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摘要：“萬事德為先”。德育在小學教育階段始終處于首位。在音樂教學中培養學生高尚的品德是小學音樂教學的重要任務。本文從音樂背景感化、音樂欣賞強化、信息技術運用、輔導文藝匯演等教學環節出發，深入探索了小學音樂德育滲透的策略。
關鍵詞：曲目；欣賞；信息技術；匯演；德育
一、曲目背景感化，使德育潤之無聲
小學音樂新課程標準要求堅持以學生為中心，運用音樂教學獨有的趣味性和靈活性，尤其是演唱歌曲等曲目時，要發揮學生想唱、愛唱、敢唱的長處，用優美的音樂節奏吸引學生，用多樣的演唱風格感染學生，抓住時機滲透德育，無形之中提升學生熱愛生活的審美情趣和審美能力，德育潤之無聲，學生真正成為音樂學習的小主人。例如，關于國歌“義勇軍進行曲”的教學，國歌的主要特點是雄壯，樂曲雄壯、歌詞雄壯。我抓住“雄壯”這個特點，揭示“雄壯”背后的原因，解釋聶耳、田漢創作這首歌曲的歷史背景，即20世紀30年代，在日本軍國主義侵華戰爭背景下，在亡國滅種的面前，中國軍民為保家衛國，發揚高度的愛國主義精神，團結一心，奮勇殺敵，驅趕日本軍國主義出中國。同時，我還引導學生討論“創作于戰爭年代的‘義勇軍進行曲’為什么繼續成為和平年代我國的國歌？”通過討論、啟迪，學生明白了它可以時時提醒中華民族牢記歷史、勿忘國恥。我們應該珍惜來之不易的和平，奮發學習，自強不息，為建設社會主義現代化強國而不斷奮斗。德育滲透增強了學生的歷史使命感和社會責任感！
二、音樂欣賞強化，奠基學生正確的“三觀”
音樂欣賞是小學音樂教學的重要組成部分。音樂欣賞可以進一步增進學生對音樂的熱愛和情感，提升學生的欣賞能力、對真善美與假惡丑的辨別能力。音樂欣賞，不是漫無目的的欣賞，也不是放養式的欣賞，而是通過欣賞，改變學生對學習音樂教學的看法，使學生對音樂的學習由枯燥變為喜歡甚至熱愛，從而投入更大的精力，提升音樂教學的實效。借助音樂欣賞，有意滲透德育，使學生認識到什么是榮與辱，什么是真善美與假惡丑，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，關于欣賞課“窮人的孩子早當家”教學，這是一部現代京劇，它節選自京劇《紅燈記》。京劇是國粹，《紅燈記》折射的是中國人民與敵人不屈不撓的斗爭。通過欣賞國粹反映中國人民不屈不撓的斗爭精神，是這節欣賞課成功的關鍵。我一邊讓學生聽賞，一邊讓學生分辨戲曲、聽曲說意，不僅使學生感知中國人民在艱苦歲月年代吃苦耐勞、奮發向上的精神，而且使學生認識到我國京劇的博大精深，更使學生對音樂的學習由怕到喜甚至逐漸上升到愛。通過辨別真善美，更使學生感悟到作為父親的李玉和對女兒鐵梅的殷切期望，希望窮人家的孩子早當家，擔當起家庭的重任，乃至民族解放的重任，從而折射了父女情深。這對學生的影響是相當深遠的，有助于學生正確“三觀”的形成。
三、信息技術運用，升華學生思想境界
現代信息技術的廣泛應用已使音樂教學進入一番新天地，不僅可以節省大量的教學資源，而且通過視頻、音頻、曲目本文等多方位的刺激，使學生沉浸在音樂教學中，極大豐富了音樂的教學形式，也使音樂教學效果大大增強。在現代信息技術運用的同時滲透德育，學生或感悟，或討論，教師或精講，或問題引導，達到學生知識與思維并進、音樂學習與德育教育并舉的效果！例如，關于“保衛黃河”合唱歌曲的教學，這首歌曲的基調是激昂，也是一首典型的抗戰歌曲。黃河是我國的母親河。日本侵華戰爭是中國人民心中永遠的痛。生活在和平和諧年代的孩子無法理解戰爭的殘酷和無情。為震撼學生幼稚的心靈，激發他們的愛國主義情感，我將“保衛黃河”這首歌曲以視頻的形式播放出來，讓學生觀賞，激昂的旋律，亢奮的歌詞，驚心動魄的畫面，仿佛使學生回到戰爭年代。問題的巧妙引導則觸動了學生的心靈，“落后就要挨打”的觀念得以強化，“為中華之崛起而學習”的思想得以樹立，“為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗”的理念得以灌輸……學生的合唱更進一步強化了德育教育的實效，升華了學生的思想境界。
四、輔導文藝匯演，提升學生團隊意識
音樂伴隨著學生的成長，音樂是一種藝術，它啟發學生的智慧。音樂更是一種力量，促使學生相互協作、相互溝通、相互學習、相互促進、相互成長。每次“六一”匯演，音樂教師都是節目指導的主力軍，每個班級要出至少一個節目，節目質量的好與壞不僅關系到學生表演的成敗，更關系到班級的榮辱。尤其是大合唱節目，更是考驗學生團隊意識強不強、凝聚力強不強的試金石，一個人唱一首歌曲容易一些，幾十人同唱一首歌曲，而且唱好一首歌曲是不容易的，而指導學生形成強大的合力、培養學生的團隊意識則是合唱成功的關鍵。例如，輔導“黃河大合唱”節目，剛開始排練時，出現有些學生聲調特高，有些學生跟不上調，有些學生跑調，等等。我要求參加合唱的學生，尤其有問題的學生要認真欣賞合唱視頻，相互交流合唱心得。這樣，從問題癥結出發，就容易找到解決的辦法。多次的排練與磨合，提升了學生之間的相互交往能力，學生的團隊意識也得以提升，最后在匯演中效果特好、反映強烈?？傊喾N多樣的策略滲透德育，形成適合小學生健康成長的音樂教學形式。這是音樂教師的共同追求。德育是音樂教學的永恒主題，也是學生健康成長的首位。我們要發揮音樂巨大的藝術魅力，打造音樂的藝術殿堂，使學生在暢游音樂的過程中感受藝術的熏陶，彰顯德育的魅力，使自己的心靈得到洗禮，使自己的思想得以升華！
參考文獻：
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[2]陳嘉.審美體驗，兒童音樂教學的訴求[J].小學教學研究，2018(13).
[3]劉愛霞.小學音樂教學中德育功能的滲透與發展[J].黃河之聲，2017(05).
作者:陳云萍 單位:仙游縣城西中心小學
