控制技術論文范例

1低壓臺區抄表及線損控制技術管理方案構建的基礎

依據國家電網公司關于電能損耗的規定，通過以下幾點實現技術管理方案的構建：

（1）設計臺區數據格式。

針對低壓臺區數據格式設計還不完善的地方以及與之相關的工作，進行強化升級和健全。

（2）增加抄表頻率。

主要是通過增加抄表頻率，得到多組不同期段的數據，作為數據評估的支撐。

（3）收集數據。

1建筑電氣自動化控制技術的影響因素

1．1設備對建筑電氣自動化控制技術的影響

建筑電氣自動化控制技術的應用必然需要各種電氣設備的參與，并且設備的質量在整個的建筑電氣自動化控制技術應用中占據著重要的位置，一旦電氣設備存在一定的問題的話就會直接影響到整個建筑電氣自動化控制技術的實施質量，進而影響到后期建筑電氣自動化控制技術的應用，具體來看，設備對于建筑電氣自動化控制技術的影響主要體現在兩個方面:(1)設備自身的問題，電氣設備對于建筑電氣自動化控制技術的影響一個主要的問題就是我們所應用的設備自身存在質量問題，這種質量問題存在的原因有很多，比如設備在生產過程中可能就存在著質量問題，一旦在建筑電氣自動化控制技術應用中采用這些質量不達標設備的話就會影響到建筑電氣自動化控制技術的質量，另外，設備規格不符合我們所需要的要求的話也會影響到建筑電氣自動化控制技術的質量，設備在運輸或者安裝過程中受到一定的損害的話必然也會影響到后期的正常使用;(2)環境因素的影響，電氣設備對于周圍環境的依賴性也是比較強的，尤其是對于電氣設備周圍空間內的溫度和濕度的要求雖然不是特別的苛刻，但是一旦溫度或者濕度變化過大的話也會嚴重的影響設備的正常使用，最終影響建筑電氣自動化控制技術的質量。

1．2技術對建筑電氣自動化控制技術的影響

建筑電氣自動化控制技術作為一種最為新型的技術手段自然也離不開技術的支持，因此，反過來說，技術必然也會對建筑電氣自動化控制技術的質量產生直接影響，技術水平的高低也就直接決定著建筑電氣自動化控制技術運用水平的高低，但是就當前我國的建筑電氣自動化控制技術中的技術水平現狀來看，仍然存在著一些問題，這些問題主要表現在兩個方面:(1)技術升級不及時，雖然建筑電氣自動化控制技術就當前來看算是一種較為新型的技術手段，但是就建筑電氣自動化控制技術本身來說仍然需要不斷地進行技術升級才能更好地適應當前人們對于建筑電氣不斷提高的要求，一旦建筑電氣自動化控制技術升級不及時導致電氣自動化技術落后于人們日益提高的要求的話就會嚴重的影響建筑電氣自動化控制技術的應用價值，也不利于建筑電氣自動化控制技術的發展;(2)在技術管理方面存在一定的缺陷，技術管理對于整個建筑電氣自動化控制技術的重要性不言而喻，一個完善的技術管理體系能夠使得建筑電氣自動化控制技術最大程度的發揮自身的優勢，甚至能夠最為及時的針對自身的不足進行更新換代，而當前我國建筑電氣自動化控制技術不存在完善的技術管理制度和體系，進而就極有可能導致建筑電氣自動化控制技術在具體運用中出現質量問題。

