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摘要：音樂是深受人們喜愛的藝術形式，體現出人們對于藝術和高品質生活的追求。音樂藝術源于現實生活，音樂教學活動滲透相關文化內容，可以讓學生更好地理解和學習音樂，提升音樂教學效果。本文從舞蹈、文學、社會生活三個方面，探討音樂教學滲透相關文化內容，培養綜合素質的音樂人才。
關鍵詞：音樂教學舞蹈文學社會生活
音樂教學活動主要目的是培養學生的音樂素養，讓學生學會如何欣賞音樂、如何演繹或者創作音樂，讓學生掌握音樂技能，并通過音樂豐富自己的精神世界。筆者作為音樂教育者，通過多年的教育實踐，積極探索音樂教學模式，提升音樂教學效果。通過實踐發現，將音樂課程同文化學習相結合，可以更好地提升學生的綜合素質。例如，音樂和舞蹈的結合、音樂和詩歌的結合、音樂和生活的結合等，學生在提升音樂素養的同時，人文素養也得到提升，有利于促進學生的全面發展。
一、在音樂教學中滲透舞蹈
1.音樂和舞蹈的關系
音樂和舞蹈的關系可以說是十分密切的，舞蹈離不開音樂，舞蹈都是在一定的音樂節奏下展開的，兩者相輔相成。通過舞蹈這一外在表現形式，可以展現出音樂作品想要表達的內容或者形象。音樂對于舞蹈而言，則起著烘托和渲染的作用，兩者的組合可以給人帶來視覺和聽覺的享受。例如，《天鵝湖》便是音樂和舞蹈結合的經典，通過民族舞劇、芭蕾音樂、現代舞劇等方式，渲染氣氛，塑造生動的形象和展開劇情。舞劇中，優美的舞蹈同音樂結合，讓劇情更具有表現力，通過音樂和舞蹈的結合，展現詩一般的意境，突出了人物的性格特點?！短禊Z湖》作為經典的芭蕾音樂作品，便是運用了將音樂和舞蹈結合的藝術形式。再比如，國內也有著音樂和舞蹈結合的先例，芭蕾舞《白毛女》將動聽的音樂、優美的舞蹈、感人的情節巧妙地結合在一起，發生神奇的化學反應，讓《白毛女》給人留下深刻的印象。音樂在舞劇起到了扣人心弦的作用。通過音樂節奏的變化，營造出不同的氛圍，或緊張或舒緩，或喜悅或哀愁，讓人們感受到情節的跌宕起伏，同時也展現出音樂對于舞蹈的渲染和襯托作用。正是音樂和舞蹈的結合，兩者相得益彰，收得更好的藝術效果。
2.音樂教學滲透舞蹈
正是由于音樂和舞蹈有著密切的關系，音樂和舞蹈的結合，起到相輔相成、互相促進的作用。基于此，在音樂教學活動中滲透舞蹈內容，以舞蹈豐富音樂教學的形式，有利于讓學生掌握更多的知識。音樂教學滲透舞蹈也有著一定的可行性。我國是多民族的國家，不同的民族有著不同的生活，從而衍生出了不同的文化和藝術形式。這種運用肢體姿態表達、抒發情感的方式，屬于一種與生俱來的本能，是一種共同的語言。各民族存在的環境、文化、生活等方面的差異，讓歌舞的韻律、風格多樣，有的陰柔婀娜，有的雄渾剛健，有的是尋求愛情，有的則是用于祭祀，展現出了中華民族獨特的文化魅力。正是由于不同民族存在不同的歌舞形式和特點，這種極具民族特色和差異化的歌舞形式，可以為音樂教學提供豐富的素材，成為音樂教學的一部分，同時借助舞蹈和音樂的結合，學生在學習音樂的同時，也能掌握舞蹈的相關知識，包括民族的舞蹈特色、民族文化和特點等，豐富學生的知識體系。
二、在音樂教學中滲透文學
1.音樂作品中引用文學作品
音樂與文學的聯系也比較緊密，在遠古時期，人們傳頌的歌謠既是一種音樂形式，也是一種文學形式。音樂和文學從《詩經》起，就有著密切的聯系，可以說音樂和文學相互依附，共同發展。最為明顯的便是影視劇中的音樂作品，它是通過文學作品的填詞或者直接選擇文學作品進行演唱。例如，《在水一方》影視劇作品，便選用了《詩經》中的內容作為歌詞。同樣的《水調歌頭，明月幾時有》，也被人們用流行歌曲的方式演繹出來。
2.音樂作品采用文學寫作的方式
《年輕的朋友來相會》，其歌詞文學色彩比較濃厚，語言優美，而且形象比較鮮明。“年輕的朋友們，今天來相會，蕩起小船兒，暖風輕輕吹，花兒香，鳥兒鳴，春光惹人醉，歡歌笑語繞著彩云飛。”這個歌詞模仿文學寫作的方式，音樂節奏活潑歡快，旋律上跌宕起伏，讓歌曲充滿活力，人們可以感受歌曲中表達的喜悅情緒。可以看出音樂和文學的聯系，兩者結合起來共同用以表達情感，達到美妙生動的藝術境界。
3.文學作品對音樂作品的創新
