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1校園景觀設計與規劃、建筑設計的關系
1.1校園景觀與規劃的關系
第一，校園的景觀，應當納入校園建設的整體規劃，在建筑物的設計施工階段，要充分考慮校園景觀的各種因素，在規劃布局和設計構思方面，充分吸收景觀設計的美學藝術。第二，要提高景觀設計的層次和對立性，合理利用建筑物之間的空間，尊重自然美學規律，借助自然形式和氣候風景，充分發揮景觀的美學效應，植入一定的文化內涵和人文精神。第三，要在整體規劃進行的過程中，根據實際需要，合理切入景觀設計，使二者保持一定的層次性。
1.2校園景觀與建筑的關系
第一，從校園景觀的實際情況來看，很多景觀的設計，都是依托相應的建筑物，在一定程度上和建筑物相互映襯，交相輝映?？梢哉f，二者之間有著非常密切的關系，建筑物在某種程度上，是景觀設計與展示的載體，同時，景觀的存在，為建筑物增添了美感和藝術性。第二，景觀不同于建筑物，其具有一定的移動性，景觀與建筑物在一定程度上，也是相對獨立的。二者在設計過程中，所考慮的重要因素也不相同，建筑物在設計方面，對于室內空間和外部整體結構的考慮較多，而景觀在設計過程中，主要是對美學藝術和人文精神方面的考慮較多，其功能也主要是提供觀賞性，人們的視覺需求。
2校園景觀設計的目標原則
從景觀設計的主要目的和基本功能層面來考慮，校園景觀設計主要是為師生提供富有人文氣質和深厚文化底蘊的美學藝術景觀，因此在實際設計過程中，要遵循如下目標原則。
2.1營造交往場所，強調可參與性
校園是一個以步行為主要交通模式的社區，學生課余參加文化休閑活動、體育活動、室外晨讀、散步等等都處在特定的場所，根據這種情況，在景觀設計過程中，就需要增添一些室外景觀，并且注意景觀要有利于學生的聚會和交往，例如，外語角、音樂廣場、晨讀一角等，在這種景觀環境下，學生可以學習、后動參與過程中，欣賞景觀并充分利用景觀。
2.2創造生態環境
景觀的設計，要尊重自然規律，做好綠化工作和環境保護，盡量依托校園環境的有利條件，在一些較大景觀的設計建設方面，要做好地質勘測工作，確保不對原有的校園環境產生較大破環。2.3隨時間變化，景觀呈現一種動態的四季特色景觀要根據植物的生長特點配置不同物種，使校園不論冬夏都有活力的氣氛，不會因為冬季的葉落呈現枯敗景象，也不會因為夏季植物不夠茂密導致遮蔭功能不足。
3校園景觀要素及其設計模式
3.1校園景觀要素
自然要素包括植物、山石、水體等。植物在造景方面通常包括面狀、線狀和散點，面狀主要指成片密集的樹林，可用是幾何形式形成較強的構圖方式，往往用于校園非中心景觀中。散點是指孤植和群植，一般選擇優美、體形高大的樹種。山石水體是歷代造園的重要要素，它們形成的景觀一種是參與性的。另一種是觀賞性的，常常由人工堆積山石配以植物襯景，增加觀賞情趣。
3.2校園景觀的設計模式
中心區域景觀，作為校園的核心區域，一般位于校園的幾何中心，以校園的最重要的教學功能為主。建筑圍和的院落景觀，建筑圍和的院落空間是較為親近人的景觀空間，由于其近人的尺度，其空間形態需要考慮人的觀感和尺度，以及高寬比的關系。
作者：劉麗 單位：內蒙古建筑職業技術學院建筑與規劃學院