1．3人員對建筑電氣自動化控制技術的影響

建筑電氣自動化控制技術的施工和具體應用都離不開具體人員的操作，因此，人員也會對于建筑電氣自動化控制技術的質量產生重要影響。就建筑電氣自動化控制技術本身而言，其應用的最根本的目的就是發揮自動化功能來減少建筑電氣工程使用中對于人員的依賴，但是這并不代表著在實施中就可以減少人員的使用，或者是降低施工人員的素質，就當前我國建筑電氣自動化控制技術的現狀來看，人員的影響主要表現在以下兩點:(1)專業素質不高，建筑電氣自動化控制技術作為一種新型的科學技術手段，其科技水平相對傳統電氣工程來說更高，因此，就對具體的工作人員提出了更高的要求，尤其是在專業性上更是要求人員具備較高的素質，一旦工作人員專業水平不夠的話就會在很大程度上影響實施的質量，最終影響建筑電氣自動化控制技術的應用效果;(2)缺乏對工作人員的監督，工作質量的高低和監督存在著密切的聯系，如果我們對工作人員的施工質量進行密切監督的話就會在一定程度上提高工作人員施工的質量，進而提高建筑電氣自動化控制技術的水平，而如果監督不到位的話，那么就會很容易使工作人員產生懈怠，甚至會出現工作失誤，最終影響建筑電氣自動化控制技術的質量。

摘要：環境污染問題，特別是大氣環境污染問題已經越來越受到人們的重視，冶金行業作為傳統的高污染行業，對大氣污染有著舉足輕重的影響。解決問題的關鍵在于人才培養，在冶金專業的教學實踐中設置環保類課程應當受到關注。通過一系列教學改革，增設冶金大氣污染與控制課程，在增長環保意識的同時，提升學生解決大氣污染問題能力，為冶金行業的環保事業培養人才。

關鍵詞：大氣污染；冶金行業；課程改革

大氣污染物的貢獻源有很多，作為國民經濟發展的支柱產業——冶金行業排放了大量的大氣污染物，特別是燒結、焦化等工序產生了大量對健康危害極大的污染物，如二噁英等，更是控制大氣污染物排放的重點[1-5]。據相關研究，冶金是大氣中二氧化硫、氮氧化物和煙（粉）塵等污染物的主要貢獻行業之一，部分排放物的排放比例占社會總排放量可高達10%以上。像唐山這樣的城市，冶金行業對大氣PM2.5的貢獻率更是達到了20～40%[6-7]。由于冶金行業所產生的大氣污染物種類繁多、污染物的危害性大、生成方式多種多樣和排放途徑難以檢測與控制等諸多因素并存，冶金行業的大氣污染治理是一大重點與難點[8-10]。北京科技大學冶金與生態工程學院在2017版教學計劃中，新增了“冶金資源循環利用與節能減排”方向，開設了多門關于冶金工業與環境、資源和能源、循環經濟等方面交叉學科課程，為冶金專業本科生提供了充分了解和學習冶金工業生產過程中帶來的環境影響、資源消耗，以及冶金工業實現綠色轉型等新知識體系的良好條件。

一、冶金工程專業環保課程設置現狀與問題

在國內，許多開設有冶金工程專業的高等院校，越來越關注冶金行業的環保問題，部分高校在冶金工程專業課程規劃中增加了與環保方面相關課程。多數冶金院校對于冶金工程專業人才的培養目標還是著重于使其掌握冶金技術的基本技能，而對于冶金行業中的環保問題不夠注重。一方面，冶金工程專業所設置課程中，環保類課程種類偏少，且很少就某一細分環保領域單獨開設一門課程，真正將節能環保實際內容與具體冶金工藝流程深度結合的課程少之又少；另一方面，環境類專業所設置的課程對冶金行業涉及的具體環保問題沒有突出針對性。也就是說，學冶金的人不一定真正能學到可以解決實際環保問題的技術，而學環保的人也不一定了解冶金工藝流程，所掌握的知識技能又很難發揮在適當的地方。在冶金環保問題上，學課交叉、融合的工作還有很大進步空間。大多數高校對于冶金專業的環保類課程還不夠重視，專門針對冶金工程專業而開設的專門解決冶金實踐中的節能環保問題的課程遠遠不夠，需要從冶金工業中所遇到的實際問題出發，開展更多適應冶金行業特點以及針對性強的專業課程。

