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【摘要】隨著國家不斷的發展與建設，素質教育的內容逐漸滲透在各個教育理念中。音樂是一門富有藝術文化素養的學科，音樂的內容能夠充分展現人們的真情實感，還能夠反映當時的社會情況。通過對大學生的音樂教育內容結合綜合體驗式的音樂教學方法能夠更好地將音樂內容進一步地挖掘。
【關鍵詞】大學音樂；教育；綜合體驗式；音樂；欣賞教育
新時代的教育模式會隨著素質教育的內容不斷地改進，在這樣的前提下，需要大學音樂教育進一步落實“以生為本”的要求，結合學生的自身情況進行啟發式的教學，重視如何熏陶學生的情操，提升學生的審美能力。鑒于此，綜合體驗式的教學方式能夠解決這些問題，并有效應用于大學的音樂教育內容中。
一、綜合體驗式的音樂欣賞教育的重要性
（一）綜合體驗式音樂欣賞教育的內在含義
體驗式的音樂欣賞教育的目的就是能夠將音樂的理論內容與大學生已經形成的認知方式以及自身總結的學習規律進行進一步地結合，通過欣賞的方式來體驗音樂中的情感內容以及相關作詞、作曲家想要表達的中心思想。體驗式的音樂欣賞教學方式能夠進一步拉近教師與學生之間的距離，在情感交流中有效地建立互動的學習環境，促進師生之間的情感交流，幫助學生能夠更好地領悟到音樂的真諦，從而有效地提升學生的音樂學習水平，最終達到素質教育的目的。
（二）綜合體驗式音樂欣賞的特點
綜合體驗式的音樂欣賞還包含對純音樂的內容欣賞，在這樣的音樂氛圍中，其最終的教學目的就是為了提升學生的審美能力，并在進行聆聽欣賞階段能夠對純音樂中的音樂要素、樂理知識等內容進行基礎性的分析與理解。綜合體驗式的音樂欣賞內容能夠讓學生在進行音樂欣賞的過程中，還能夠將音樂自身表達的思想感情以及當時的創作理念進行進一步地理解。這種音樂欣賞的教育方式還有一個十分關鍵的特點，就是能夠進一步啟發學生的思維模式，將學生的視野進行進一步地開拓，讓學生能夠在欣賞音樂作品的基礎上進行自身情感的融合，讓學生能夠感受到音樂無處不在。每一位學生的學習能力以及審美習慣都有自身的特點，想要提升大學生的音樂學習能力，就需要從聆聽音樂開始，讓學生養成日常聆聽音樂的習慣，然后逐漸進行思想上的滲透與領悟，最終達到聽懂音樂內涵的目的。懂得欣賞音樂是一個十分關鍵的學習過程，也是音樂基礎學習中一個十分關鍵的環節，鑒于此，大學綜合體驗式音樂欣賞教育是一項十分關鍵的基礎課程。
二、開展綜合體驗式音樂欣賞教育的具體方式
（一）建立音樂欣賞的氛圍，逐步培養學生的學習興趣
興趣在學習過程中是最好的老師，有了興趣方面的引導，才能讓學生對該門課程有進一步的興趣和學習的動力。大學音樂教育中，進行綜合體驗式的音樂欣賞教學，首先應該將感興趣的內容放在首要位置，讓學生對音樂產生興趣。比如，在日常的音樂教學內容中，教師可以在課程中建立比較良好的音樂欣賞氛圍，在日常授課階段融合一些欣賞性的音樂作品，以這樣的方式來緩解學生的日常樂理知識學習壓力，給學生一種放松的學習環境。與此同時，教師還能夠同學生一起對音樂的旋律以及相關的知識內容進行互動討論，在相互討論的過程中進行情感方面的交流，讓學生能夠感受到平等互助的學習方法。
（二）豐富綜合體驗式音樂欣賞教育的內容
想要讓學生學會欣賞音樂，還應該在教學內容中培養學生對于音樂的理解能力，這樣的能力培養包含音樂的創作背景、思想情感以及創作手法等諸多內容。這就需要大學音樂教師能夠在教學內容中進行豐富性的知識展現，可以使用現有的互聯網信息平臺模式進行輔助教學。比如，教師在引導學生進行綜合體驗式音樂欣賞課程中，可以將課程做成幻燈片的方式進行教學，并在這樣的載體模式中進行音頻以及視頻的進一步搭配。通過對音樂作品的背景故事以及創作者所處時代背景進行進一步的展現，能夠更好地幫助學生進行知識點的記憶，并更好地進行音樂作品深層次的理解。在這樣的學習過程中，教師需要重視學生在整個課程中的主體地位，將“以生為本”的教育地位進一步地展現，尊重學生的優勢并進行優勢的展現，將學生的個性化學習模式進一步地落實。組織學生對講解之后的音樂作品內容進行細節方面的分析，在課程的教學中鼓勵學生真情實感的流露，提升學生的學習自信心。
三、結語
大學音樂教育的過程中進行綜合體驗式的教學改進，能夠在現有的教學模式下培養學生的審美能力以及綜合素質能力。鑒于此，大學音樂教師應該重視這樣的教學方式，并有效地挖掘綜合體驗式音樂教學模式的優勢，更好地推動今后音樂教育的發展。
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作者:陳怡 單位:瓊臺師范學院
