籃球教學理論范例

一、前言

伴隨生活水平的提高，人們對健康問題越來越關注。為了順應時展的潮流，各個高校都開展了相應的體育教育和實踐的課程。由于這是一門新世紀的課程，有一定的時代特色，很多老師剛教授這門課時經驗不足，不能完全把教學目標和理念貫徹到實踐中去，往往過分看重理念，缺乏實踐經驗。因此，研究籃球運動教學理論與訓練實踐至關重要?！痘@球運動教學與訓練》這本書系統地闡述了籃球運動的技巧、戰術以及相關的理論知識。不僅如此，此書還結合實際情況，根據我國普通高校開設的籃球運動課程的教學現狀和實際情況，循序漸進，深入淺出地介紹了籃球運動的歷史演變和發展，并且對于如何教學也給出了詳細的建議：根據學習時間和掌握程度分為初級班、中級班和高級班這三個不同層次，一步一步來提高學習籃球運動的科學性和效率。

二、主要論點

（一）調整教學內容

教授籃球運動這門課的老師，在制定教學內容時一定要注意按照教學目標的要求，對以往的教學內容進行合理的篩選，最終確定好教學大綱。其中要注意的是，教學內容應該合理的分配理論知識和實踐環節各自教學的課時，理論與實踐是籃球運動訓練的重要課程,以前的教學過于注重理論而忽視了實踐訓練的環節。學習籃球運動課程的學生主要學習任務就是要學好關于競技體育方面的基本理論知識，還要做好運動訓練方面的基本訓練，從而掌握籃球運動訓練的基本能力。按照前面討論的結果，我們對籃球運動訓練方面的課程做了一定的改建，首先我們擴展了籃球運動訓練的理論授課內容，在原來的基礎上，增加了籃球運動訓練學習的科學選材方法、籃球運動訓練研究的工作與方法以及球隊的領導如何代領和管理隊員的方法等理論課的部分教學內容。這樣的改變成功彌補了原來教學方案的欠缺與不足。最后還加強了實踐運動訓練，加強對基本技能和方法的訓練和鞏固，適當增加實踐教學的課時，平時不定期舉辦比賽等活動。教學方法不能一成不變，應該順應籃球運動的發展趨勢，加深學生對籃球運動訓練專項知識和技能的理解,增強學生從事教學、訓練或者科學研究等等方面的知識，提高教學質量，從而達到教學目標。

（二）理論知識與實踐訓練相結合

學習籃球運動一定要注意理論與實踐相結合的教學方法,避免單一枯燥的理論教學，在學習中要充分發揮學生的主動性，注意理論與實踐相結合。教授理論知識后注意言傳身教，在此基礎上開展實踐活動消化理論知識。由于上籃球運動訓練課的學生不一定都是體育學院的，籃球運動基礎參差不齊，實踐能力也會有較大的差距。一般體院的學生運動技能水平都比較高,運動實踐經驗也比較豐富,但是文化基礎理論學習能力都比較差;而其他學生都是運動技能水平和運動實踐經驗比較差，文化水平比較好。針對這種現狀,應該采取一定的措施，比如分班教學，每個班根據實際情況調整教學內容。對于那些運動技能高的學生，應該對他們加強理論知識的教授。對于其他運動經驗缺乏的學生，除了要求他們掌握必須要學習的基礎知識以外,應該把精力主要放在實踐運動上，一方面系統地學習籃球運動訓練的技能，了解、熟悉并掌握這些重要的運動技能；另一方面全面地學習專項理論知識,教會他們如何將理論知識運用到實踐中去，并結合所要掌握的理論知識，親自指導他們的實踐活動。這種有針對性的學習,不僅能增強學生學習的主動性，還能大大地提高學生的學習效率，同時也有效地避免了盲目的教學。將理論知識與實踐訓練相結合，大大提高了學習的質量。

摘要：隨著當前體育運動機制不斷完善，如今籃球體育也在這一過程中實現了成熟發展，無論是籃球體育的教學思路，還是籃球體育的具體實施理念都與以往相比，有了極大提升。但是在整個籃球體育教學活動開展過程中，缺乏文化內涵的有效融入，本文擬從當前籃球體育教學活動開展過程中存在的問題和不足分析入手，結合茶文化理念的具體內涵認知，通過融入當前籃球體育教學活動開展的相關要求，從而探究茶文化背景下的籃球體育教學理論應用機制。

