前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的探求舞蹈教育的美育性能及其發揮路徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.培養人們對藝術的審美能力
舞蹈教育本身就是對人體的動作教育，強調對于人體的訓練和動律感培養，從而達到強身健體，同時又具有形態美的教育效果。無論是專業舞蹈學習者還是大眾舞蹈愛好者，都要進行一般的形體訓練，要更好的把控好肌肉與力量之間的平衡關系，做好身體協調力和耐力等方面的一致。那么，在這種身體的訓練過程中，舞者將會深刻的體會到舞蹈教育的深層次美感，因為舞蹈動作并不是簡單的動作串聯，而是需要進行深入且科學的分析和訓練來獲得動作之間的連貫性和協調性，從而獲得舞蹈動作的獨特韻律。而作為一種獨特的藝術形式，舞蹈顯然會很在意動作的韻律感，它就是節奏，是舞蹈的靈魂所在。人們在學習舞蹈的時候，應該根據一定的節奏來進行肢體語言的表達，從而完成有韻律的動作或組合，達到外形與內情的高度協調統一，表達出舞蹈的優美意境。因此，舞蹈教育顯然能夠培養人的美感，提高人們對于藝術的審美能力。它是一種視覺藝術形態，能夠給人一種直觀的美感，在感受藝術美的同時，能夠獲得情感方面的釋放，從而受到一種潛移默化的審美教育。
2.激發人們對藝術的創造能力
舞蹈教育中需要人們能夠真正放松自己的思維和情緒，讓人的腦子與舞蹈動作盡量實現完美的配合與統一，從而通過舞蹈動作來解放舞者的心靈。這種舞蹈教育顯然能夠激發出人們的藝術創造力，在開發舞者智力的同時，保持一定的藝術創新思維。這是因為舞蹈教育過程中，舞者要在一定音樂節奏的帶動下，充分發揮出自己對于舞蹈作品內容的想象力，利用自己的創造力來更好的表達舞蹈作品。在這個過程中，舞者必須放松自己的心靈狀態，要通過“寓教于樂”的教育形式來陶冶情操，提高藝術思維能力和審美能力，從而促進人的全面發展。舞蹈教育作為藝術教育中的重要組成部分，它更能夠實現由內而外提升人的全面素養的功能，可以通過舞蹈教育把對人的智力、體力、道德以及情感等綜合考慮起來，讓人們在舞蹈教育中通過舞蹈美的特質來激發出自己對美的創造能力。這就是說，人們在舞蹈教育中除了能夠通過心理作用來感知美、鑒賞美，還應該實現更高級和更本質的創造美，它才是人類發展進程中更有活力的生命之美。舞蹈教育應該充分發揮出審美創造力以及獨特的創造感染力，讓人們能夠發現美的同時，更能夠去創造美。
二、舞蹈教育美育功能的發揮路徑
既然舞蹈教育具有美育功能，人們可以通過心理機制來感受美、鑒賞美，還能夠激發出人們對于美的創造能力。因而，舞蹈教育之于美育來說，是非常重要和關鍵的。它能夠培養人們的內在和外在氣質，是人們審美能力和素質教育的有效提高手段，能夠培養人的道德品質，陶冶人的思想情操。那么，舞蹈教育的這種美育功能到底如何發揮出來的呢？筆者認為，舞蹈教育可以通過以下幾種路徑來實現其美育功能：
1.完善舞蹈教育相關課程體系建設
