前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的愛瑪中反諷語言藝術論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、反諷語言的風格綜述
“反諷”這個詞語起源希臘，在古代有三類意義：第一是假裝不知道；第二是蘇格拉底式的反諷，就是對手處于其連續不斷詰問情況下暴露的可疑之處；第三是羅馬式反諷，即詞組表面意思和實質含義不相符合或者是截然相反。大眾概念里的反諷是在第三種類型的根基之上匯合現代反諷要素，它的關鍵表現在語言和含義兩者間的對峙。在敘事文當中，反諷被使用得相當廣泛。在當事人某一些尖銳的語言里，有時候存在著表面和內里兩個聲音，這是語言反諷。有的時候，當事人不動聲色，只是利用人物的行為和語言展現出語言和含義的差別和對立，這是情景反諷。假如作家故意將小說的情節、架構或角色，大概與大家熟悉的某個神話歷史平行，進而使每個比照都得到小說對神話的反諷，這就是結構反諷。自19世浪漫主義文論之始，反諷的含義開始延展。到20世紀新的批評派都在運用此概念，使得它的意義有了迅速擴張。雖然韋恩•布斯提出有關何以稱之為反諷的問題，評論專家卻一直無法作出統一的判斷結論。新批評的干將人物之一克林思。布魯克斯以為，反諷是“一類結構法則”，是一類“有機地關聯、制衡著和它引導基調明顯對立的各個要素的力量?？偠灾?，反諷能被劃分成三方面：一、修辭反諷。就是利用“假裝不知道”的詞匯擇取以及排布來得到反諷的效果；二、戲劇性反諷。就是利用人物、環境、情節等方面的沖突展現反諷；三、哲學反諷。就是利用小說當中的多元矛盾互相對峙以及融合這種形而上態勢，折射出作者關于生活以及世界的了解感悟以及美學判論。反諷透過雙關、模糊、過(缺)量表達、譏笑、戲仿、比較、悖謬、漫畫等諸多文學手段的使用，得到預期效果。而這種效果在《愛瑪》里遍處都是。反諷的基礎元素就是反差與對比。而在《愛瑪》遍地都是的反諷展現出它最為凸顯的特色——二元對立和轉化。依筆者來看，保持寬容且平衡情感以及理性之間的矛盾才是她作品的反諷基礎以及特色?！稅郜敗分蟹粗S就是構建于“情感與理性”對立及統一基礎之上的。
二、《愛瑪》的反諷語言
《愛瑪》里，主人公第一次面對的打擊是她關于艾爾頓先生有了不對的評判，以及她對哈莉葉特•史密斯存在特別強烈的掌控欲。小說中，作家重點使用結構反諷的表達手段，結構反諷的重要作用是使得小說里的主角和表述者無法迅速以及有效率壓制他們思想里的偏見，這些人多半堅持自己的看法，卻能使讀者知道實情，可以對人物表達出自身看法，而且最終讀者會希冀作者可以改正小說里主角有錯的地方。結構反諷重點的是閱讀的人能明白作家到底為什么進行諷刺。作者在采取反諷手段之時，就是希望實行某個和讀者互動的方法，因此作品里使用反諷的手段普遍情況是樹立一個簡單而笨拙的主角形象，使得讀者和作者之間可以共享事件的真相。小說里的反諷，構建于角色個人看法和實際不能調和這個基調之上。主人公所作所為初期是為了幫助他人，這是友善好意的?？梢驗槠溟L期以來活在自己的幻想當中，認為自己非常聰明，試圖規劃其他人的生活，最終差一點毀了他人，同時也害了自己，最后意識到其實連自己都不懂。只有當艾瑪從主觀幻想的迷霧里跨越到外界，才能看清楚自身以及其他人。這部作品表達了奧斯汀對生活的深度了解：人有著那么執拗的主觀性，這種主觀性使得愿景和事實之間有了巨壑，阻止大家能夠正確地理解自身以及生活，進行對其他人以及本身都有著很大害處。因此需要樹立正確的人生觀，積極投入到生活里，才可以從其他人的視角看待自身地位，得到真實的幸福。不在現實里得到幾次打擊和挫折，就沒有辦法突破這種主觀限制。就像特里林所言，奧斯汀的反諷“重要的不是表達成為某個語調，而是要展現成一種理解的方法”，“其不光沉浸在展現各個外在的美德，并且著重展現取得以及實際履行諸如此類美德所要付出的代價”。自大和自傲毫無疑問是致使主人公犯錯的主要緣由，作家使用這類結構反諷手段展現了主人公的個性特點，由對愛瑪的描述來傳達假如只是依賴自身的幻想去斷定人和事、毫無疑問將帶來很大的危害的道理。