關鍵詞：茶文化背景；籃球體育；教學理論；教學內涵；文化機制

在整個體育運動開展過程中，其不僅需要注重創新運動技巧，同時也要注重完善教學機制建設。結合籃球體育運動開展日益成熟這一客觀狀況，如今在籃球體育教學活動開展過程中，要注重構建科學、合理的標準和方法。通過構建科學完善的標準方法，從而實現籃球教學運動系統化、體系化發展。

1當前籃球體育教學活動開展過程中存在的問題和不足分析

在現階段籃球體育運動項目教學活動開展時，需要充分注重完善訓練要素，特別是結合籃球學員自身的具體情況進行分析和全面融入，進而確保整個籃球體育運動能夠實現相應發展。在整個籃球訓練活動中，其作為系統化培養機制，想要實現理想的訓練效果，就需要充分豐富培養元素，并且吸引學生積極、主動參與其中，當然，在這一過程中，其實際上也是優化籃球引動教學機制的基礎和前提。當然，從籃球體育成熟發展視角看，要以籃球體育發展趨勢為基礎，確定科學教學的核心標準與方法，極為必要。事實上，在這一過程中，也引導我們準確認識到當前籃球教學運動開展過程中所存在的問題和不足，從而確保整個籃球教學運動教學機制科學、合理構建，并且確保整個籃球教學運動創新發展。在籃球教學運動教學活動開展過程中，完善的教學機制，不僅是發揮學生自身基礎素質的前提，更是籃球教學運動水平不斷提升的關鍵和重點。結合當前籃球體育運動項目實際狀況，現階段籃球項目對教師的水平有著重要要求，同時整個籃球體育運動訓練機制中，需要充分注重完善訓練元素，尤其是要認識到籃球體育教學活動中文化元素的價值作用，通過界定籃球體育教學的核心標準與方法，從而推動籃球體育運動科學化發展。結合當前籃球體育運動開展實際狀況來看，其訓練水平實現了初步提升，但是其未能構建科學化、內涵化的教學機制，尤其是未能對整個籃球教學活動進行有效把控。因此，對于現階段籃球體育運動教學機制構建來說，如何科學、有效制定教學思路，就成為籃球運動實施過程中的首要要求。當然，在整個籃球體育運動教學活動開展過程中，不能脫離籃球體育運動項目的特點和要求。通過構建合適的籃球教學方法，從而為整個籃球體育運動成熟發展提供有效幫助。因此，對于當前籃球體育教學活動開展來說，除了教學技巧的相對不足，更為重要的是在整個教學活動中，文化元素的相對缺失，也這成為影響籃球運動教學活動的重要因素。結合我國傳統文化體系的應用狀況，可以看到傳統文化元素，尤其是傳統茶文化理念作為整個文化體系的核心與精髓，如果能夠將傳統茶文化理念融入到整個籃球體育教學活動匯總，其必然能夠創新籃球體育教學活動開展思路，實現整個籃球體育教學活動的最大價值。

2茶文化理念的具體內涵認知

我國有著豐富完善的茶文化元素，經過幾千年的成熟發展，逐漸形成了體系化的茶文化機制，通過對整個茶文化理念內涵進行分析，可以看到整個茶文化理念中包含了諸多元素內容，無論是具體的物質元素，還是相關精神內涵，實際上都是整個茶文化理念價值作用的具體展現。茶文化是飲茶習慣與我國傳統文化體系相結合的發展詮釋，而茶文化理念中所具有的價值元素，不僅為傳統茶文化體系傳承發展提供了重要基礎，同時更重要的是茶文化理念中所具有的多樣元素，實際上也是整個文化機制時代化價值的重要表現。茶文化不僅是一種文化元素，同時其中所具有的積極價值和作用，也能夠為整個茶文化理念應用提供重要幫助，結合傳統茶文化理念的具體內涵，可以看到應用好整個傳統茶文化體系，其能夠為當前整個教學活動創新發展提供有效借鑒。結合當前籃球體育教學活動開展狀況，可以看到傳統茶文化理念，不僅能夠豐富籃球教學理念的具體內涵，同時更重要的是其能夠引導學生形成積極正確的學習理念和思維觀念。結合傳統茶文化體系的具體價值內涵，以及其時代屬性，通過對整個茶文化體系的具體要素進行分析，可以看到整個茶文化體系中所具有的價值意義符合當前學生培養的具體要求，因此應用好茶文化元素，能夠彌補當前整個籃球體育教學活動開展過程中存在的諸多問題和不足，從而實現整個茶文化體系與籃球教學活動的有效融入。

新課改把體育教學擺在了重要位置，“五育并舉”成為新時代教育的主要特征。在小學教學中，重視體育教學，不僅可以提升學生的體育認知能力，還能夠培養學生的心理、生理適應能力。因此，在小學教學中，體育教學有極為重要的作用。作為一線體育教師，一定要立足于課標理念，學習先進的體育教學理論，運用情境教學指導自己的課堂教學實踐，創新體育課堂教學的模式，提升教學效率。