對于舞蹈教育來說，西方早就實施了較為成熟的課程體系，它們中一些國家都專門為舞蹈教育制定了相關的課程標準，并具體提出了一些實施辦法和實現途徑。西方很多國家的高等院校都已經把舞蹈教育作為一門必修課或選修課來設置，并逐步發展成為了一種藝術教育的現代化潮流。因此，我國應該適應這種舞蹈教育發展潮流，改變當前舞蹈教育的開展現狀，在大力實行舞蹈教育的同時，真正建立一套與我國高等院校舞蹈教育實際情況相適應的科學課程體系，可以是必修課，也可以是選修課，盡力開設相關的舞蹈課程，讓其學科體系能夠不斷完善起來。具體來說，高等院校應該根據自己的教育職能，開設諸如《舞蹈美學》等課程，要充分考慮到舞蹈教育對象的特殊性，做到因材施教。事實上，我國目前已經有不少高等院校開設了相關舞蹈課程，有些甚至把難度較高的國標舞引入到高年級的選修課中去，從而可以更好的培養學生的審美情趣和藝術情操，讓他們在進行舞蹈學習的過程中，能夠獲得一定的審美體會，教育他們更多的了解舞蹈的相關理論知識和訓練技巧，從而為培養與提升學生的審美情操搭建一個良好的平臺。
2.積極舉辦各種舞蹈相關的知識講座
舞蹈教育要想充分發揮出美育功能，還需要為學習者提供各種機會的舞蹈知識培訓和講座。對于舞蹈學習者來說，僅僅有一定的文化素養是遠遠不夠的，還需要提高自身的審美能力和意識修養。雖然說舞蹈藝術的教育活動并不能夠等同于或替代美育教育活動，但是，舞蹈教育畢竟屬于藝術教育范疇，本身有著多種藝術特質，它能夠給人帶來愉悅的美感的同時，還可以潛移默化的陶冶人的情操，凈化人的心靈。因此，舞蹈教育應該定期或不定期的舉辦各種舞蹈知識講座，努力提升舞蹈學習者的藝術修養，讓舞蹈教育把舞蹈藝術中的審美特質充分的展現出來，通過舞蹈教育中的歷史文化知識培訓來不斷豐富舞蹈學習者的藝術內涵，讓他們更好的了解舞蹈學科的基本情況，更好的領悟到舞蹈作品中的主題內涵，深刻的感受到舞蹈作品中的風土人情，切實的體驗到舞蹈作品中形象的內心情感。這種舞蹈教育方式可以讓學習者更為全面和多元化的來進行舞蹈學習，能夠更為深刻的體會到舞蹈的藝術魅力。那么，素質教育中的美育教育將與舞蹈教育有機結合在一起，充分汲取來自于舞蹈教育的美育功能優勢，讓其在美育中充分發揮出自己的潛在功效，進一步提高舞蹈學習者的情商、智商，成為具有高尚藝術修養的全面發展之人。
3.創造更多的舞蹈藝術實踐機會
舞蹈教育除了讓人欣賞到美以外，還應該為舞蹈學習者創造更多的實踐機會，可以舉辦一些與舞蹈教育相關的專場文藝晚會，整合各種相關的藝術資源，利用各種平臺，主動承擔起培養綜合素養全面提高的社會主義和諧社會建設的接班人和建設者。那么，舞蹈教育承擔者就應該認清當前的社會職責，高度重視舞蹈教育在美育中的積極影響和有效作用，讓舞蹈學習者都能夠豐富自己的業余生活，真正構建當代社會主義新人的精神家園，為他們的審美教育提供重要的物質和精神保障。比如說，高校里的舞蹈教育就可以為學生設立專門的健身中心和活動中心，也可以成立一些大學生藝術團和社會實踐團體，讓學生能夠積極參與到各種舞蹈相關的社會實踐當中去，打造出大學生的崇高精神世界，讓他們體驗舞蹈之美，創造舞蹈之美。因此，舞蹈教育之美應該是來源于生活，又反過來指導生活，從而實現舞蹈教育的美育功能有效發揮出來。
三、總結
舞蹈教育本身屬于一種藝術教育形式，它自身具有的審美特性使得它具有較好的美育功能。事實上，我國在全面推進素質教育，并專門提出了要強化全國學校藝術教育的意見，這些都使得舞蹈教育在美育中的功能日益凸顯出來。舞蹈教育具有培養人的認知能力、提升人的審美能力以及激發人的創造力的美育功效。那么，為了充分發揮出舞蹈教育的美育功能，就應該完善舞蹈課程體系建設，舉辦相關的舞蹈知識講座，創造更多的舞蹈實踐機會，從而真正啟迪人的審美思維，開發人的審美潛能，挖掘人的審美創新意識和創新能力，讓舞蹈教育的美育功能充分施展出來。
作者：呂倩倩 單位：信陽師范學院華銳學院藝術系
