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一、凸顯本校特色
一校之長，要本著建立特色學校的理念展開工作，不能人云亦云，也不能見人家怎么做自己也跟著怎么做，那樣自己就沒有思想了，學校的工作也不是從本校的實際出發，結果只會是工作混亂。結合我校占地面積較大的特點，我將校園綠化的一部分改成教學實踐園地。利用這塊園地，進行科學實驗或用來培養學生的觀察能力。一開始，教師們反對的比較多，認為綠化對校園的整體形象很重要。但我以為，有一塊試驗田，種植一些有教學價值的植物，有利于科學等學科的實際操作。以前，科學課基本是紙上談兵，教師除了讓學生死記硬背，無法和生活實際相聯系。例如，在觀察種子發芽植物的莖、植物的花等授課內容時，教師先讓把學生帶到科學園地，讓學生觀察相應的內容，做好記錄，然后回到教室，教師再就課本的理論知識系統的講解，這樣就能實現理論和實際相結合。科學這門課原先死氣沉沉，學生很不愿意上。而且主要是背誦和做題，太機械，太沒有樂趣，導致學生經常逃課?，F在，學生非常愿意上科學課。另外，在作文課上，教師為了培養學生的觀察能力，也讓學生先到園地積累素材，然后回到教室，認真將自己所觀察的內容用文學的語言細致的描繪出來。經過我的努力，我校的實踐園地成了一道亮麗的風景線，成了我校的特色，多次受到各級領導的表揚。
二、凸顯工作重心
課程建設是文化建設的核心和載體?；A教育發展的基本走向是逐步實現校本管理。這既為校長確立具有自己學校管理理念和建設具有自己特色的文化建設創造了廣闊的發展空間，同時也為校本課程的開發留有充分的余地。因此，校長要緊緊抓住機遇，積極建設和開發具有本校特色的，體現學校管理新理念的工作重心。時下，一般校長認為把所有時間都用在學習上，才是學校的工作重心，星期六日也讓教師加課，搞得學生和教師疲憊不堪，但教學效果卻不怎么好。雖然，從家長和社會的角度，來的壓力很大，使得教學管理相對來說很功利，一切都是分數，成績和分數就是學生家長和學校生存的命根。但這卻使校長確定了錯誤的工作重心。其實，就一個學校而言，正確的工作重心應該放在學生健康成長的問題上。古人都說，一張一弛，都是文武之道。學生一味學習，搞疲勞戰術，看似很勤奮，實則對學生的成長很不利。學校首先要按新課程標準開滿各種特長課，通過這些特長課提高學生的綜合素質，讓他們健康成長。這些綜合課程的開設，可以很好地促進學校的文化課，讓學生有更充足的精力投入到學習當中。
三、建設一支過硬的教師隊伍
沒有一支戰斗力過硬的軍隊，就無法打勝仗。同樣，沒有一支專業技術過硬的教師隊伍，就無法科學嚴謹地展開教育教學工作。對校長而言，教師隊伍的過硬直接決定著決策的實施和完善。重視教師的發展和培養是學校進行教育教學管理，走建設內涵發展之路的基本保證。教師是學校最重要、最有價值的人力資源,優化人力資源無疑是學校工作重心所在。在教師的發展與培養上，也能體現校長的現代管理理念和高瞻遠矚的氣魄。因此，校長必須用識才的慧眼，用才的氣魄，愛才的感情，聚才的方法選擇使用教師，使學校名師輩出。要培養具有現代教育理念的教師，必須著眼于教師的未來發展，即關注教師的“研究型”素質的培養?，F代教育是一種全新的教育，從思想觀念到內容、實施手段、途徑，評價都要轉變。我們許多教師只會講課，不會教學。殊不知，講課的出發點是課本，目標是把課本中的內容講出來，讓學生在理解中接受。所以，要想讓教師不斷提高自身的綜合素質，校長要多創設多種機會或渠道，讓教師進行學習和鍛煉，而不能總是讓教師閉門造車。沒有活水，就沒有教學的靈動的提高。因此，校長要給教師創設自學和參加教學培訓的廣闊空間。教師要不斷吸取各種教學的經驗和教學好的創意，并在教學實踐中予以貫徹。校長要組織教學班子成員對敢于實踐積極實踐的教師予以高度表揚，允許在探索中出現這樣那樣的問題。也只有不斷探索，不斷調整，教師的隊伍才會逐漸提高自身素質。校長在這方面要起帶頭作用，自己要多吸收新穎的緊跟時代的教學創意，為教師們保駕護航。如果太保守，那建立一支過硬的教師隊伍無異于空談，甚至校長還會成為一種無形的阻力。
四、結語
總之，一校之長，就好比三軍的統帥，要不斷地提高自己的領導才能，要確定正確的工作重心，擯棄功利勢力等社會因素，建設并培養一支過硬的教師隊伍，為學生的健康成長創設良好的環境。此外，校長更要跳出“圈外”，擁有更廣闊的視野，了解國內外學校經營管理的知識和運作方式，把握教育未來發展的趨勢；善于決策，及時而準確地制定學校發展的目標；有效地利用和配置可以獲得的資源，協調公共關系；以人為本，重視學校師生員工的共同愿望，努力調動全體教職工工作積極性，借助多種激勵機制促進學校的工作，以使學校的教育實踐實現不斷的創新和超越。
作者：張澤房 單位：河北省雄縣雄州鎮中心學校