由此事來說，讀者能夠感覺到愛瑪自大，同時可以明白愛瑪失誤的地方，讀者可以和作者處于相同的角度來看清愛瑪的判別是如何誤導別人的。在這部作品當中，奧斯汀利用自由間接引語這種方式將主人公產生的幻想加以展現，使得讀者在閱讀的過程里面能夠發現作品用反諷的視角將主人公自命不凡的劣勢展現到大家面前來。作家利用對主角的思維方式作出主觀性的估計，并對其實際情況里所碰見的不合心意事情進行表述，這些都表現了主角從幼稚慢慢成長，最后懂得究竟哪樣才是真正自己希望得到的結果。小說里主人公幻想且遭受打擊的橋段一共包括三次，首先是主人公碰見艾爾頓先生的時候，產生包含偏差的解讀。這時候，主人公還對哈麗埃特•史密斯有了強烈的掌控欲，總想著時時刻刻都要掌控此人；其次是對弗蘭克的臆想，以為弗蘭克衷情于自己，甚至誤解迪克森以及珍妮•菲爾法克斯兩者之間的某種朦朧模糊關聯；再次是其聽到了弗蘭克解救被其他人攻擊的哈麗埃特之后，主人公立馬意識到能夠利用此事使得弗蘭克與哈麗埃特團聚。在作品當中，奧斯汀利用自由間接引語來表達，達到使整文里所有部分的反諷得到強調的功效。小說里反諷展現出客觀以及包容之特點，有別于普遍意義上的諷刺，它意圖在揭露短處，它的實質就是否定。然而小說的反諷有趣地展現了矛盾的地方，超然卻不作出絕對的判別，它的實質乃是相互包容。正如前文所言，《愛瑪》是“有關生活在臆想以及錯覺里的人們的喜劇”；作品里，近乎所有人物均暴露了理解上或者是道德上有缺失的一面，在作者理性標桿之前遭受了深淺不一的反諷。例如，埃爾頓夫婦的粗痞、哈麗特的愚昧、貝茨小姐的啰嗦、伍德豪斯的懶惰無能等。但在這里面受到反諷而冠絕眾人之首恰是主人公自己，其“洋洋得意、高高在上、缺少諒解、苛刻冷漠且不斷遭受嘲笑和諷刺，直到引發讀者蔑視。”雖然這樣，小說“還是懷有莫大的同情，相信她一定會覺醒，堅信好變化一定會落在艾瑪身上。”小說的最后結局是：主人公最終察覺到究竟在哪里犯錯，哈麗特拋棄掉不實際的攀附，丘吉爾懇求他人“原諒”，貝茨小姐取得主人公的憐憫，伍德豪斯不因老年而憂心……大家各取所需，作品里遭到諷刺和嘲笑最甚那一位，到結局里成了最快樂的人。作者的妙處在于虛擬構建了一個不合情理的表象，就是用使人羞愧難當之事來展現好的習俗，展現典雅情調。簡•奧斯汀為了使大家重新得到對風俗的深刻體悟而經歷刁難難堪的鬧騰，她從里面發掘了各種有趣之事。此段文字非常精妙地揭示了作者諷刺之特點，即具備包容典雅以及內在動力。在作品的最后，艾瑪真正了解了自己。這也是她作品小說里大部分女主角的發展軌跡，就是將主角們從虛無縹緲里面拉到真實情境當中。在作品里，主人公作出幻想因真實情況而被各個擊潰。首先，艾爾頓突然改變求婚人選；其次，弗蘭克和珍妮訂婚；再次，因為哈麗葉特對奈特利的表白。上述內容和主人公的幻想發生矛盾，正因為其失誤迫使她不斷陷落到痛楚當中，那些事也使得主人公逐漸成熟，迫使她得到教訓。而最后主人公獲知生活的真諦時，這種諷刺就逐漸消失了。
三、結語
小說《愛瑪》是英國著名女作家簡•奧斯汀的代表之作，它透過描寫主人公艾瑪，表明作家自身關于愛情和婚姻的觀念。簡•奧斯汀在作品里使用了很多反諷，構成這部作品獨特的反諷藝術。與此間作品還展現出簡•奧斯汀在語言上的天分以及駕馭的能力。這本小說描述了主人公在成長歷程中多次失誤，但又可以從失誤里中汲取經驗教訓，因此逐漸成熟起來?！稅郜敗愤@部作品對里面的人物角色進行了一番說教，它娓娓道來，在使人沉醉的描述與迷霧一樣的橋段里，在對角色個性以及內心的分毫畢現的描繪里。讀者眼前好似浮現出一卷美麗且帶有浮夸氣息的真實畫卷。讀者一點也沒有遭遇說教的感受，這恰恰是作者高明的寫作手段造成的效果。奧斯汀精巧的自由間接引語的表述手法得到了反諷的藝術功效，閱讀之人在情不自禁發笑的一刻也坦然能面對這些理念。作者利用反諷達到了創作的最終目的，對主人公的行為進行客觀評價。生活是紛亂繁雜的，我們每一位都不能去輕視生活本身，而應當盡可能縮小自身和實際生活之間的差距，看清生活的真相，從而戰勝困難。
作者：劉寧寧 單位：山東英才學院