前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學語文寫作教學建議，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
隨著新課程改革的不斷深入與發展，對小學語文教學的要求越來越高，然而小學語文又長期處于教學效率較低、學生興趣低迷的狀態，所以根據實際的學習情況采取具有策略性的措施是十分必要的。而在其中寫作占有改革力度最大、分值最重的地位，它的教學成效直接影響著整個小學語文教學體系的整體成效，那么要實現小學語文教學成效的提高，首要的就是提高寫作教學的教學效率，切實地提高學生的文學素養與寫作能力。
關鍵詞：
小學語文；寫作教學；高效課堂
寫作是考查學生能否運用文字語言表達自己的情感以及與他人進行交流的一種方式，并且也是學生通過多種綜合的感覺進行自我思考，從而形成正確的世界觀、價值觀，產生對外界的體驗，再將這種體驗完整地表達的一個過程。又因為寫作在小學語文里有著重要的地位，可以說小學生寫作能力的高低直接與學生語文水平的高低成正比。但是在過去的小學語文教學中，由于應試教學模式的影響，教師總是有意無意地忽略了對這一部分技能的傳授。因此在長期的教學實踐中，學生的寫作水平難以得到有效進展。那么筆者將針對小學語文寫作教學，淺談提高學生寫作水平的策略性建議。
1發掘生活細微處，調動學生多種感官
小學階段的語文教學主要是培養學生學習的興趣，在有效的教學中提升學生的語文素養，并適當地培養必要的語文技能。從當前小學生整體的水平來看，寫作能力較低的主要原因還是缺乏對生活細微之處的體驗。所以，筆者認為就當前小學生的知識水平與理解能力來說，教師要培養學生觀察生活的能力，加強對細微事物的觀察以及自我體驗的能力。在這一個過程中，學生仔細觀察生活中每一個細微之處，加深自己對生活的體驗，并能利用文字做適當地記錄，在之后能夠利用文字語言將整個觀察過程進行表達，表達自己的體驗感受與思考的啟發。在這樣一個過程中有利于培養學生的觀察能力與語言表達能力，并且將寫作學習與生活相結合，打破傳統的教學模式，有助于激發學生的寫作興趣。比如教師可以以“種子的萌發”為題，引導學生進行觀察，用文字進行記錄，再抒發自己對這個過程的感受，對自然的熱愛和生命的敬畏都是學生可以想到的，也能促進學生正確三觀的樹立。
2多一些鼓勵，少一些批評
在當前的寫作教學中，教師面臨的一個大問題就是學生學習興趣低迷，缺乏寫作的熱情，甚至對寫作教學的課堂還有一點抵觸，所以在這樣的情況下提升學生的學習興趣與寫作熱情是相當必要的。那么教師要注意的就是在教學過程中對學生多一些鼓勵，少一些批評，引導學生激發寫作的興趣。筆者通過大量的研究發現，在傳統的課堂上教師喜歡給學生加太多的附加的任務，或者教師自身的語言措辭存在一些不當，在這樣的教學里，教師成為了課堂的主導，而學生則是進行被動的學習，這樣的課堂極大地壓抑了學生的興趣。所以教師在教學中要優化教學模式，把學生作為課堂的主體，由學生掌握學習的主動權，并且注意語言措辭，多多鼓勵學生進行寫作。舉一個簡單例子，教師可以在日常教學中可以開展一些寫作比賽，對于優秀作品給予獎勵并展示出來，激發學生的學習興趣。在小學的教學中，一定獎懲制度的運用是教學的潤滑劑。
3擴展學生的知識面，豐富學生的寫作素材
從另一個角度來說，學生寫作興趣不高的一個原因就是寫作素材的缺乏，導致學生在寫作過程中無話可寫，缺乏語言表達的寫作自然是難以完成的。在這樣的情況寫，學生會把寫作當成一種負擔，久而久之很難提起寫作的興趣，自然也很難有效配合教師的教學活動，教師面對這種情形，教學效率會比較低，難以完成預期的教學目標，學生的語文素養與寫作能力無法有效提升。那么筆者認為要改善這種窘境，需要教師運用適當的手段，擴展學生的知識面，豐富學生的寫作素材。并且語文教學是一個綜合素養提高的過程，擴展學生的知識面有利于提高學生的綜合能力。在這里，筆者推薦一個有效的手段，教師可以利用多媒體系統做好教學內容的擴展。多媒體系統可以直接連接互聯網，并且具有集圖、文、聲為一體的放映功能能夠有效多感官地刺激學生，并且引入多種的教學內容，生動直觀，面對這種新型教學手段，學生也是十分有興趣的。
4營造寬松愉快的氛圍，激發學生寫作靈感
總所周知，靈感是促進寫作的動力，而在傳統的寫作課堂上，教師過分注重對理論知識的傳授，教師在這樣的課堂上占有主導，導致課堂的學習氛圍是比較緊張壓抑的。在這樣的氛圍下，學生的寫作靈感很難被激發，自然很難寫出好文章。那么針對這樣的課堂，教師有必要營造一個寬松愉快的學習氛圍，使學生學習起來比較輕松，在輕松的環境下就有利于激發學生的寫作靈感，能夠幫助學生寫出好文章。筆者認為，適當地運用合理的方式激發學生進行想象，比如教師以“秋天的原野”引導學生寫作，如果用傳統的教學手段，學生的思維會受到限制，始終會在寫作手法上糾結，那么在內容方面就比較空洞，教師可以利用適當的語言，再加上多媒體系統的輔助，可以引導學生展開想象，一副秋天的景象展現在學生眼前，這樣寬松的氛圍有助于激發學生寫作的靈感。結語以上是筆者的淺薄見解，
總而言之，寫作對于小學生語文水平的提高有著重要的作用，提高小學生寫作水平是幫助小學語文順應新課程改革的必然要求，也會是將來小學語文教學發展的必然趨勢。在新課程改革的大背景下，教師要根據教學內容，結合實際的教學情況，并按照學生的學習需求，科學合理地采取具有針對性的教學策略。鼓勵學生進行文學創作，并培養學生的寫作習慣，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，從而推動小學語文教學的長遠發展。
作者：鄒提文 單位：江西省撫州市東鄉縣實驗小學
參考文獻
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