先進的教材，并引進計算機軟件、實際操控的設備等器材，讓學生在學習中能夠把理論和實踐結合，減少一些理論傳授，增加一些實踐的操作機會。
2.2課堂氛圍的創新
機械設計制造專業要求動手能力強，而一個活躍的課堂氛圍會帶學生融入自己動手制造的環境中。教師在向學生講授理論知識時，要注重結合相關案例進行運用，促使學生融入到案例中?？梢宰寣W生模擬案例的主人，思考遇到類似情況時的處理思路。不管結果與否，教師要鼓勵學生向大家展示自己的想法，共同討論，促進彼此的進步。此外，教師針對學生的思路，要進行適當的延伸。如果學生的回答正確，就進行更深層次的探討；如果學生的思路錯誤，不要立即及時糾正，可讓學生按照錯誤的思路進行實踐操作，從而加深學生對錯誤原因的尋找，以期最終掌握知識點和操作的規范性，最終不斷提高自身的專業能力。
2.3提高教師的教學能力
教師是學生學習的榜樣，也擔負著向學生直接傳輸知識的工作，甚至會影響學生的價值觀和人生觀。所以，校師自身專業素質的高低直接影響學生對專業知識的汲取。因此，機械設計制造專業的教師在具備非常強的專業知識理論的基礎上，必須要具備非常優秀的實踐操作能力。只有具備這些能力，才能在給學生上課時把理論和實踐結合，引導學生學習。所以，要對教師的教學力量進行培養。要和企業合作，形成一個互動的體系，如安排教師到企業參觀、學習，向工作經驗豐富的工人取經、研討，等等。如果有機會，可讓教師在企業工作一段時間是最好不過，充分使其把講課內容和工作經驗結合，以更好地抓住以后課堂講授和強調的重點；請企業中在機械設計制造行業中造詣高的專業技術人員到學校講課、開講座，讓學生學習專業人員的從業經驗和工作經驗，掌握最前沿、最新的行業動態，從而緊跟時代對本專業需求的步伐，為自己以后的發展打好基礎。
2.4提高學生的學習興趣
知識學得好不好，專業掌握得夠不夠，關鍵在于學生自身的興趣。如果學生自身不學習，再好的創新教學方法也沒有用。所以，提高學生自主學習能力和學習興趣至關重要。為了提高學生的學習興趣，教師首先要讓自己的課堂對學生充滿吸引力，讓學生能夠自主探討。所以，教師要進行多元化教學，改變以往單一的教學模式。上課前，可先播放一些在機械設計制造中取得高水平成果的作品和技術，如德國的精益制造。通過視頻或照片的形式把這些技術展示給學生，激發學生對對自己專業的重視和興趣，從而引發學生自主學習、自己動手創造。
3結語
機械設計制造業在未來擁有良好的發展前景，高校要擔負起往企業輸送全能型專業技術人才的責任，實施合適的創新教學方法，針對院校和全體師生的實際，設計符合學生發展的教學方針和教學策略。同時，要緊跟行業和技術的時代步伐，不斷根據最前沿的技術發展調整學生的教學方法，不斷創新，提高學習氛圍和課堂效率，力求把每一位在校生打造成全能型人才。
作者：魯娣 單位：南通紫瑯職業技術學院
參考文獻
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