一、借助體育器材，創新教學情境

在小學體育教學中，使用的體育器材種類非常多，教師可借此創設情境，給學生營造良好的學習氛圍，激發學生對體育運動的熱愛之情。常見的體育器材有籃球、足球等。在傳統的體育教學中，教師認為這些只是一些教具，忽視了對體育器材教學價值的發掘。在新課標理念下，為了營造良好的學習氛圍，教師必須對體育器材的教學價值進行開發，借此創設有效的教學情境，豐富教學資源，作為體育教學活動開展的基礎，提高課堂教學效率。另外，教師也可以借助種類豐富的體育實踐活動，發掘體育器材的作用，從而給學生創建體育運動的良好環境，進一步提升學生的體育運動能力。比如，在教學“障礙跑”時，教師可將這些常見的球類作為活動中的障礙物，憑此開展教學活動，以達到對體育器材充分利用的目的，讓整個教學活動變得有趣味，營造一種輕松愉快的學習氛圍，調動學生參與體育活動的積極性。

二、運用多媒體設備，創設有效情境

多媒體是一種非常有效的教學輔助手段，它集音視頻、動畫于一體，能把復雜的內容簡單化，讓抽象的知識形象化，從而大大提升學習的效率。小學生由于年齡小，心理認知能力還不成熟，對事物的認知以形象思維為主。因此，在小學體育課堂教學中，要借助多媒體平臺，為學生創設有效的學習情境，激發學生的體育學習興趣，把復雜的運動知識形象化，幫助學生掌握運動技能，提高學生的學習效率。具體在教學時，教師可借助多媒體設備，給學生創建真實、有趣味的學習環境，提高情境教學的效果，創新課堂教學的模式，保證體育課堂教學的高效。如有些學生非常喜歡籃球運動，可給學生通過多媒體上播放 NBA（美國職業籃球聯賽）的比賽視頻，通過激烈的比賽畫面，激發學生的籃球興趣。比如，在教學“籃球”一節內容時，為了培養學生對籃球運動的科學認知，可讓學生觀看籃球賽事 CBA（中國職業籃球聯賽）的相關比賽視頻，并以此為素材，結合教材內容，讓學生真正掌握籃球的投（運）球技巧，明白籃球運動的科學性。在視頻播放結束后，為了提高學生對所學知識的認知，教師可提出相關問題：“同學們，你們覺得籃球運動作為一種競技性運動，它的運動內涵是什么？僅僅就是為了贏取勝利嗎？”學生一時陷入思考，在教師的引導下，學生有了自己的見解，紛紛表達了自己的觀點：“輸贏固然重要，但不是唯一目標，更重要的是積累球場上的經驗，提高運動技能。”籃球運動不僅可以鍛煉人的身體素質，還可以培養人的意志，使人面對困難和挫折時，能夠勇于面對。當學生明白這些道理時，便真正體現了體育育人的價值。

三、創設游戲情境，激發學習興趣

興趣是學習的最大動力，小學生天性活潑好動，非常喜歡玩游戲，在體育教學中，教師可抓住學生的這一心理特征，創設游戲教學情境，提高學生學習體育的興趣，帶領學生對運動技能和技巧進行深入的探究，從而提高課堂教學效率。在具體教學中，教師要根據小學生的愛好創設有效的游戲情境，讓學生通過游戲活動達到掌握運動技巧的目的，從而營造輕松、愉快的學習氛圍，提升教學質量。比如，在教學“足球”一節內容時，教師可創設有趣的游戲情境，引導學生掌握運球的技巧。在進行游戲時，劃分小組，設定一定的游戲規則，以運球規范且數量居多者為勝。學生在具體的游戲活動中，不但掌握了一定的運球技能，加深了對教材內容的理解，在游戲活動中讓學習變得有趣味，而且提升了體育運動能力?？傊谛W體育教學中，教師一定要轉變教學觀念，學習先進的教學理論，創新教學方式。而情境教學法的引入為小學體育教學的創新注入了活力。因此，作為一線體育教師，一定要學習情境教學理論，在課堂中創設有效的學習情境，提升教學效率，在鍛煉學生身體素質的同時提升學生的運動技巧，促進學生健康成長。