二、設置冶金大氣污染課程的必要性

現階段，從人類社會所遵從的歷史發展規律及國家環保政策制定兩個角度來看，設置冶金大氣污染課程的條件都已經具備了。在過去的幾百年間，人類社會高速發展，這是以破壞人類賴以生存的環境為代價的，人類向自然環境特別是大氣環境中排放的污染物的存量與增量都在迅速增加。時至今日，由于大氣污染物量的積累引發了人類社會發展與大氣環境之間的矛盾已經極其尖銳，從可暫時性忽視的矛盾變為了再無法熟視無睹的矛盾。人類歷史發展到當下階段，解決人與環境之間的矛盾已經是歷史發展所必須的，如果不解決這個矛盾，將會阻礙人類社會的發展甚至破壞已有的發展成果。中共十八大提出了新時代的歷史性判斷，綠色共享發展理念是大勢所趨，國家層面已經認識到發展與環境保護問題的嚴重性，許多地方已經陸續出臺了地方超低排放標準，更為全面和嚴格的全國超低排放標準也在趕來的路上。隨著環保政策的實施，冶金行業所面臨的直接挑戰就是越來越嚴格的排放標準，金屬冶煉加工廠若不能完成改造，則會直接影響企業的生死存亡。從以上兩個方面不難看出，當下對于冶金大氣污染的治理以實現冶金行業的可持續發展已經相當必要，加之上文所提到的現階段各高校對于冶金工程環保課程設置所存在的問題，可以看出為高校的冶金工程專業開設具有與冶金行業相適應、具有針對性的大氣污染課程是十分必要的。

摘要：文章對結構減震控制技術的內涵特征和方法進行了詳細的介紹，并在充分說明土木工程中結構減震控制技術使用情況的基礎上，提出了結構減震控制技術發展的建議，以期使人們對該技術有更好的理解。

關鍵詞：土木工程；結構減震控制技術；應用

以削弱工程結構振動反應為目的，把具體的一種外力或者某種控制結構又或者某種種子結構作力和設置在工程結構的指定位置，令結構的動力作用和動力情況發生一定的變化，這種目的和運作方式的技術被稱為結構減震技術。這個技術的歷史并不長，僅發展了三十年左右，屬于一種新的工程設計技術，它的理論來源不僅有結構振動理論、計算機科學，還有控制論和新材料科學等學科內容。從更全面和細致的角度來看，結構減震控制技術主要用來削弱和減輕地震、強風和別的動力影響下建筑結構受到的波及，使其更穩定，對外界影響有更好的抵抗力，從而使建筑結構更安全、舒適和適用。

1結構減震控制的概念及分類

準確來講，姚治平是土木工程結構控制概念的創始人，他在1972年寫了一篇論文，題目就是“結構控制的概念”，在隨后的日子里，他的很多文章也闡述了結構減震控制技術的概念。在姚治平看來，結構減震控制技術使工程安全的維護有了新的一條路。自此，結構減震控制技術清晰了起來。到目前為止，國內外的學者和實踐者花了二三十年的時間去研究和實踐結構控制的理論、方法，做了許多的實驗和工程應用，并取得了大量實打實的研究成果。根據結構減震控制的概念和定義，結構減震控制技術的作用是利用控制機構在結構中的設立，分擔外力帶給建筑結構的振動影響,使結構的振動反應更小，做到外界干擾很大的狀況下，結構的各項反應值都不超過標準。半主動控制、主動控制和被動控制是結構減震控制中的幾大分類，該分類以是否要利用外部能源輸入為標準?？刂屏Φ漠a生不依靠能源的輸入，在進行控制時，不對外界干擾信息和結構反應有過度需求，這種就屬于被動控制方法?；A隔震和耗能隔震是被動控制方法的主要內容。隔震技術主要通過改變結構頻率實現結構減震，成為結構減震控制技術中研究最深入、應用范圍最廣和最成熟的部分，在全世界范圍內，有很多的隔震建筑已經建成并投入使用，橋梁和地鐵工程中也能頻頻看到隔震技術的身影。

2土木工程中結構減震控制技術的應用

2.1半主動控制在土木工程中的應用

一、“創新工作室”課程內容

以服務民族為指導，充分考慮地區特色，指導學生關注在國家建設與發展過程中對環境和資源領域的科技需求，重點以環境污染治理技術為研究對象，開展環境污染預防與治理的相關研究。在實施創新計劃過程中，指導學生進行實地考察、調查研究、試驗設計、研發創新，讓學生把握環境熱點和方向，從選題、方案設計、創新實踐等方面培養創新精神，提高實踐能力。

