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摘要：
目前，產品設計競賽的社會影響力越來越大，學生們普遍熱衷于參加設計競賽，但他們空有大膽構思，沒有技術、設備等的支持，難以取得好的競賽成績；而企業雖有技術和設備，但由于其設計師長年參與實際項目的訓練，思維受工藝、結構、技術等生產因素的限制，難以提出大膽的想法。鑒于此，提出了學企合作的產品設計參賽創新模式，即學生提供方案構思，企業提供技術、設備支持，共同設計出實用、富有創意的產品參賽，實現合作共贏。
關鍵詞：
學企合作；產品設計；創新模式；設計評估
近年來，工業設計在我國迅速發展，政府及相關社會機構、企業、學校爭相舉辦產品設計競賽，力求從中選出好的作品，為社會創造價值。但很多競賽都出現了比賽成果難以轉化的局面。雖然獲獎的作品創意很好，但難以實現產業化，實現其價值，只能石沉大海。為此，我們需要探求有效的方法來解決這一問題。
1學生參與產品設計競賽的現狀
當前，設計競賽越來越受到重視，競賽成績已經被視為衡量設計人才能力的一項重要指標，教育機構將其作為衡量學生設計實踐能力必不可少的一項。優異的競賽成績可作為設計專業學生就業或升學的一塊“敲門磚”。因此，越來越多的學生熱衷于參加產品設計競賽。產品設計是一個嚴謹、系統的過程，需要深度的產品調研分析、準確的產品定位、發散的設計開發、全面的設計評估和反復的修改調整。而參賽者，無論是學生個人，還是學生團體，從人力、專業能力、經驗上看都很難完成這一復雜的設計過程。參賽學生大多只具備從課堂中所獲得的理論知識，很少有實際項目的實踐經驗，雖有天馬行空的大膽設想，但往往都僅從某個創意點出發設計，不系統。這樣一來，他們設計出的產品很容易就成了脫離實際的“概念設計”，脫離現有生產工藝、技術水平和用戶需求，沒有實現的可能，甚至沒有實用價值。而競賽所要選拔的是造型美觀、結構合理、功能實用、技術上可實現的優秀產品，特別是企業舉辦的設計競賽，是要為企業新產品開發征集創意方案。因此，很多熱衷參賽的學生難以取得優異的成績。
2企業創新力現狀
設計人員進入企業后接受規范培訓，在實際項目的設計中，需要全面考慮產品功能實現的可能性、材料運用、工藝技術要求以及產品的情感訴求等現實因素。長此以往，設計師們給自己的思維戴上了無形的枷鎖，不敢突破，在企業產品開發時，只能做出現有技術、結構、工藝及模具制作下的方案設計。企業產品設計因此受到了阻礙，企業急需創新血液的輸入。部分中小型企業由于沒有足夠資金而無法設立設計部門，需要尋求“低成本”的方法吸引創意人才的加入。
3學企合作的參賽模式
學企合作的參賽模式，即學生和企業合作參加產品設計競賽，學生提供大膽構思，企業提供調研生產技術支持，共同設計出既有創意，又有實現可能性和現實價值的競賽作品，產權歸學生和企業共同所有。在調研分析階段，企業市場部門將其現有研究資料提供給學生，與學生共同進行市場調研，科學分析搜集的資料，再運用其豐富的市場經驗和敏銳的市場嗅覺。這樣就更易分析出現有產品的不足和發展趨勢，進而挖掘市場需求，明確產品開發方向，再根據企業的市場細分或需求人群進行產品定位。學生沒有受過規范的設計訓練，幾乎不會受現有技術、材料和工藝水平的限制，思維發散。在設計開發階段，他們以以往的產品定位為導向，大膽構思，為企業提供大量創意方案。企業資深設計師篩選出具有實現可能性和富有創意的設計方案，并指出其中的不足，指導學生反復修改調整。在方案設計過程中，學生可以與結構設計師等工程師交流，了解結構和技術上的實現可能性，尋求實現辦法。企業技術研發團隊對所選方案中需要運用的沒有成熟的或雖還未有但非常有實現可能的技術進行研發。在設計評估階段，企業可以利用自身技術設備制作出設計方案的實物模型，直接在實體模型上進行結構和功能的檢驗；也可以生產出經表面處理的樣品，進一步檢測設計方案在加工工藝上是否能達到要求并且易于生產，產品的外部特質，比如造型、色彩、肌理等是否傳達出了設計理念；還可以讓用戶使用樣品，檢驗設計方案是否符合人機工程相關數據的要求，使用是否方便。在這一過程中，企業設計師、工程師、管理者、市場銷售人員，甚至客戶或消費者都可在模型支持的基礎上評估設計方案并及時給出相關建議。這樣就能完善方案，設計出符合市場需求并且能被生產的優秀產品。該產品也必定具有較高的競賽水準，能夠在產品設計競賽中取得佳績。
4結束語
企業需要創新人才的加入，創新人才的培養也需要有實際項目的訓練。設計競賽為二者提供了一個平臺，采用學企合作的參賽模式，學生和企業發揮各自優勢，彌補對方不足，學生可以取得優異的競賽成績，獲取實際設計項目的經驗，提升專業設計能力，甚至取得去該企業實習的機會。而企業從中獲取極富創意又很成熟的產品設計方案，可直接進行標準化生產。競賽的驕人成績也宣傳了企業，還可為企業選拔創新人才。此外，學企合作的參賽模式還需要一個雙選平臺，供信息共享和交流。企業選擇涉及自身產業的設計競賽，學生選擇自己感興趣或擅長的競賽，以此雙選達成合作。
作者：吳宇靜 單位：武漢理工大學
參考文獻
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