前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的六管蘆笙樂舞在學校音樂教學中的方法，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】苗族六管蘆笙是苗族人民具有代表性的歷史的文化產物，寄托了苗族人民的歷史情感，也是苗族歷史的見證者。六管蘆笙既是一種樂器，同時也是苗族人民表達情誼的一種重要的途徑。所以六管蘆笙在苗族音樂教育中也具有重要的地位，要將六管蘆笙有效地應用在學校的音樂教學中還是要不斷地進行探索，找到相應的方法和策略。因此，文章針對苗族六管蘆笙樂舞在學校音樂教學中的一些問題進行了分析探討，提出了一些建設性的方法和策略。
【關鍵詞】苗族六管蘆笙；音樂教學；方法策略
當今社會，教育雖然已經大面積普及，各項教學設備也逐漸完善，有些學校也有開設蘆笙課，但是并沒有對蘆笙樂舞這個技藝進行考核，沒有得到學校和學生的重視，所以很多學生對于蘆笙的學習興趣不高，導致蘆笙的教學逐漸被削弱。
一、六管蘆笙樂舞面臨的困難
（一）教材問題
雖然在很多大型舞臺上都有很多演奏家都進行過蘆笙的表演，但卻沒有一本關于蘆笙技藝正式的教程和書籍。因此在教師在教學中就變得更加困難，無法將一些知識點講得更加透徹。因而教師需要在課前對蘆笙的一些知識進行深入的學習，才能在課堂上更好地進行教學。
（二）器材問題
學校會有蘆笙的課程開設，但是在學習中離不開蘆笙這個樂器的使用。學校在配備相應的設備時，進購的數量有限，而讓班級的一些學生共用一把蘆笙，容易導致一些傳染疾病的傳播，所以在器材設備的問題上，教師也要及時向學校反映，讓學校重視這方面的問題
（三）師資不足
學習的音樂教師大多數都是學習音樂教育專業的學生，但是由于蘆笙是苗族的樂器，很多師范高校在培養學生中也不會注重到這些小眾的樂器教學，一般對一些比較常見的樂器進行專業的教學。因此音樂教育專業的學生就很難在課堂上學習到蘆笙的一些專業的知識，一般都只是粗略了解。這些音樂專業的學生去學校進行音樂教學，就缺乏了蘆笙的專業知識，所以在教學中也無法很深入地進行相關講解。
二、苗族六管蘆笙樂舞在學校音樂教學中的方法與策略
（一）完善蘆笙的教材修訂
要讓學生對蘆笙進行更加系統完善的學習，首先就需要更加系統的教材。教師需要向學校反映，讓學校組織有關人員，讓相關的音樂教學的教師都參與到教材的修訂中。通過走訪請教一些專業的蘆笙演奏家和一些蘆笙的重要繼承人，同時根據一些已經編寫好的關于蘆笙演奏的書籍，找出書中的一些特點和規律，應用其中適合用來教學的內容，最后整合編寫成一本教材。同時也不能忽視學生的重要的主體地位，一定要結合學生學習的實際狀況，再找出教材中的一些不足之處，進行修改，不斷地進行完善，編撰出真正能夠激發學生的學習興趣，幫助學生學習的教材。
（二）購買蘆笙吹口處的塑料水管
學校的蘆笙設備不足以支撐所有學生進行演奏，所以只能讓學生對一批設備進行循環使用，但是又面臨著衛生的問題。針對這個問題，學?？梢再徺I充足的塑料水管。學生在使用設備的時候，只需要對自己的塑料水管進行消毒，等到自己使用蘆笙樂器的時候，可以直接將塑料水管插在吹口處，避免讓學生直接觸碰到樂器。由此一來，學校也不用花費大量的經費采購器材，只需要購買一定量的塑料水管，這樣做也能夠有效地減少一些疾病的傳播。
（三）聘請專業蘆笙演奏家到學校進行培訓
進行蘆笙教學的教師本身的專業知識就不足，所以學生可以聘請一些專業的蘆笙演奏的專家，來學校對教師進行培訓，針對教師在專業知識或者教學中存在的一些問題進行解答。同時在蘆笙的演奏上也可以對他們進行相關培訓，讓教師在氣息和動作上學習到更多專業的技巧。教師內部在針對蘆笙的教學上也可以開展交流討論，互相分享一些有效的經驗，提出一些困惑和自身的薄弱點，教師之間進行討論解答，這樣對于每一個教師而言都是一次鍛煉和提高，在交流中獲得更豐富的教學經驗，提升蘆笙音樂教學的質量。教師自己也要有不斷學習的精神，在平時的空閑時間里積極去請教一些民間蘆笙藝人，學習到更多關于蘆笙演奏的技巧，提高自身的演奏能力。
（四）在教學中注重口腔技巧與手指技巧的相結合
教師在進行蘆笙教學時，不要急于求成，要對學生有更多的耐心，幫助學生解決學習中的困難，指導學生掌握更多的技巧。先讓學生進行音階的學習，熟悉各個不同的音調，找到對應的位置。學生先掌握好單音的吹奏基礎，將口腔和手指的技巧進行結合。在基礎學習中要對學生進行鼓勵，不要挫傷學生的自信心。在學習三、四周之后就能基本上掌握各個音的位置，然后教師再重點向學生講述口腔和手指的技巧，將一些具體的步驟進行演示，讓學生進行模仿。教師在學生吹奏時，要及時指出動作上的一些問題，引導學生運用正確的手指動作進行記憶。等到大多數學生都能夠基本上掌握基本技巧，再進行下一個步驟的教學。這樣循序漸進地讓學生將口腔技巧與手指技巧相結合去學習，就能讓學生更快地掌握吹奏的方法。
三、結束語
綜上所述，在音樂教學中要不斷地加強教學的方式，讓六管蘆笙樂舞的教學更加出色，幫助學生提高蘆笙學習的興趣和能力。
參考文獻：
[1]楊秀凱.苗族六管蘆笙樂舞在學校音樂教學中的方法與策略研究[J].音樂天地,2015(11):26-28.
[2]楊通俊.貴州苗族地區學校引入苗族蘆笙樂舞課程的價值與思考[J].黔南民族師范學院學報,2016,36(4):99-102.
作者:李娉婷 單位:吉首大學張家界學院