1.主要教學內容

（1）以水污染控制的基本理論和技術方法為基礎，探索具有創意的節能高效的污水處理技術、污水回用技術、污泥處理和處置與資源化利用技術；以環境化學的基本理論和技術方法為基礎，通過試驗探索新興污染物的環境歸趨、污染預防和評價技術。（2）以社會實踐為依托，參與國內外專業競賽和大學生“挑戰杯”等賽事活動。

2.選題

節能型廢水預處理技術研究；城市污水脫氮除磷新技術研究；污水處理廠節能型污泥處理技術研究；污水處理新技術研究；污水處理廠提標增效優化技術研究；污水資源化利用技術研究；污泥資源化利用技術研究；污泥調理劑研發；除磷劑研發；地域特點廢棄物資源化利用技術開發。根據實際情況，這些內容皆可適當調整。

二、“創新工作室”教學方法和手段

本文作者：蔣慧靈 單位：武警學院消防工程系

消防工程專業電氣防火課程群建設的必要性

電氣火災高發的嚴峻形勢，使得電氣防火的教學工作任重道遠隨著經濟的發展，生產和生活用電量大幅度增加。據《國際能源展望2006》判斷，“十一五”期間，中國用電量年均增長約8．0%。至2015年，將達到4．5萬億千瓦時。按此發展計算，至2020年，將達到5．6萬億千瓦時。在用電量快速增長的同時，電氣火災近年來也頻繁發生［1］。據消防部門統計，20世紀90年代以來，電氣火災在全國總火災數中所占的比例一直居高不下。1997年～2007年的十年間，我國共發生重特大電氣火災1324起，直接經濟損失156526．2萬元，造成1936人死亡、1116人受傷，年均占有比例為31．56%、44．3%、28．3%、28．6%，表明重特大惡性火災多數為電氣火災［2，3］。由于電氣火災的形勢嚴峻，為了預防電氣火災頻發，有必要在消防工程專業開設電氣防火類課程，在該類課程中，講授電氣火災形成機理、從電源供配電、電氣設備與線路選擇、應急照明與疏散、防爆電氣以及防雷防靜電等設計源頭加強電氣防火措施。

火災監控技術是火災處置的最佳手段之一，其核心內容必然納入消防工程專業教學范圍火災監控實際上是火災探測報警和消防設備聯動控制的總稱，它是依據主動防火對策，以被監測的各類建筑物、油庫等為警戒對象，通過自動化手段實現早期火災探測、火災報警和消防設備聯動控制。所以，火災監控主要包括了火災探測、火災自動報警系統、自動滅火控制系統等?；馂谋O控技術的先進性和可靠性一直是消防行業探討的熱門課題。作為火災處置的最佳手段之一，有關火災監控技術的核心內容必然納入消防工程專業教學范圍。而火災監控技術是基于弱電技術，在建筑設計中，歸屬于電氣設置范圍，因此，火災監控技術的內容被納入電氣防火課程群。

開設電氣防火類課程已成為全國消防工程專業的共識由于電氣火災高發的形勢及火災監控技術的重要性，大部分地方高校消防工程專業均開設了電氣防火類課程［4］－［6］。7所地方高校均開設了電氣防火類課程。只是不同學校有不同側重，如中南大學和中國礦業大學側重于火災監控技術，西南林學院注重電氣防火技術，而沈陽航空工業學院、華北水利水電學院、南京工業大學對電氣防火和火災監控均開設了相關課程。這從一定程度上反映了電氣防火類課程的重要性。

