前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語興趣教學法淺議，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、前言
隨著我國經濟的發展，我國與國際間的交流越來越密切，英語作為國際交流語言發揮著重要作用，英語的學習也受到學生、家長和教育工作者的重視。我國目前小學英語教學存在很多問題，隨著我國新課改的不斷推進，英語教學也在不斷改革，可以將興趣教學作為小學英語教學的重要方法，培養學生的學習興趣。
二、利用英語劇本表演教學
小學生好奇心強，活潑、好動、表現欲比較強。教師可以利用這一點，在英語教學中采用游戲教學手段。例如：教師可以針對英語課本中的內容，編一些劇本，讓學生分角色表演，在表演的過程中鍛煉學生說英語的能力，同時因為劇本中人物說話是有感情的，因此，學生在說英語的時候也要有感情色彩。通過表演可以培養學生說英語的感情，讓學生在表演的樂趣中不知不覺的喜歡上英語。
三、開展有趣的游戲教學
小學生對枯燥的東西一般沒有興趣，游戲可以讓英語課堂變得活潑、有趣。教師可以在教學過程中適當加一些游戲，提高學生的學習興趣，幫助學生記英語單詞。對于游戲過程中表現優秀的學生進行獎勵，如果學生不能反映出來英語單詞，不能一味的責怪，要鼓勵其繼續努力，提高英語學習興趣。
四、善于運用體態語言教學
小學生比較單純，心里比較敏感，適合活潑的教學方式，體態語言可以讓課堂變得活潑、有趣，大大提高學生的學習興趣。教師在教學過程中可以用體態語言，例如：微笑的表情，關切的目光，正確的手勢，夸張的動作，富有感情的語言讓英語課堂變得溫馨，避免學生對英語的厭煩情緒，讓學生逐漸喜歡上英語課堂。
五、經常表揚和鼓勵學生
表揚和鼓勵學生能讓學生產生自信心，從而對英語產生興趣。教師的表揚和鼓勵可以貫穿在英語教學活動的各個環節。例如：學生回答正確問題時，教師要表揚，回答不出來或回答錯誤時教師要提示他們，不能只是責怪。同時，對于英語學習較差，比較自卑，不喜歡開口說英語的學生來說要多鼓勵，在心理上開導，并且對他們的進步要給予語言和體態方面的贊揚，讓學習好的學生學得更好，學的差的學生也有信心繼續努力。
六、開展多媒體教學
多媒體教學能給學生創造一種情境，讓學生投入國外文化和課文內容所創設的情境中。教師可以通過多媒體給學生播放一些和教學內容相關的短片，圖片和動畫等，提高學生的學習情趣。例如：在講住宅中家具的名稱時，可以利用多媒體做關于家具的動畫，屏幕上出現一張圖片讓學生回答對應的英語單詞和拼寫，如果學生回答正確，家具露出微笑的表情，如果學生回答錯誤，家具露出難過的表情。這種擬人化的教學方式非常有趣，學生也樂于接受。
七、開展英語歌謠教學
小學生一般對英語歌謠比較感興趣，教師可以利用這一點，將英語單詞和短語編成歌謠，學生在唱歌的過程中不自覺地記住了英語單詞，避免了枯燥、乏味的現象，使學生在歌謠的輕松氛圍中記住英語單詞和短語，讓英語教學變得輕松，愉快，同時，吸引學生的注意力，寓教于樂，提高學生的英語學習興趣，達到提高學生學習成績的目的。
八、開展各種比賽教學
小學生的爭強好勝的心理比較強，比賽在一定程度上能夠激發學生的爭強好勝心，從而增強學習興趣。例：教師可以定期組織一些英語知識競賽，把學生分成若干小組，再將題目分成必答題和搶答題，進行分組比賽，評出優勝小組，對優勝小組進行獎勵。這樣每個學生都想為自己的小組爭光，在以后的學習中，學生就會格外認真，這也成為一種學習動力。同時，通過比賽可以提高學生之間的團結協作能力，這對學生以后走上社會的發展極為有利。
九、總結
綜上所述，目前，我國小學英語教學存在一些問題，其中一個重要問題是學生的英語學習興趣不高，教學效果不理想，學生學習成績提高慢。因此，教師要注意這個問題，改變學生英語學習興趣不高的問題，提高教學效率。本文從：“利用英語劇本表演教學，開展有趣的游戲教學、善于運用體態語言教學、經常表揚和鼓勵學生、開展多媒體教學、開展英語歌謠教學、開展各種比賽教學。”七個方面探究小學英語興趣教學方法，改變目前的小學英語的教學現狀，提高英語教學水平。
作者：李云娟 單位：甘肅省隴南市武都區兩水中心小學