摘要：隨著信息技術的不斷發展與進步，當前高校籃球教學的硬件選擇也變得越來越豐富，在新課改的背景下，如何就高?；@球教學內容，做出切實有效的改革，已然成為相關教職人員需要肩負的一項重要問題。為了盡可能深化教師的籃球教學理解，強化學生的籃球訓練意識，本文通過對高?；@球教學改革的內容展開研究與分析，希望能夠起到積極的參考作用。

關鍵詞：新課改背景;高?；@球;教學改革;研究分析

高?；@球教學不僅能夠提升學生的身體素質，同時也可以進一步深化學生的團隊合作意識，對于學生以后的發展也極為有利，但是在調查中發現，之前高校籃球教學中存在著一些亟待解決的問題，所以，為了強化整體的教學質量，教職人員不妨結合新課改背景，對高?；@球教學改革展開深入化的研究，把握相關的教學要點。

1當前高?；@球教學中暴露出的問題

1.1教學思想落后

在調查中發現，當前高?；@球的訓練活動上，教師主要采用的是實踐教學法，比較強調于讓學生通過反復的訓練，來掌握相關的籃球技能，客觀上來說，比較難以幫助學生掌握真正的籃球內容。與此同時，籃球活動需要參與者具有較強的團隊協作能力，但是教師在執行訓練活動的時候，過分強調學生的個人技能的培訓，使其團隊協作能力停滯不前，以至于學生在實戰訓練的過程中，暴露出了較多的失誤，這種落后的教學思想，影響了高?；@球教學的整體質量。

1.2教學模式單一

摘要：隨著科技的進步和發展，信息技術已經廣泛地應用到各行各業中。在教育教學領域，信息技術更是發揮著舉足輕重的作用。體育教學是現代素質教育課程改革的重要組成部分，而傳統的體育教學中都是以實踐性訓練為主，教師缺乏對學生理論知識的培養，這就使得很多學生在體育學習中出現知識接收不準確的情況。因此，本文主要研究信息技術在體育教學中的應用，強調信息技術在體育教學中的重要性，希望以此可以有效地提高現代體育教學的實效性。

關鍵詞：現代信息技術;體育教學;實踐;應用

隨著教育改革的逐步落實，在素質教育的背景下，體育教育越來越受到大眾的關注。人們對于素質教育的認可促進了體育科目的重要發展，很多傳統的體育教學方法已經難以跟上時代的潮流，逐步被大眾所質疑，因此，在現代體育教學中信息技術手段的引入便顯得極為重要了。

一、信息技術在體育課堂教學中的運用優勢

在當代體育教學中，嘗試以信息技術作為教學手段開展新型教學屬于一種創新，突破了傳統體育室外教學的局限性，教師可以借助網絡的形式下載體育相關知識，并以多媒體的形式對學生進行展示。在體育教學中，教師改變傳統的只能實踐教學的局限性，讓體育課走進室內，教師在教學中發揮輔助作用，借助互聯網開始理論化知識的教學，進而增加了很多體育運動技能的講解，并且搭配教師的肢體示范，使得體育教學變得更為有趣，增加了學生的興趣度與參與性。微課、慕課以及翻轉課堂教育的生成，為信息技術融入體育課堂教學中提供契機與平臺，借助微課、慕課等教育資源，拓寬學生體育知識面，有助于教師的信息化教學。所以說，把信息技術應用于體育教學中，可以讓課堂變得活起來，學生學起來更加有興趣，教師教起來也更加有勁頭。教師在課堂教學中可以采用多媒體形式進行知識展示，以小組合作化學習模式為主，搭配教師的標準動作示范，讓學生跟著示范學習，積極引導探究性的學習模式，還可以組織小組化的競賽模式，增強了學生的參與度，讓學生在更好的環境中學習體育知識。

二、信息技術在體育教學中的應用

（一）信息技術轉變教師的教學觀念

摘要：使用啟發式進行課堂授課的模式已經是目前高職院校籃球課程的重要授課模式，此方法可以全方位發揮學生的主動性，充分將學生的主體位置體現出來。本文通過采用啟發式教學這一模式在高職籃球教學中推廣的實驗研究，對此課題進行進一步研究，在根據實際教學中所反映出來的問題以及存在的誤區進行分析，根據這些分析的基礎上提出了相對于啟發式在高職院校中的幾點建議，進一步對體育教學中籃球教育方面進行優化，進一步加強籃球教學質量的提升提供理論參考依據以及實踐的參考，進一步為在高職院?；@球教育工作的籃球教學研究方面提供一定參考理論基礎。