消防工程專業電氣防火課程群體系設置及相互關系

與地方大學人才培養目標有所不同，武警學院消防工程專業畢業學員從事的是消防監督管理業務。電氣消防審核和電氣防火監督檢查是消防監督業務的重點和難點。因此，構建以《電氣防火及火災監控》課程為核心的電氣防火課程群體系在2010版人才培養方案中得到了充分的重視。電氣防火課程群體系如圖1所示。在圖1所列的課程中，《電氣防火及火災監控》、《消防電氣控制技術》為必修課程，其他課程為選修課程。從圖1可以看出《電氣防火及火災監控》課程的核心地位，并且該門課程由多門課程支撐，保證了課程間的相互聯系和融合，緊密銜接和漸次深化。《電氣防火及火災監控》作為河北省精品課程，其課程體系相對成熟，課程內容完整，課程實踐豐富。各門課程圍繞該門課程來建設這是由它的主要內容決定的。該門課程的主要內容包括兩部分，一部分是電氣防火部分，在這部分內容中包括電氣火災原因分析、消防供配電系統、變配電所防火、電氣設備及線路防火、防爆電氣、防雷及防靜電等。圍繞其核心內容，必然需要《建筑供配電技術基礎》作為第一部分的知識補充。同時，對于電氣火災高發的現狀，可以運用先進的電氣防火檢測技術加以預防，因此，及時補充《建筑電氣防火檢測技術》選修課作為新技術的介紹。第二部分是火災監控部分，在部分內容中包括火災探測與信息處理概述、火災監控系統組成、火災監控系統的工程設計等。這部分火災監控技術知識相對完整，但是，對于不斷發展的、新的火災探測與信息處理技術可以由選修課《火災探測與信息處理》來完成補充。而對于消防設施的聯動控制需要加強專業基礎的學習，因此，開設了《消防電氣控制技術》必修課程講授技術的實現，而在《電氣防火及火災監控》課程中的聯動控制部分只講授聯動控制要求。同時，作為消防工程專業的學員，有必要加強對建筑消防設施的監管，因此，開設了《建筑消防設施維護與管理》選修課作為有益的必要補充。

摘要：隨著國家在建筑行業的各項政策和法規的出臺，建筑工程建設的質量問題已經引起了足夠的重視，工程項目的建設整體水平有了顯著的提升。但是目前在施工過程中的安全管理方面卻沒有取得相應的成果，惡性事故頻發威脅著人們的安全，針對這種情況需要加強安全監理工作，提高監理人員的安全意識，做好安全防護工作。

關鍵詞：工程監理；安全管理

正文：

1.建設工程安全監理的意義

1.1.有利于健全安全生產管理協調機制。在建筑安全的生產建設體系中，主要的構成部分包括企業內部建立的安全生產保證體系，這其中包括企業自身建立的安全生產和管理的機構，包括企業自身配備的專業的安全管理人員，其次就是政府機關或者的部門在建設工程的安全生產和監督方面制定的相關的安全條例以及相應的安全檢查的機制。企業內部的安全生產的責任體系在企業內部受到很多因素的影響，涉及到很多人的利益，這就導致安全的管理錯綜復雜，安全標準就不能得到正當的維護，管理漏洞百出，現場施工作業過程中，監理人員在現場進行監督，針對在建設中發現的問題可以及時的分析和解決，并且現場指導你、安全作業，針對在安全建設過程中的隱患問題可以及時的進行停工整頓，保證了安全生產作業的順利開展。1.2可以相應的提升工程建筑的質量。工程生產建設的質量和工程施工的安全之間有著緊密的聯系。良好的安全作業生產制度可以保證施工作業人員的安全，保證在工程建設和施工過程中工人的利益，這樣讓工人可以放心的去投入到建設中，沒有后顧之憂，這樣相應的就會提升生產建設的效率和質量。1.3有利于建筑工程整體管理水平的提高。堅持以人為本的理念，保證工程的安全生產和建設的順利進行。安全事故的發生會導致整個工程的停頓，會對人員造成人身的傷害，無論是從施工進度來說還是對工人的保證來說，做好安全的管理都十分必要，所以，提升安全的管理可以相應的提升整個建筑項目的管理的水平。

