前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的機械設計課程教學改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、中職學生的特點
中職學生的特點在綜合素質方面表現為:文化基礎薄弱，探究、記憶、思維能力不高，對理論知識的學習不感興趣，缺乏學習熱情，沒有自信心，不愿動腦，缺乏良好的學習習慣;在行為習慣方面表現為:意志不頑強，自制能力差，懶散，學習馬虎，害怕困難，但動手能力強。
二、傳統教學存在的弊端
(1)在傳統教學中，教師只注重知識的講解，忽視學生在教學活動中主體作用的發揮、綜合能力的培養和專業素質的提高。傳統的“填鴨式”教學方法使學生對知識學習缺乏應有的熱情，導致課堂氣氛沉悶，讓學生失去學習興趣，甚至厭惡學習，使得課堂教學過程中尤為重要的學科認知目標不能有效地完成。
(2)傳統的教學內容重理論、輕實踐，忽略了動手能力的培養，學生實踐操作能力差，不能解決實際問題。另外，理論與實踐相脫離，不能有效地呈現課程的教學重點和難點?；A薄弱、學習意志不堅定的學生很難理解教學內容，無法完成知識的鞏固和運用。
三、教學改革
(1)幫助學生建立系統的知識結構。“機械設計基礎”課程由于理論性較強，教學內容缺乏邏輯性，學生缺乏相應的感性認識，難以建立系統的知識結構，很難將各章節的知識點有機地結合起來，這樣給教學帶來很大困擾。因此，教師在講授每一個章節前，一方面，應讓學生對要講到的教學內容形成系統的認識，應該介紹每一章節之間的關系及其應用，以及該課程要重點講授的理論知識和方法;另一方面，應在實踐操作能力方面對學生提出設計構思和設計技能的總體要求等，使學生從整體上把握學好本課程的方法，讓學生對該課程有一個總體的認識，幫助他們建立一個系統的知識框架。
(2)采用講、學、練一體的教學方法。采用事例教學、任務驅動教學、項目教學等教學手段引導學生進行自主探究，突出教學過程的實踐操作性，強化實訓環節，注重教學目標與工作崗位要求相一致，采用理實一體化教學模式，使理論教學環節與實踐教學環節有機結合，著重培養學生的實踐能力。
(3)現代化教學手段的應用。積極采用現代化技術，制作易于學習和理解的教學素材，綜合應用多種教學載體和教學模式，從教材到掛圖、教具到實物，從板書到多媒體視頻，從教室到實訓室，以達到最佳的教學效果。利用計算機的視頻、動畫功能，向學生展現形象、直觀、生動的視頻材料，充分調動學生的多種感官進行學習，激發學生學習熱情，增進學生的感性認識，提高課堂效率。將教學課件、網絡資料、教學素材庫等教學資源有效地應用到教學過程中，合理安排理論教學內容與實訓內容的比例，形成最優化的教學過程。
四、結束語
“機械設計基礎”課程的教學質量的好壞關鍵在于教師是否能發揮主觀能動性，積極參與教學改革，大膽地去探索新的教學方法。只有大膽創新，我們才能提高教學質量，為相關行業培養出高素質的技能型人才。
作者：楊洪濤 單位：四川省攀枝花市建筑工程學校
