前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的音樂教學多媒體應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）具有引情激趣的作用
小學生喜歡學習音樂通常都源于比較直觀和具體的形象，那些富有創造力、形式比較新穎的事物比較受小學生喜歡。多媒體所具有的引情激趣作用能夠為小學生營造出一個聲像同步、色彩繽紛、可靜可動的課堂環境，從而能夠全面調動小學生的聽覺和視覺感官，激發其對音樂的喜愛。尤其是對那些低年級小學生而言，他們本身就處于活潑好動的年齡階段，如果令其安靜地坐在座位上聽五分鐘或者更長的音樂，是一件非常困難的事情。但通過多媒體，就能輕松為小學生營造出一個愉快的情景，從而讓其很快進入到音樂當中。例如講解二年級的音樂課《龜兔賽跑》的時候，教師就可以利用多媒體手段模擬龜兔賽跑場景，激發學生的興趣，使學生享受音樂。
（二）能夠使音樂更加直觀和生動
多媒體具有較強的直觀性和生動性，能夠改善傳統音樂教學的一些問題，例如，傳統音樂教學中的音像資料和彈奏都比較稀少，但利用多媒體，教學素材就非常豐富了，從而能夠實現事半功倍的教學效果。在音樂教學中運用多媒體手段，能夠實現音樂和學生的零距離接觸。受各種條件限制，不可能每個小學生都會到大型音樂晚會現場欣賞音樂，可是通過多媒體手段，小學生能夠充分享受高品質音樂和視頻帶來的審美體驗。比如在上海世博會的開幕式上盲人歌唱家波切利演唱的《今夜無人入睡》，場景美輪美奐，音樂教師是無法模仿和充分描述的，運用多媒體則能使每位小學生都能欣賞這一盛況。
（三）具有以美喚美的作用
新課標在音樂教學方面的基本理念就是以音樂審美作為核心，將興趣愛好當做動力。該教育理念是基于我國擁有的幾千年的音樂文化傳統，和我國教育方針當中的美育相互對應，體現的是音樂教育對學生美好情操、健全人格的培養的美育作用。多媒體能夠以美喚美，能夠創設出同相應音樂表達的主題匹配度更高的情景，從而利于喚醒小學生的美感，提高小學生的藝術素質，培養小學生的審美情趣，為學生綜合素質的培養奠定了良好的基礎。
二、多媒體在音樂教學中的應用
（一）在歌曲教學中應用多媒體
1.創設真實的情景
因為小學生具有活潑好動的特征，所以教師在進行歌曲教學的時候，可以利用多媒體課件展示相應的歌詞和圖像，從而有效創設出一個聲像同步、色彩繽紛的情景，全面調動小學生的聽覺和視覺，讓他們產生身臨其境的感覺，從而提高學生學習音樂的興趣。例如教師教授《春天》這首歌曲的時候，就可以先用多媒體播放《春天在哪里》這首歌曲，然后用相應的視頻展示桃紅柳綠的春景，再配上流水聲和鳥鳴聲，學生們就會充分感受到春的氣息，從而融入進一個有情有景、有聲有色的課堂氛圍當中，這時教師再引導學生用恰當的節奏進行演唱就會事半功倍。
2.突破教學的重點和難點
進行歌曲教學之前，教師可按照課程需求制作相應的多媒體課件，對那些在學習中容易遇到的難題和小學生很難掌握的重點，可利用快放、重放、暫停等多種方式，進行多次播放，從而有效提升課堂教學質量。在課堂上應用多媒體，還能使小學生更加深入而全面地把握所學歌曲，從而有效提升學生對音樂的感受力。例如講授《我們的生活多么幸福》的時候，就可以利用多媒體展示少年兒童在校園、公園等場所嬉戲的畫面，這樣學生能夠更加準確地理解樂曲情緒，掌握歌曲表達的主旨，進而實現有感情的演唱。
3.有效導入新課
好的開端等于成功的一半。音樂教學當中的課程導入，即便結構比較短小，卻是教學當中的重要部分。在這部分運用多媒體的手段，將學生引導入音樂特定的情景，對于一節成功的音樂教學課具有非常重要的意義。比如教唱《春天在哪里》這首歌曲的時候，如果只是運用語言進行導入“春天是一個美好的季節，小草冒出了腦袋，小花展開了笑顏，春光明媚，春風拂面，那么春天到底在哪里呢？”沒有直觀的感受，小學生很難想象春天的具體的美，但如果利用多媒體播放相應的聲音和圖片，學生就會有更加直觀的理解和想象。
（二）在欣賞教學中應用多媒體
1.對樂器進行展示
進行音樂欣賞教學的時候，都會遇到一些演奏樂器，但有些樂器是小學生不常見或根本沒機會見的，這時候應用多媒體，通過圖片的展示和教師的講解，學生不僅會欣賞到美妙的音樂，還會掌握一些樂器知識。例如欣賞《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏的曲目時，教師就可以利用多媒體來向學生們展示嗩吶的樣子，之后再詳細地為學生們講解關于嗩吶的知識，從而讓小學生充分了解我國傳統的民族樂器，體會曲中的各種形象。
2.對音樂表達的場景進行展示
進行音樂欣賞的時候，教師可以利用多媒體向學生展示音樂要表現的各種場景，從而使小學生在欣賞音樂的時候，深入認識并理解相應樂曲蘊含的情感及內涵。例如欣賞《歡慶的日子》這首曲子的時候，就可以根據曲子傳達的農民豐收時的喜悅的感情，用多媒體播放一些陜北農民打腰鼓的場景，從聽覺和視覺以及思維能力方面刺激學生，激發其喜愛音樂的感情。尤其是在欣賞國外的一些樂曲的時候，例如《水上音樂》這首曲子，僅從題目上學生無法理解其內涵，那么教師就可以通過多媒體播放一些英國貴族乘著游艇在河上夜游的圖片和視頻，然后介紹曲作的背景，這樣學生就會很容易理解了。
作者:姜柏艷 單位:農安縣前崗鄉中心小學
