前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的音樂教學及多媒體的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
隨著教學制度的不斷改革和教學方法的不斷完善，多媒體在小學音樂教學當中的應用范圍越來越廣，運用效果越來越好。通過運用多媒體，音樂課堂能夠得到良好的拓展，小學音樂教學理論也得到了豐富，小學音樂教學效率逐漸提升。
1.通過運用多媒體教學手段，學生的學習潛力能夠被激發出來，學生的學習興趣也得到了很大的提高。
音樂學習是一個培養興趣的過程，小學生的思維相對來說是比較輕松活躍的，他們的想象力和創造力都是比較強的，只有真正吸引他們的事情，才能激發出他們的想象力和創造力。而通過運用多媒體，可以實現音樂形式到視覺體驗的有效轉化，可以把小學生的視覺與聽覺一起調動起來，增強課堂學習氣氛，讓小學生不由自主融入到音樂教學當中，提高學生學習效率和音樂知識理解能力。
2.通過運用多媒體教學手段，小學音樂課堂教學內容會變得更加豐富和完善。
多媒體可以把書本知識反映到視頻畫面以及音樂當中，通過視頻播放和音樂播放，學生的理解能力會得到提高，教學效率也會得到提升。通過多媒體教學，小學生會融入到教學情境當中，被音樂所感染。另外小學生的審美觀也會得到良好培養。
3.通過運用多媒體教學手段，小學生的良好學習習慣會得到培養。
在正確的美育教育下，小學生的審美情趣會大大提升，同時小學生的藝術素養也會大大提升。
二、多媒體在小學音樂教學當中的應用
1.在學生興趣培養方面的應用
通過音樂多媒體手段，小學生的學習興趣可以得到有效激發。比如在學習音樂課程《賽馬》的時候，音樂教師可以首先讓會拉二胡的學生進行二胡演奏，演奏的就是《賽馬》這個曲子，學生會全神貫注聽這名學生演奏，等到演奏完成之后，教師再利用多媒體進行相關圖片展示，讓小學生感受二胡演奏當中的音色，接著展示動畫讓小學生感受萬馬奔騰的感覺，同時播放《賽馬》曲子，學生會融入到這種情境當中，產生很豐富的想象。這種教學方式可以讓學生自然而然融入音樂當中并且理解音樂。另外在音樂教學課堂上，教師還可以進行小組教學，讓各個小組發揮自己的想象力，進行相關音樂創作，讓每個小組成員都表達自己對《賽馬》這首曲子的理解，這樣將會大大提高課堂教學效率。
2.在書面文字知識教育當中的應用
小學生認識和掌握的漢字相對少，特別是那些不愛好學習的學生，要想記住歌詞是比較難的，而音樂教學通過運用多媒體手段，可以實現屏幕投影教學，使得書面知識形象化，在提高小學生記憶能力的基礎上提高其書面知識掌握能力。比如在學習關于鳥的課程時，教師可以根據歌詞具體內容，進行相關動物和植物展示，通過多媒體把相關動物和植物展示出來然后再進行歌詞教學，學生可以邊看多媒體圖片邊記憶歌詞，這樣可以降低記憶難度，提高學習效率。
3.在創設有效問題情境方面的應用
在小學音樂教學課堂上，要想提高學生的學習積極性，可以創設有效的問題情境。教師要根據音樂教材的知識結構和學生的認知能力，設計出科學合理的問題情境，激發學生學習和探究的欲望。小學生的好奇心是比較強的，教師可以通過多媒體把書面基本內容描繪成一個個情境，采用情境教學方式可以讓小學生積極主動融入到學習當中，把課程教學內容以圖片和動畫的形式展示在多媒體屏幕上，學生就如同身臨其境一般，這不僅利于學生理解音樂，還利于培養學生的生活情趣和學習興趣。
三、結語
綜上所述，多媒體在小學音樂教學當中的應用效果是比較好的，但在當前的多媒體小學音樂教學當中還存在一些問題，教師必須突出學生的主體地位，在保證教學質量的前提下，開展一系列多媒體教學活動，提高學生的學習積極性和思維創新能力。教師要運用多媒體手段對教學方式進行創新，豐富學生的課堂學習環境，提高學生的學習興趣，使學生成為學習的主人。
作者：鄧麗麗 單位：江蘇省漣水縣安東學校