2.如何實施建設工程安全監理

2.1增強監理人員的安全責任意識。工程的安全監理即按照工程施工的各項相關的法律法規以及標準制定相應的強制性的規定，然后落實監理。監督工程建設過程中的各種安全生產的情況。監理人員應認識到自身在安全監督方面的責任，這也需要相關的部門加強對監理人員的培訓，提升監理人員在安全法律方面的認識，提升自身的安全責任意識，提高監理的水平，獲得相關的資格從業證書，促進建筑行業的安全建設。2.2明確各施工階段安全重心。按照工程開展的不同階段，安全監理可以相應的分為四個不同的部分和內容，即施工的招標階段、施工的準備階段、施工階段以及工程的驗收階段。根據四個不同階段的工程建設的不同的內容開展不同的安全監理活動。比如在招標階段應加強對施工單位的資質的審核。在工程建設的準備階段應該做好安全協議，根據相關的法律法規明確安全監理人員的責任，制定監理的規劃和內容。在施工階段應該按照之前制定的安全監理的程序和計劃有序的開展安全監理的工作，保證總監理工程師可以在各個部門進行相應進度查詢，監督監理人員的工作。定期對監理人員開展培訓和指導，重點學習“施工安全規范匯編”中“安全生產管理條例”和有關施工安全的強制性條文。監理工程師應將安全措施和安全檢查放在同等的地位，就工程開展的各種安全隱患一一排除，并且就這些隱患的存在書寫書面報告，上交給相關的部門，要求施工的單位停止作業，對工程進行整改。詳細做好監理日記，隨時將施工的安全事項上報給監理工程師。針對可能會影響到人身安全的情況應馬上停止工作，采用應急的方法處理。在工程的驗收階段應該采取必要的方式對工程開展的過程中各種防火制度、保衛制度、設備的維護制度等進行監督和制定。2.3用危險控制技術確保施工安全。防患于未然是安全監理的重要目的，識別在工程建設過程中的安全隱患，分析和評價危險產生的幾率，做好危險的控制。危險額控制技術可以分為宏觀控制技術和微觀控制技術兩大類。宏觀的控制技術就是使用經濟手段、法制手段、教育手段等方式針對整個工程項目的建設過程中存在的危險進行控制。安全監理則主要是使用法律手段和教育手段進行安全控制。微觀控制技術以具體的危險源為控制對象，以系統工程為原理對危險進行控制，所采用的手段主要是工程技術措施和管理措施，安全監理則以管理措施為主，加強有關的安全檢查和技術方案審核工作。因為安全監理的對象不同，使用的方式和方法也就有所不同嗎，在宏觀和微觀兩個方面進行協調控制，可以達到防患于未然的效果，降低安全事故的產生，保證安全的建設和發展。

[摘要]水污染控制工程是高等院校環境工程本科專業的核心課程，也是學生就業的首選方向之一。本文以揚州大學環境工程專業為例，結合“水污染控制工程”課程特點，以學生就業和繼續深造為導向從教學內容、教學方式、課程實踐及課程考核等角度分析本校水污染控制工程教學現狀及存在的問題，并對教學改革的方法進行探討，目的是提高課程的教學成效和學生的專業技能及前沿知識掌握，最終達到提升學生就業能力或繼續深造知識水平的目的。