文學作品中也不乏對于音樂內容的描寫，為音樂創作提供靈感。例如，白居易的《琵琶行》，白居易在被貶期間，聽到船上歌姬演奏的琵琶曲，詩人通過琵琶曲，訴說琵琶女的不幸處境，感慨自己“同是天涯淪落人”的故事。《琵琶行》中便有一段專門描寫音樂的內容，“輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。”白居易通過對琵琶女音樂的描寫，展現出琵琶女高超的音樂技藝?，F代音樂人張曉峰以《琵琶行》為依據，創作了樂隊和琵琶結合的協奏曲，可以看出，文學作品為音樂創作提供了靈感，更好地啟發人們進行音樂創作。《梁山伯與祝英臺》為愛化蝶的故事，可以說家喻戶曉。故事大致如下：梁山伯在求學時遇到祝英臺，兩人志趣相投，一見如故。經過朝夕相處，兩人的感情逐漸加深。祝英臺返家，梁山伯十八里相送，依依分別。經過師母的點撥，梁山伯去祝英臺家提親被拒，滿是悲憤，最后病死。祝英臺聽到梁山伯之死，也是悲痛欲絕。馬家提親，祝英臺被迫下嫁，出嫁當天，走到梁山伯的墓前，她執意下橋，痛哭亡靈，悲痛而死。受到梁山伯與祝英臺作品的啟發，陳剛、何占豪創作了小提琴協奏曲，從故事中選取了三個主要情節，分別是“梁祝相愛、英臺抗婚、投墳化蝶”，通過小提琴獨奏以及管弦樂演奏的方式，向人們訴說著一個凄美的愛情故事。在某種意義上，音樂也是一種文學形式，傳遞著文學的內容。音樂與文學彼此促進，共同發展，文學作品中的內容，成為音樂創作必不可少的素材。筆者在音樂教學過程中，將文化內容滲透到音樂教學中，對《詩經》《梁?！贰杜眯小返任膶W作品進行講解，提升學生的文學修養，也讓學生更好地理解音樂，可以說是一舉兩得。
三、在音樂教學中滲透生活內容
音樂這門藝術形式，看似高于生活，實則源于生活。可以說人們的生活離不開音樂，而音樂也成為人們抒發情感、描寫社會生活的一種方式?，F階段，人們物質生活得到很大程度的滿足，開始追求高層次的精神生活。比如，人們除了關注衣食住行之外，還關注自己的生活品質。音樂則成為提升生活品質、豐富精神生活的重要方式。音樂在社會生活中也發揮著多種多樣的功能。許多商家也認識到音樂的渲染作用，在進行產品宣傳時，借助音樂的方式對產品的亮點進行表達，甚至形成音樂廣告，人們在接受音樂的同時，潛移默化地接受了產品。音樂廣告最為有名的應該屬綠箭口香糖的廣告曲——《RhythmoftheRain》，以輕松上口的旋律，讓人們認識并記住綠箭口香糖這一產品。在影視劇作品中，主題曲、片尾曲、插曲都成為影視劇的一部分。許多制作商，也認識到音樂的宣傳功能，制作影視劇時，用心選擇影視劇的音樂，讓影視劇和音樂相互配合。以日本動漫為例，宮崎駿的動漫作品受到人們的喜愛，很大一部分原因在于動漫的音樂，《天空之城》《風之谷》等音樂作品很好地渲染了影視作品，加深人們對于影視劇作品的印象，無形中音樂成為了一種宣傳手段。在學校教育中，音樂有著明顯的禮儀功能，通過音樂教學讓學生掌握某種禮儀或者了解某種儀式。例如，《共青團團歌》便是學生入團時的歌曲，也成為一種儀式歌曲，對于學生成長起著教育作用，讓學生了解光榮的傳統?！读x勇軍進行曲》是學校升旗儀式的歌曲，可以培養學生的愛國思想。音樂有著獨特的魅力，受到人們的喜愛，影響著人們的生活。音樂也有著社交功能，將那些喜愛音樂的人聚集起來，成為一種溝通交流的語言形式，也是人們緩解內心壓力，宣泄情緒的一種方式。在人生中，人們會接觸到許多音樂形式、音樂作品，帶給人們豐富的情感。人們進入到新環境，悅耳的音樂，可以讓人們獲得輕松的體驗。通過音樂，傳遞某種信息，將具有共性的人聚集到一起，拉近人們之間的關系。音樂源于生活，已經成為人們生活的一部分。音樂之所以源于生活，是指許多音樂作品或者音樂形式，都是以現實生活中的人物、事件等為依據，創作者受到靈感啟發或者有感而生進行創作。因此，音樂教學滲透社會生活內容，一方面發揮音樂在社會生活中起到的宣傳渲染、禮儀教育、促進社交等方面的作用，另一方面將社會生活同音樂創作結合，推動音樂形式和內容的創新。通過音樂與社會生活的結合，讓學生學習和理解音樂，最為重要的是讓學生進行音樂的創新，提升學生的創造力。綜上所述，音樂這門藝術與舞蹈、文學、社會生活有著緊密的聯系，為了提升音樂教學效果，可以將舞蹈、文學、社會生活同音樂教學結合，幫助學生更好地理解音樂、學習音樂，進行音樂的創新，同時豐富學生的知識，促進學生的全面發展。
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作者:李光震 單位:邢臺現代職業學校
