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摘要：
在人的理性思維與感性思維的角度，思維模式對口語的邏輯思維起到不可忽視的作用，因此男女口語表達邏輯存在差異。本文從理性思維與感性思維角度分析男女口語邏輯的差異，幫助學者在英語學習過程中，找到適合自己的學習方法，尋找有效的對策以提高男女學生的英語口語表達能力。
關鍵詞：
理性思維；感性思維；口語
一、前言
本文是從思維模式，即人的理性思維與感性思維的角度對男女口語表達邏輯的差異進行研究。思維模式對口語的邏輯思維起到不可忽視的作用，而且又與社會哲學，心理學，人類學有很大的聯系，讓我們對其他學科領域有所涉獵，讓我們在世界的聯系網中不斷遨游。全方面人才為國家經濟建設，政治建設，軍事建設奠定了堅實的基礎，因此從理性思維與感性思維的角度分析男女口語邏輯的差異，在英語的學習過程中，可以根據男女思維模式的不同，找到適合自己的學習方法，采取有效的針對性的學習策略，從而大大提高學習效率，試圖尋找有效的對策以提高男女學生的英語口語表達能力。為成為社會有素質，有文明的，全面的英語人才有很好的促進作用，對英語口語的學習奠定了堅實的基礎。
二、男女口語表達差異探究
英語口語表達方面，男女存在著很大的差異，這些差異原因的形成是極其復雜的。一些研究表明，男女雙方的差異一方面表現在語音語調，音位，句法等，另外還由于男女的理性思維與感性思維方式的不同而產生風格及口語邏輯的差異。國內研究現狀中廣州大學外國語學院的王沁芳在《科技信息》中談到男女的情感因素對英語口語學習的重大影響，目前大學生英語口語能力普遍較弱，一些學生在英語口語學習中存在著情感障礙，女性多重視情感，多為感性思維，那么女性的多情感的特點使英語口語的表達多富有鮮活性與透明性，使人們聽上去更富有動感。而我主要從男女生理決定的思維差異對英語學習的作用進行研究。男性的性別角色以“工具”取向為特點，多為理性思維，女性的性別角色以“情感”取向為特點，多為感性思維。在口語交際中，男性傾向于以權力為中心，交談中遵循競爭的原則，而女性則傾向于以他人為中心遵循合作的原則，在英語口語使用中，接受性和創造性言語任務需要在高水平言語能力任務中實現，女性得分普遍要高于男性。在口頭言語的表達方面，女性很少有口吃等言語缺陷，更具較強的情感性與流暢性，而男性具有較強的邏輯性和哲理性，在英語口語表達中更注重語法在其中的運用。一些認知品質是任何語言學習者都應掌握和理解的，這些認知品質包括注意力，記憶力，感知力，想象力和思維力等等，才能很有效率地完成學習任務。女性在語言思維方面較占優勢，是因為大腦左半球較為發達，然而男性在空間識別方面較占優勢，是因為大腦右半球較發達。由于這種性別差異的存在，導致了女性形象記憶能力較強且偏向于形象思維，在語言學習和形象思維上要比男性具備一定的優勢。而男性邏輯記憶能力較強且偏向于邏輯思維。男性在言語交流中更喜歡選擇那些表示實在意義的實體詞是因為他們不注意細節及直截了當的性格決定的，且他們說話更多的是關心內容，因此選擇比較直接干脆的詞語，而女性措詞比較委婉細膩，更喜歡使用情感詞，是因為往往注重表達出情感，因此選擇文采較濃形容詞與她們豐富的情感色彩息息相關，更多的選擇委婉語，且言語溫文爾雅與她們具有感性思維密不可分，她們喜歡用閃爍詞，模棱兩可的英語口語表達更是感性思維的體現。
三、研究實施方案
基于本人及團隊參與人員均為英語專業大學生，在日常的學習生活中，我們會經常運用英語口語來完成一些事情，它不僅是我們學習或將來生存的工具，它更是我們密不可分的好朋友，我們均有良好的英語口語基礎，處于在校學習狀態下，均有良好的學習英語口語的環境。本團隊的幾個好朋友十分重視日常英語口語的練習，在閑暇時間，我們會經常到英語角，英語口語機構交流學習，那么為了能夠讓其順利進行，本團隊特意與大連外國語學院，遼寧師范大學外國語學院的同學們進行交流與學習，并借此機會采訪了一些同學，我們發現，男生的口語表達直截了當，清晰明了，而女生更愿意使用一些情感的詞匯來進行表達。眾所周知，作為英語專業的大學生，英語口語能力的高低，直接影響了我們的擇業及日后的發展。通過對男女思維模式對英語口語邏輯的研究，使我們更加了解男女說英語的邏輯，取長補短，促進英語口語的學習，掌握有效的學習方法，提高學習效率。因此，從人的理性思維和感性思維的角度探索男女英語口語的邏輯對英語口語學習的作用，使學生更加了解自己，知己知彼，百戰百勝，從而找到更加適合自己的有效的學習方法和學習策略，對今后英語口語的學習起到不可替代的作用，使自己的英語口語通順流暢，口音純正。
四、解決的關鍵問題、重點、難點
從人的理性思維與感性思維角度，探索男女英語口語邏輯的差異，眾所周知，男性傾向于理性思維，多理智性與邏輯性，而女性傾向于感性思維，多情感性，這種感性思維在口語表達中與理性的邏輯有什么樣的差異？而這種英語口語的邏輯到底在口語表達中起到什么樣的作用？對于英語口語的學習有什么樣的影響，起到了什么樣的作用？能否真正對于英語口語的學習起到幫助作用？
五、研究思路方法和技術路線
1、調查法
調查法是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況材料的方法，并做出分析，得到某一結論，科學研究中常用的方法之一。綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等方式，對被調查對象進行周密系統的了解，并對調查搜集到的相關資料進行分析、比較，得出結論，從而為人們提供規律性的知識。我們通過設置調查問卷，讓其他高校大學生進行回答問題，并做總結。
2、觀察法
觀察法是指根據研究目的、研究提綱或觀察表，研究者用自己的感官或者借助其他的輔助工具來直接觀察被研究對象，從而得到資料的一種方法?？茖W的觀察具有較強的計劃性和目的性、可重復性和系統性。在科學實驗和調查研究中，我們通過對周邊人員和環境的觀察，得到了更深一步的感性認識，更加能夠啟發我們的思維，使我們的設想得到了驗證。
3、文獻研究法
文獻研究法是通過查閱已有的文獻來獲得資料，因而對于一定的研究目的或課題，能夠全面地了解掌握的一種方法。文獻研究法在各個學科領域的研究中都有廣泛的應用。網上或者書籍使我們了解到問題的現狀和事物的全貌，更有助于我們觀察和訪問。
4、思維方法
思維方法是人們為了達到一定目的而進行思考和準確表達思想的重要工具，在科學研究中常見的思維方法包括歸納與演繹法、分析與綜合法、抽象與概括法、類比推理法等，在一切科學研究中，都具有普遍的指導意義。思維方法本來是一個比較抽象的事物，我們必須認真體會并推理研究。
六、結語
通過對英語口語表達的性別差異的探索，從口語的選詞差異，句法表達差異，語音語調差異，語言表達差異，性格差異，學習動機，情緒能力差異等方面進行研究，我們發現男女英語口語表達方式存在巨大差異，作為英語學習者，我們應該取長補短，改變自己由于性別差異造成的口語表達習慣，從而找到一種適合自己的英語學習方法，為成為全方面的英語人才做充足的準備。
作者：張依依 單位：沈陽師范大學外國語學院
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