關鍵詞：啟發式教學法；高職；籃球教學

一、啟發式教學簡介

所謂的啟發式教學就是授課教師在實際教學過程中，根據實際教學目標以及大綱教學內容，依照國家教委會頒發的大綱要求下，再根據學生的實際情況，全方位考慮學生的知識儲備的情況下、所處的心理特征，采用多種教學模式與學生進行互動，進一步激勵學生參與實際教學過程中，能夠激發出學生在籃球方面的積極性，進而提升學生對于籃球知識學習的興趣，最終促進學生的智力發展。

二、啟發式教學的特點

1.主動性

這里所談到的主動性，在采取啟發式進行教學過程中，授課教師會采用各種方式來誘導學生進行智力思考，做到很好地引導學生積極參與課題學習，在實施啟發式教育過程中能主動調動學生的學習積極性，能激發學生的創造思維的開發。這里提到的啟發式教學的主動性主要是引導與激發學生的智力開發，重塑學生學習的積極性，崔進學生學習的興趣，推進課堂的有效教學。

在中學教學領域，體育課程是一門十分重要的學科，對學生的身心健康發展具有十分重要的作用和價值。在實際教學中，體育課程可分為理論教學和實踐教學兩部分。但在傳統的教學中，受應試教育體制的影響，很多師生并不重視體育課程，理論和實踐課程教學效果并不理想，從而影響到了學生的綜合發展。隨著基于素質教育理念的教育教學改革的不斷深化，體育教學在學生身心健康教育方面的作用得到越來越多師生的認可。因此，在新課改背景下，中學體育教師必須轉變傳統的教學觀念，積極學習新穎、有效的教學方法，對中學體育課程教學進行改革，從而有效促進學生體質健康水平的提高。

1中學體育教學對學生體質提高的重要作用分析

1.1增強學生的身體素質水平

據相關部門統計，當前我國的中小學生因為飲食習慣不正確、不健康，存在著較為嚴重的挑食、偏食的壞習慣，導致他們中的很多人成為“小豆芽”或“小胖子”，身體素質較差，體育成績不達標。通過引導他們開展體育鍛煉，能有效增強他們的身體素質。比如，很多“小豆芽”通過鍛煉，身體變得強壯了；而“小胖子”們通過參與體育鍛煉，體重明顯下降，身材變得勻稱。而且，通過加強體育鍛煉，每到換季時節，學生感冒的人數減少了。由此可見，加強中學體育教學，能有效強健學生的體魄，增強他們的身體素質水平。

1.2提高學生的心理健康水平

當前，我國的中學生因為大都是獨生子女，從小備受家人的寵溺，導致他們在心理健康方面也存在著一定的問題，比較追求自我意識，缺乏集體意識和合作精神。通過開展體育教學，引導學生在體育運動項目中通過合作互助，能有效增強他們的團隊意識，培養他們的合作精神，此外，在團體活動中，通過引導學生合作交流和互幫互助，還能增強他們的人際交往能力，從而促進他們自身性格的健康發展，實現人格的完善，進而促進他們的心理健康發展。

1.3培養學生的良好生活習慣

摘要：本文首先立足小學體育教學目標，分析了體育游戲在小學體育教學中的運用價值，探究了體育游戲在小學體育教學中的運用思路與實踐，以期提升小學體育教學質量，增強小學生的體育參與積極性。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；體育游戲；教學方法；游戲教學法

隨著素質教育理念在小學教育中的發展，體育課在小學課程體系中的地位顯著提升。目前，我國很多小學在體育教學中都運用了體育游戲，但是運用效果參差不齊。對某些小學體育游戲運用效果低的原因分析發現，這些小學都未能準確制訂科學的體育游戲計劃，同時在運用體育游戲時，也未能準確把握體育游戲的運用時機。鑒于此，本文對體育游戲在小學體育教學中的運用進行研究，旨在為小學體育教師運用體育游戲提供一些參考。

1體育游戲在小學體育教學中的運用價值

了解體育游戲在小學體育教學中的運用價值，是小學體育教師制訂科學的體育游戲計劃的前提。本文在充分考慮小學體育教學目標的基礎上，結合小學生的身心發展特征，認為體育游戲在小學體育教學中的運用價值有以下方面。

1.1增強小學生體質，促進小學生身體健康

小學體育教學最顯在、最基本的目標就是增強小學生體質、促進小學生健康發展。小學階段是人骨骼、肌肉、韌帶以及身體內部各器官機能發展的黃金階段。體育游戲以走、跑、跳、投、翻滾、攀爬等動作為運動形式，能夠在游戲過程中促進小學生骨骼和肌肉的生長，增強韌帶和關節的柔韌性。同時，小學生在體育游戲過程中，其呼吸系統、血液循環系統、神經系統的生理機能也得到顯著改善，促進小學生身體健康。