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摘要：
隨著我國教育事業的繁榮發展，教育模式也在不斷的改變，傳統的小學教學方式中融入了音樂教學。生活在信息時代，多媒體等信息設備的普遍使用，能夠創新小學音樂課堂的教學方式，豐富課堂內容，從根本上帶動學生對音樂學習的積極性。本文筆者以小學音樂和信息技術為切入點，全面分析小學音樂高效課堂與信息技術在構建與整合中的問題，并給予相應的改進措施。
關鍵詞：
小學音樂；高效課堂；信息技術；構建與整合
以信息時代為生活背景，我國很多學校的教育都采用多媒體教學方式。多媒體音樂教學模式的推進，提高了學生學習音樂的熱情，從而還促進了學校教學工作的順利進行。學校應該注重信息技術在音樂教學課堂中的使用，實時觀察，并且能夠及時的解決其中的問題，致力于音樂教學事業的繁榮發展。
一、小學音樂高效課堂信息技術的應用策略
（一）運用信息媒體，創新教學情境
隨著科學技術水平的提高，將信息技術融入到音樂教學的課堂上是一種全新的教學方式。使用多媒體教學，可以使教師們將他們本身的教學觀點和教學觀念展示給學生，并且能夠更大限度的吸引學生，使學生能夠將自己的熱情投入到音樂的學習中。例如，在教學《春天來了》的課程時，教師可以利用多媒體技術將課時內容做成幻燈片的形式，以最大的限度將春天的美景展現在學生面前，使學生能夠如臨其境，能夠切真切實的感受到春天萬物復蘇的氣息。在課堂教學的過程中，使用多媒體信息技術，可以為學生打造良好的課堂學習體驗，增強學生對知識學習的記憶性。
（二）整合學科，用多媒體技術將多門學科聯系在一起
隨著新課標教學目標的推進，如今的小學音樂教學課堂不再只是教學生們學習音樂，更重要的是要在音樂的教學過程中滲透關于文學、舞蹈、戲劇和歌舞等方面的知識教育。例如，在講解《天鵝湖》的時候，教師可以在網絡上下載多種版本的舞蹈劇視頻，其中加以融入文學作品來抒發情感，這不僅能夠加強學生對相關課文知識內容的記憶，使學生學習到更多的知識，還能夠激發學生在藝術方面的潛力，提高學生的審美品味。
（三）融入科學技術，培養學生的人文素養
隨著時代的進步，傳統的教學方式在當前的學校教學中已不再適用，學校為了保障教學進度并且還要保障教學質量，就應該創新教學模式和教學理念。在傳統的教學方式中，加入對當前科學技術的使用，通過科學技術向教學課時內容里滲透對學生人文素養培養方面的相關知識，通過愛國歌曲的演唱、紅色電影的觀看、和一系列紅色戲劇的演排等，從根本上激發學生的愛國熱情，為社會為國家培養高素質高水平的人才。
二、使用信息技術教學時候應該注意的問題
（一）要意識到信息技術在課堂教學中的地位
以信息時代為生活背景，現如今很多學校的課堂音樂教學過程中都加大了對信息技術的使用力度，將信息技術應用到音樂課堂的教學中，不但可以提高課堂教學的質量，還能加快音樂教學的進展速度，但是信息技術在音樂課堂的教學中并不會起著主導作用，它只是輔助教師教學音樂的一種新興手段。
（二）注重教師在音樂課堂教學中的主導作用
隨著新課標教學的推進，在教學過程中應該堅持以學生為主體以教師為主導的教學模式，但是在實際教學的狀況中，很多人對信息技術在音樂課堂教學中的主體作用都有著很大的誤識。信息技術的教學模式有著很大的優勢，使用信息技術來進行教學可以豐富教學內容、給課堂注入新鮮的事物、增強學生的學習熱情等，但是信息技術在教學過程中始終都是起著輔助作用，起主導作用的是教師，教師是推進課程教學進度的核心力量。
（三）建立和諧融洽的師生關系，教師應與學生多溝通交流
當代社會的很多學校，都會開設音樂課程，但音樂課程始終都是以副課的身份存在著，學校開設音樂課程，對音樂課程的教學卻沒有足夠的重視。學校開展音樂知識的教學，目的不僅是要舒減學生的學習壓力，還要激發學生在藝術方面的潛力。小學音樂教學是對學生藝術啟蒙的重要時期，是學生身心健康發展的重要時期，在小學的音樂教學中教師應與學生之間建立和諧融洽的師生關系，加強與學生之間的溝通與交流。
三、信息技術在課堂教學中的優勢
信息技術具有直觀性、交互性、和共享性，使用信息技術可以將所要授課內容的相關知識利用視頻、圖像、聲音等方式展現出來，強化學生的記憶內容，使用充足的信息資源，從而能夠提高學生的自主學習能力。興趣是學習的最好老師，通過信息技術的普遍應用，可以在一定程度上提高學生對音樂學習的興趣，加大對音樂學習的投入，促進音樂學習進度的加快。隨著我國社會經濟的發展，和科學技術水平的提高，信息技術給小學音樂課堂帶來了豐富的教學資源，拓寬學生的藝術視野，培養學生在藝術方面的天賦，在一定程度上促進了小學音樂教學進度的加快。
四、結語
在小學的音樂教學課堂中，使用信息技術，在創新教學模式的同時，還能夠提高學生對音樂學習的熱情，并且挖掘出學生在藝術方面的潛力。小學的音樂教師要和學生之間建立正確的師生關系，最大限度的發揮信息技術的教學優勢，為學生營造良好的音樂學習氛圍。
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[2]黃敬奎.淺談信息技術與小學音樂課程的調控與管理[J].音樂天地,2009,09:89-90.
作者:周子涵 單位:西安市曲江南湖小學
