前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學班級管理語言藝術溝通方法，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
語言藝術是小學班級管理中重要的管理因素之一，所以小學班級管理人員在班級中，不僅要教育出品學兼優的好學生，還要讓自身成為具有專業性技能的管理人員，讓學生們在校園中體會到父母般的呵護和關心。所以這就要求小學班主任要在班級管理當中發揮出自身的價值和作用，合理的運用語言表達形式來對學生們進行合理的教育，具有魅力的語言能夠讓學生和班主任之間的關系更加和諧，從而減少在管理工作中的難度。并且完善和優化自身的語言表達能力，還有助于在班級中提升自身的感染力、號召力以及說服力，為學生們營造一種良好的學習空間，提高班級的教學質量。
小學班級管理中采用語言藝術和溝通方式的價值和作用，主要體現在以下幾點：本身語言是一門藝術，當班主任在小學班級管理中，不僅要對學生做的好的地方適當的給予一定的鼓勵和表揚，還可以對學生存在的錯誤和不良的行為，進行適當的糾正批評。但是在這一過程當中，需要保障學生自身的心靈不受到傷害，這就體現出語言藝術的價值和作用。語言具有藝術性，能夠確保小學班級的良性發展，促使班主任能夠清晰地認識到自身的引導和輔助作用，讓學生在班主任的積極影響下構建出良好的班集體，并且通過合理地運用語言上的溝通，讓班主任更加全面充分的了解每一個學生自身的學習情況、內心的想法，以及精神面貌，然后班主任就可以根據學生自身的個性化情況，來制定具有專業性的培訓和教學方案，引導學生們健康的成長和有針對性的復習和學習，這在很大程度上對促進班集體整體實力的顯著增強和學生綜合素質的全面提升，有著深遠影響，實現學生的成長成才。
二、運用語言藝術及溝通方法應注重各項問題的分析
在小學班級管理中，要想更加合理地利用語言藝術和溝通方法，一定要注意以下幾個問題：第一，教師要堅持以情動人的基本原則。在班主任管理班級過程中，要全面的了解學生的認知能力、心理以及年齡多方面的特性因素，并且要時刻關注學生的心理和情感變化，班主任也要學會換位思考，多站在學生的角度來考慮問題，從而促使學生和教師之間的關系更加和諧和友好，進一步產生情感上的共鳴，而教師也應當在溝通中注意自身的語言，要充分的考慮學生自身的承受能力，同時也要在溝通的過程中，引導學生們采用正確的語言表達進行溝通，讓學生們能夠感受到真摯的情感，服從班主任的教育和管理工作。第二，教師應當要堅持以理服人的基本原則。通過以理服人，不僅能讓學生們明白其中的道理，還能讓學生掌握和學習到以理服人的溝通形式。這就要求班主任在班級管理中要加強自身的語言魅力，讓學生能夠體會到教師的良苦用心和對自身的深遠影響，從而明白班主任的道理和表達的情感，是為了促進自身的健康成長。
三、運用語言藝術及溝通方法可行性對策的分析
（一）教師和學生之間要形成和諧的師生關系
為了更好地在小學班級管理中運用語言藝術和溝通方法，那么，這就要求教師和學生們要積極的樹立良好的師生關系。班主任在小學班級管理中是指導地位，并且在學生的日常學習中，也具有著重要的地位。因此，為了讓學生在課堂中主動學習，提升自身的成績，營造一種遼闊的設計氛圍。教師一定要在班級管理中和學生們樹立良好的師生關系，不要只是讓學生們意識到教師管理的嚴格和威嚴，而是讓學生理解教師這種管理手段，不僅能夠建立良好的師生關系，還會讓學生和班主任之間避免產生各種隔閡。需要注意的是，學生和教師心中都具有一種平等的觀念，從而讓學生能夠主動積極地和教師進行溝通交流，不管是學習問題還是生活問題，可以第一時間想到教師，尋求教師的幫助來處理問題，通過這種手段來建立良好的師生關系，顯著的提升教學質量。
（二）積極的采用多樣化的小學班級管理語言
在小學班級管理中，要求班主任要采用具有針對性的管理語言，可以對具體的問題具體分析和研究，從而對不同的學生進行全面深入的了解，通過這種手段來對學生的性格、態度以及心理等都有著一定的了解和認識，從而抓住和每個學生溝通的方式和技巧。那么，這就要求班主任在語言的運用上要多加留心和注意，根據學生自身的個性化特點，來進行管理和輔導。對于在班級中性格比較內向和外向的同學來說，她們自身的接受能力和接受形式也是存在差異的，班主任在日常班級管理中，就要抓住學生的個人心理特點，采用正確的溝通技巧，合理地運用語言的魅力，來對學生們進行個性化的溝通，讓學生們都能夠感受到班主任的良苦用心，促使學生更加積極主動地融入到班集體的大環境中，提升自身的學習意識和團結意識。除此之外，對于小學生來說，他們對事物的認識是不全面的，這時就要求教師要曉之以理、動之以情，讓學生們理解其中的道理，正確的認識自身的錯誤，從而有效的改正錯誤?？偨Y綜上所述，我們充分的意識到，在小學班級管理中運用語言藝術以及溝通方法的重要性和必要性。這就要求小學班級管理人員，要意識到管理工作是一項艱巨而復雜的任務，需要班主任的堅持和努力，同時還要增進自身的語言魅力，積極的采用多樣化的小學班級管理語言，加強和學生之間的溝通和相處，只有這樣，才能夠促使教師和學生之間形成和諧的師生關系。也只有更好地運用語言藝術以及溝通技巧，才能夠促使小學班級管理工作更加專業化和科學化，為學生營造一種良好的學習空間，提升學生學習的主動性和積極性，保證學生的健康成長以及全面發展，為促進教學質量的顯著提升奠定堅實的基礎。
作者:朱瑞平 單位:山東省滕州市洪緒鎮中心小學