[關鍵詞]水污染控制工程；就業導向；繼續深造導向；課程體系；教學改革

當前我國呈現出來在經濟發展的同時環境遭受極大破壞的現實，環境問題已成為制約經濟發展的瓶頸，逐漸演變為我國當前社會發展中存在的主要社會問題[1]。環境保護工作與可持續發展任務和專業人才的培養密不可分，專業環保人才的輸出是國家環保工作持續、高效和穩定開展的關鍵保障，高等院校作為環境保護教育與專業環保人才培養的主要基地，開設了涵蓋水、氣、固、聲等多個環境領域的專業基礎課程，旨在傳授學生有關環境學科的基礎理論知識和工程操作技術，合理利用環境資源，防治各類環境污染問題，改善環境現狀，保證社會的可持續發展[2]。其中，“水污染控制工程”是環境工程專業十分重要的專業核心課程，屬于水污染控制理論基礎知識與工程實踐技術相結合的體系課程，涉及數學、物理、化學、生物、力學等多個學科內容，是應用性極強的交叉課程。揚州大學環境工程專業“水污染控制工程”的課程建設目標是培養學生的水污染防治方面的專業知識，將知識應用于污染控制工程研究、設計、施工、運行等領域，具備解決復雜環境工程問題的能力，該課程的培養過程強調基礎理論知識教學與工程實踐教學并重，強調創新意識和工程實踐能力的培養，目標是培養應用型環保人才[3]。以現代社會需求為導向是我國本科高校人才培養的主流模式?，F階段，環境工程專業學生本科畢業后的去向包括直接就業和繼續深造，其中，畢業生的就業方向主要有工程、咨詢和監測，而水污染控制工程(即水處理)就是工程方面的一個重要分支[4]。據了解，目前超半數的環境專業本科畢業生的首份工作均與水污染控制工程有關，而且工作若通過注冊環保工程師資格考試，其收入和社會地位均會得到明顯的提升，因此水污染控制工程的課程設置對職業選擇與發展、技術經驗的積累和工程實踐能力的培養十分重要。揚州大學環境工程專業在2018年通過了國家工程教育專業認證，專業認證過程中提高了“水污染控制工程”的實踐教學比重，豐富了實踐教學的形式(實驗教學、實習實訓、畢業設計和畢業論文)[3]，但目前“水污染控制工程”教學活動中的理論教學和實踐教學仍處于理-實分離狀態，基礎知識教學與實踐技術教學尚未達到理想的融合狀態。此外，由于近些年全國研究生擴招，絕大數環境工程專業的本科畢業生會選擇繼續升學深造，水污染防治技術(新材料、新工藝等)是其研究生階段的主要研究課題[5]，然而目前的水污染控制工程課程教學忽略了學生對水污染防治領域前沿科學研究的掌握，忽略了對學生初步科研能力與科研思維的培養，這對于畢業生的繼續升學深造是不利的。作為環境工程專業的主干專業課程，“水污染控制工程”課程涉及面廣，科學研究性與實踐應用性均較強，學生很難在傳統的教學過程中完全掌握水污染控制工程各環節的技能，目前的課程建設無法完全滿足環工專業畢業生(就業、繼續升學深造)的需求，因此對“水污染控制工程”課程進行教學改革有著一定的實際意義。本文以學生就業和繼續深造為導向，結合學校實際情況從教學內容、教學方式、課程實踐及課程考核等方面進行改革和探索，以提高課程的教學效果和學生的專業素質，為就業和繼續升學深造打基礎。

1《水污染控制工程》課程教學過程存在的問題

1.1教材和教學內容相對滯后，授課內容過于側重

《水污染控制工程》主要內容包括：總論，城鎮污水收集系統，污染物的物理處理技術，污染物的生物化學處理技術，污染物的化學處理技術，溶解態污染物的物理化學分離技術，廢水的再生利用與排放，污泥處理與處置技術，污水處理廠(站)設計與水環境區域綜合防治等[6]，目前科研領域關于水處理工藝與技術的新興研究較多，更新迭代較快，顯露出很多新型的水處理方法與工藝。然而，環工專業常用的《水污染控制工程》教材主要是張自杰《排水工程》(第五版，2015年)、高廷耀《水污染控制工程》(第四版，2014年)和蔣展鵬《環境工程學》(第三版，2013年)，教材更新較慢，很多水污染防治領域的前沿研究成果尚未納入教材；此外，由于專業教材需求量相對較低，利潤少，教材修訂需要一定周期等原因，多數教材存在滯后性，無法做到與科學研究同步更新，導致學生學到的知識過于陳舊，無法了解到水污染控制技術的前沿研究進展情況。揚州大學環境工程專業的《水污染控制工程》的授課內容主要偏重目前污水廠的各水處理單元展開，著重闡述了格柵→沉砂→活性污泥/生物膜法→沉淀→消毒等處理單元的內容，而關于膜分離技術、高級氧化技術等新興水污染防治技術的授課內容偏少，不滿足部分畢業生的繼續升學深造的知識儲備需求。

1.2實踐教學流于形式，未能真正發揮實踐教學的作用