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摘要：
在高中政治教學中，時事政治是非常重要的內容，教師在教學時，必須真正認識到時事政治的重要性，合理地開發時事政治資源，做好高中政治教學。文章主要研究了將時事政治運用到政治教學中去的必要性和策略，并指出了注意事項，以期為提高高中政治教學提供借鑒。
關鍵詞：
時事政治；高中政治；教學改革；政治資源
高中政治本身的理論性比較強，學生學習的時候比較枯燥，這也給高中政治教學效率的提高造成了很大的阻礙。這就要求政治教師根據需要對高中政治教學進行改革，將時事政治資源更好地運用進去，培養德才兼備的人才。
一、將時事政治運用到高中政治教學的必要性
（1）符合政治學科性質需要。
政治這門學科本身的社會性和實踐性比較強，并且隨著教學改革的進行，政治教學更加重視理論聯系實際，這就要求教師在進行政治教學的時候，將理論學習與國際、國內的一些時事政治結合在一起，從而提高教學的效率。
（2）符合現代教學改革需要。
隨著教育改革的進行，更加重視學生中心位置的體現，要求教師教學的時候一切從學生出發，不斷地提高學生的綜合素質。教師在進行政治教學的時候，需要提高學生的時代感和責任感，這就要求教師要有針對性地將時事政治運用在教學之中，可以通過一些焦點問題和熱點問題來培養學生的愛國主義精神，并且，時事政治的使用，也能夠改變政治教學枯燥乏味的狀況。
（3）符合學生成長需要。
高中生本身的辯證思維以及認知能力都取得了很大的進步，在進行政治教學的時候，教師應該采取措施將學生的主動性和積極性調動起來，這樣才能夠真正提高學生的綜合素質，而時事政治便是一個很好的教學資源。
二、將時事政治運用到高中政治教學的對策
（1）轉變教學觀念。
實行新課改之后，要求教師在教學的時候，不應該僅僅重視知識的傳授，還應該將學生的主體地位真正地發揮出來，激發學生的學習積極性，讓其更好地參與到課堂教學中來。這要求教師必須轉變自身的觀念，摒棄以往錯誤的想法，進行探討式和討論式的教學，提高學生的綜合素質。而時事政治的使用是符合新教學模式需要的。
（2）在教學的過程中重視時事內容的滲透。
教師在教學的時候，若能夠將時事政治的內容運用進去，能夠將鮮活的時事和枯燥的理論結合在一起，學生在理解政治知識時會更加容易。例如，在教學的時候，可以給學生講一些民生問題，這樣不但能夠傳遞文明的進程，讓學生更好地了解當前發生的事情，還能夠克服課本知識的滯后性，激發學生的學習興趣和愛國情懷。
（3）把握合適的時機引入時事政治。
課堂教學一般只有四十五分鐘，引入時事政治是需要把握合適的時機的。通過研究發現，在上課前十分鐘以及課堂結束前五分鐘引入，教學效果會更好。通過原因分析我們能夠很容易發現，在上課的前十分鐘，有的學生的精力不夠集中，思想也比較分散，并沒有全身心地投入到學習中來，甚至很多學生想的還是上課之前的事情。而時事政治往往比較新鮮，能夠引起學生的注意。若是在這個時候能夠將時事政治引入進來，就能吸引學生的注意力，讓學生精力更加集中，從而給政治教學效率的提高打下良好的基礎。而在下課前五分鐘，學生往往會對學到的知識有一定的困惑，若是這個時候將相關的時事政治引入進來，能夠幫助學生更好地理解課堂教學的內容。
（4）時事政治運用的時候，需要注意的事項。
一是確保選擇的時事熱點針對性比較強。社會是不斷發展的，并且經常會發生一些重大事項，所以時事政治的內容和層面都比較豐富，教師可以選擇的教學資料也比較多，這就要求教師選擇的時候不能盲目，必須根據教學內容有針對性地選擇時事政治資料，只有這樣，才能夠更好地輔助課堂教學，提高課堂教學的效率。比如講到環境保護的時候，教師可以將霧霾問題引入進來，幫助學生更好地了解環境污染帶來的危害，不斷提高學生的環保意識。在選擇時事政治的時候，選擇內容不必太多，但一定要保證其具有針對性，這樣才能夠幫助學生更好地理解教材。二是確保時事政治的內容比較新穎，這樣對學生的吸引力才能增加。時事政治對時事方面的要求比較高，這便要求教師選擇的內容必須新穎，并且符合教學的需要，要考慮到時間和空間兩個重要方面，和學生的現實生活相貼近。教師可以有意識地選擇那些能夠以小見大的時事政治資料，選擇那些學生身邊發生的事件，并慢慢地進行拓展。若是時事政治的資料和學生生活相貼近，能夠將學生的學習熱情更好地激發出來，不斷地提高課堂教學的效率。
三、結束語
在高中政治教學中，時事政治是非常重要的內容，將時事政治運用進來，不但能夠改變高中政治教學枯燥乏味的情況，還能夠激發學生的學習積極性，提高學生的綜合素質，幫助學生養成正確的三觀。所以，教師必須真正認識到時事政治的重要性，并采取措施將其更好地運用到政治教學中來，提高教學效率的同時，提高學生的思想政治修養。
作者：方德玲 單位：江蘇省寶應縣安宜高級中學
參考文獻：
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