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《經濟法》課程是面向我院藥學院中藥學（營銷方向）專業學生開設的一門專業課程。作為非法學專業開設的課程，《經濟法概論》課程具有其特別之處：第一，教學定位與培養目標特殊。我院營銷方向經濟法概論課程教學的教學目標定位于提高中藥企業經營管理人員及營銷人員追求交易穩定，確保交易安全，事前防范交易風險的知識和能力。其對中藥學營銷方向學生經濟法教學課程的要求要低于法律專業學生的教學要求。第二，前期理論基礎知識較為薄弱。我院營銷方向的學生前期開設的課程僅有法律基礎一門。要使學生在無太多法學基礎、課業負擔沉重的情況下盡可能掌握與企業經營有關的可操作和實用的經濟法知識，要求就更高。第三，內容多、課時少?！督洕ǜ耪摗氛n程中，需要把握的法律知識涵蓋了民法、商法、經濟法等多個領域的內容，僅單行法就有二十個左右，而課時數僅72學時，呈現出內容多、課時少的局面。
二、我院《經濟法》概論實踐教學現狀
實踐教學是鞏固理論知識和加深理論認識的有效途徑，是培養具有創新意識的高素質人員的重要環節，是理論聯系實際、培養學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺。在高等教育中，實踐教學的地位正愈顯重要。從我院目前的專業計劃來看，《經濟法概論》課程總課時為72學時，其中，理論課68學時，實踐課4學時，課程設置中理論課與實踐課的分配比例懸殊過大，基本上是純理論課程。由于實踐學時的單薄，使得教學模式及教學方法過于單調。在教學模式上，多采用傳授—接受式、探究式、現象分析式、合作學習式等較為簡單的教學模式，沒有切實地做到以學生為教學中心、教學模式多樣化的要求；在教學方法上，多是案例討論或給學生播放庭審錄像等，不適應新形勢下高等教育中關于課程設置的要求。
三、對我院《經濟法概論》實踐教學的探索
（一）以實際應用為切入點，加大實踐教學課程比例
目前的教學大綱中，我院《經濟法概論》的實踐教學環節僅涉及兩個章節，即合同法2學時，訴訟與仲裁2學時，共計4個學時。合同法是本門課程教學的一個重點，也是學生在今后的工作中會廣泛接觸到的。訴訟與仲裁是程序法，實踐的目的主要是要求學生把握庭審的程序及相關環節。從近年來營銷方向畢業學生的反饋情況來看，在實際生活和工作中，大學一畢業就面臨著與相關單位簽訂勞動合同之需。由于創業的需要，大學生創業之初還會涉及到合伙企業的設立、公司的設立，可能需要向銀行等相關金融機構進行借貸，會涉及到抵押等擔保問題?？梢?，在今后的工作生活中，實際運用到的法律知識越來越復雜，對學生對法律知識的實踐要求也越高。而從現實情況來看，由于網絡的興起，學生在營銷工作中涉及的票據關系量并不大。因此，以實際應用為切入點，對教學大綱的整體結構應及時作出修訂，加大實踐教學環節及課時比例。具體修訂為，除原4個實踐學時外，企業法、公司法、擔保法、保險法、知識產權法、勞動法各增加1學時，共計10學時。
（二）切合實踐教學內容，做到以學生為教學中心
如今，網絡信息資源豐富，在實踐教學中，教師與學生的角色可適當互換，學生要變為課堂的中心角色，以突出學習的主體性和必要的主動性。在《經濟法概論》實踐課中，對于部分知識，可由學生下去廣泛查閱資料自學，而老師布置實踐作業穿插其中。如合伙企業法中對于合伙企業協議的簽訂，即可采用課下查、課中做的方法，讓學生分組演示協議的磋商及簽訂過程，最后由老師進行點評。
（三）切合實踐教學內容，做到實踐教學方法多樣化
在《經濟法概論》實踐教學的課堂設計中，不僅要運用好傳統的案例教學，更要運用多種教學方法來保證教學的有效性。對于學生畢業后在工作中最有可能接觸到的相關內容，如合伙企業協議的簽訂、勞動合同的簽訂等，可采用分組角色扮演的方法來進行，讓學生切身體會，增強學生的學習興趣，加深對知識點的印象。對于程序性的知識，如庭審過程，可運用視頻或外出觀摩先把握后再設計相關案例讓學生進行實際操作，讓學生從理性認識到感性認識再到切身體會，更符合學習的漸進性。此外，在教學中，還可采用小型社會調查等形式讓學生融入社會經濟生活，運用法律知識解決社會經濟問題。
作者：劉維蓉 胡期麗 胡奇志 曾振興 單位：貴陽中醫學院
