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摘要：開放式教學模式在建筑藝術教育中適用性很強，其能夠使該專業形式及內容更加靈活、多樣，為學生營造良好的學習環境，幫助他們更愿意主動參與到建筑藝術學習中來，而非因專業過于枯燥產生逆反或恐懼心理。本文主要論述建筑藝術開放式教育的意義及具體事件，以期達到良好的專業教學效果。
關鍵詞：建筑藝術；教育；開放式
中國建筑藝術教育普遍傾向于培養學生的繪圖能力，并未充分認識到該專業的意義和價值所在，導致人才培養導向不明，很大程度上削弱了學生的職業能力和創新意識等。開放式教學涵蓋的范圍比較廣，既是內容的開放，也是方法的開放，其通過營造開放的教學環境，在教學內容和形式上實現開放，為我國建筑藝術教育帶來了廣闊的發展機遇。
一、建筑藝術教育開放式教學意義
在建筑藝術教育中，開放式教學體系的實施，表明建筑專業教育觀念和人才培養目標正在發生改變，這在一定程度上能夠實現教學內容、方法及課程結構的優化。建筑藝術教育開放式教學立足于人才培養目標，依托寬松的管理機制進行課程調整和嘗試。加之，開放的建筑藝術教學環境有助于學生思維能力培養，其強調教師、高、低年級學生之間的縱向互動，通過專業人士的參與，為學生營造了良好的學習環境，賦予他們充足的專業學習資源和機會等1。
二、建筑藝術教學開放式教學的應用
1.設置開放的教學組合
（1）組合優化教師隊伍。建筑藝術教學不應只局限于本校教師，而應聘請職業建筑師、設計師、規劃師、工藝美術師等參與到實際教學中，著重培養學生的專業應用能力，依托社會實踐，使他們的專業面不斷拓寬，達到良好的教學效果。該過程中，通過改革教學內容，依靠動態管理等，實現多對一教學，幫助學生接觸更多教師，在開放的環境中，進行學習資源和教育信息的選擇，通過接觸不同的建筑界人才，逐漸拓展自己的思維。（2）實行工作室制度。開展建筑藝術類專業教學時，依托工作室制度，將高、低年級的學生以專題小組的形式組合起來，使其形成縱向臨時班組，共同完成特定專業技能的學習。該開放式教學方法既能夠幫助高、低年級學生實現各自學習目標，也使他們在交流合作過程中，實現專業思維的拓展，并培養了他們的合作意識。工作室制度以學生為主體，教師和相關建筑行業人員參與進來，在開放的環境中共同工作、探討問題，從而對學生的自學能力、研究能力和創造能力等進行培養，提升學生對這一學科的認知。（3）進行橫向教學交流。建筑藝術類專業共融性很強，使得不同專業之間交流頻繁。采用正確的方式，做好建筑、規劃、藝術設計等不同專業間的交流工作。不同專業可對課程設置、教學設備和教師等資源進行統籌安排，增進學術交流及學生個體之間的溝通，從而使各專業相互統一，各有特色，為專業學習奠定良好基礎，符合開放式教學要求2。
2.建立開放的課程重組
（1）建筑藝術教學中涉及到構思、畫圖、定稿等，教師依據設計圖效果對學生進行成績評定，忽略了過程的重要性，難以實現學生綜合能力的培養。該過程中，教師要引導學生建構過程認知、過程運作及表現等，著重對學生的構思設計和創造思維等進行培養和訓練，不斷提升他們的綜合技能，從而更好地參與到建筑設計工作中來。（2）教師要結合建筑藝術教學要求，對主干課程與理論課程之間的關系進行界定，從陳舊的教學內容中跳脫出來，對課程體系進行重組，使教學計劃和大綱的制定更具開放性，課程設置也應注重師生的雙向參與，通過該種方式，賦予學生以廣闊的思維空間，幫助他們科學處理相關專業問題和技術知識等。（3）建筑藝術教學中也應突出成績評定的開放性，真正做到公開、公平、公正。教學效果評價體系的設置應力求開放，增強成績評定過程中的嚴謹性，真正實現建筑藝術專業的公平和公正。
3.構建開放的教學環境與體系
（1）建筑藝術教育中，應為學生提供一個開放的建筑設計環境，幫助他們體驗更加多樣的教學方式，跳脫出自我構思的封閉系統，著重對他們進行啟發教育，培養他們的發散性思維，使其在建筑設計中擁有更多的靈感。（2）將多元化的教育理念和教學方法應用到建筑藝術教學和設計中，使學生在學習專業課程的同時，接觸一些人文、科技類內容，并兼顧二者之間的滲透性，實現與當前文化、歷史、地域等各類元素的融合，使建筑藝術教育得到真正的強化。（3）在年級間成立建筑設計研究室、城市規劃研究室等，由建筑師、教師、學生等共同參與進來，執行專業學習和科研工作等，并注重新型教學思維的融入，為學生營造綜合鍛煉氛圍。隨著學科之間的交叉越來越多，開放式的建筑藝術教育環境更容易拓寬學生的知識面，使其接觸到更多的建筑專業知識，真正實現專業學習和職業培養目標。
三、結語
綜上所述，建筑藝術教育的特點決定了開放式教學環境在該專業教學中的適用性。學校和教師應對建筑藝術開放式教育的意義具備清晰的認識和了解，依托具體專業要求和課程背景，通過開放教學組合、課程重組和教學環境與體系設置等，實現預期教學目標，使建筑藝術教育更具開拓性，為學生未來職業發展奠定良好基礎，提高他們的專業學習能力及綜合能力。
作者:王農樂 單位:登云科技職業學院