前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的論遠程教育對中學生物教學的實用性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、遠程教育下載的資源，加上自己對“漠視生命”的一些案例的補充、反思，重點在于教育學生反思眾多不該發生的案件的根源——漠視生命，引導學生思考生命的價值，從而達到讓學生珍愛生命這樣一個目標，使用效果出人意料的好。近十年來我在生物課程中，不斷地探索，加強現代遠程教育資源設備、現代信息技術與生物學科資源的整合。
例如上《心臟結構》和《血液循環》這兩部分內容時，從遠程教育資源中找到相應的課程資源加工做成課件輔助教學，在多媒體教室上課，心臟結構的四個腔、瓣膜、怎樣防止血液倒流，等等，都非常直觀地展現出來；學生本來對全身血液循環沒有直接的經驗和知識基礎，但在多媒體技術的支持下，體循環、肺循環活靈活現地出現在他們眼前，學生學習的效果非常好，與原始的那種“一支粉筆”教學方式的效果不可同日而語！
我從這樣的教學應用中，享受到了教學資源、多媒體設備和技術與生物學科整合應用的快樂及成果，我最深刻的體會就是：課前精心準備，課上靈活多樣，多種手段有機結合，關注學生學習過程，關鍵在于應用。
2、新的契機從2010年總理在政府工作報告中提出班級多媒體以來，我就在熱切地期盼著這個新的教育教學平臺。2012年12月，我校終于迎來了又一個新的契機——“班班通”進入了我們的校園。具有交互功能的電子白板系統具有更加便捷、更加豐富的多媒體功能，讓生物學科教學也有了更多可以利用的空間。
如在課件中可以準備一些交互式的練習題，讓學生上臺來寫寫畫畫、選擇答案內容等，像在游戲中一樣進行學習，這樣可大大激發學生的學習興趣。到2013年5月，我校投入使用的班班通已有11套，并且在一到兩年內我們將全部配備這樣的設備——保證每個教師都能利用這套設備上課，為西部教育的整體現代化打下硬件基礎。
二、反思與展望
如上所述，現代遠程教育資源和信息技術在我校生物課程中發揮了非常重要的作用，也注入了新的活力。
（1）反思
在多年來利用遠程教育資源、設備輔助生物教學的過程中，我也發現了一些問題，如農村初中教師現代教育技術應用能力不足等。出路何在？我認為，中小學教師繼續教育就是一個很好的途徑。我們不具備讓在職教師都離職去學習的條件，但我們可以營造“在教學過程中邊學邊用、互學互助、在用的過程中逐步提高”這樣的氛圍，促進教師迅速提高應用能力。
（2）展望
隨著多媒體設備和技術走進我們的課堂，現代教育技術在中學生物教學中將扮演越來越重要的角色，我們的教育教學手段也必須要與時俱進，適應新的時代。做一名新時代的優秀教師應該是我們共同的追求，農村現代遠程教育發揮其作用的大好時機也出現在我們面前，班級多媒體滲透各科教學正在逐步實現，西部落后地區教育的美好未來正在向我們招手，讓我們一道去迎接教育的又一個春天吧！
作者：黃邦義 單位：貴州省綏陽縣洋川中學
