前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語教學質量探析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、激發學生興趣，調動學生的積極性
興趣是學生最好的老師，學生對學習有了興趣，那么小學英語的教育教學就會變得輕松、順利許多。在課堂上激發學生對學習英語的興趣是當前英語教學最迫切的問題之一。小學生的天性就是調皮，對事物的興趣來得快去得也快，對學習也是一樣，那么就需要我們英語教師找到最有利的教學方式，來激發他們的興趣。什么方式才是有利的呢？比如，利用課堂，為學生創設情景，來激發學生的興趣。語言學家曾經說過：語言交際本領的培養，必須貫穿在語言教學過程的始終，即所謂的語言教學過程交際化。心理學家也證明：英語教育教學如果能夠最大限度地接近實際的語言交際環境，那么就有助于學生在語言交際過程中形成和提高交際能力。我國現代小學英語教育教學狀況就是：雖然英語教育越來越受到國家、學校和家長重視，但是小學英語的教育教學質量普遍不高。出現這種情況的原因有很多，但是學生缺乏真正的社會實踐、缺乏在社會環境中實踐是最重要的原因之一?，F代小學生很少走出課堂教學，那么教師就應該在課堂上為學生創設和模擬生活中真實的場景。例如，教師在課堂上可以組織學生進行游戲和比賽，進行唱歌比賽，猜謎語比賽，看圖猜單詞等等，因為這樣可以滿足小學生的好奇心，為學生創設積極、愉悅的課堂氛圍，有助于集中學生對課堂學習的注意力。而且教學形式多樣化的情況下，有助于保持學生的興趣，使學生對課堂學習英語的積極性更加持久。這樣，英語課堂教學會變得更加充實和高效。
二、加強學生的課外閱讀，增強語感和擴充單詞量
在小學英語教學過程中，如果學生僅僅是依靠課堂學習來提高英語的學習效率，是比較困難的，因為課堂教學有一定的局限性，知識內容受限制，學生學習的知識面不夠廣闊。小學生的性格特征就是容易對任何事物產生好奇，相反，也會很快地失去興趣。所以，教師在進行課堂教學時，不要只是依靠課本教材，要適當地為學生提供課外讀物里的知識內容，因為小學生更容易對新鮮的東西產生強烈的好奇心理和求知愿望。教師在課堂教學過程中，要細心觀察學生，如果學生一旦出現注意力不集中，有抵觸和厭煩的情緒時，那就是因為他們不愿意再重復課本上的知識內容，這個時候，英語教師就應該為學生增添一些課外讀物中的知識內容，為枯燥的課本知識增添一些色彩和樂趣。這樣，可以有效地擴展學生在小學時期對英語學習的知識面，使學生懂得更多，可以讓學生覺得學習英語是有趣的、有用的，會使學生產生學習英語的自信和成就感。同時，教師要為學生推薦一些恰當的課外讀物，適合學生的、有用又有趣的，比如，英文漫畫、英文雜志、簡單的英文小說等等，讓學生利用課堂外的時間，來了解和學習英語，并讓學生細心記錄讀物中反復出現的名言、諺語等。對于不懂的詞組和句型，可以查閱課本、資料和積極地提問教師，這樣就可以增強小學生的閱讀量，提高學生的詞匯量，加強學生的英語語感，可以幫助學生提高寫作能力以及鍛煉口語能力，使得小學英語教學變得高質量、高效率。
三、選擇合適的教學方法，合理使用多媒體
教學方法是我們進行教學的一個有效的途徑，選擇好優良的教學方法可以顯著提升我們的教學質量。有好的教學方法，學生才能夠更愿意去聽課，才能幫助學生提升對于課堂的理解。如果教學的方法選擇不當，有可能對課堂質量的提升產生比較負面的影響。我們都知道，小學生的年紀都是比較活潑愛動的，正如前面提升學生興趣中講到的，要想更好地提升教學的效果，我們應該根據學生的這些特點來下工夫。學生比較活潑，我們在課堂上就可以創設相對比較寬松的環境，可以多設置一些問題，這樣能夠讓學生產生疑問，他們活潑好奇的天性就能夠得到比較好的利用。學生主動去解答問題，這樣就可以讓學生在學習的過程中動起來，長期堅持下來，學生能夠有相對不錯的成績。成績的提升是一個比較緩慢的過程，在這個過程中我們應該戒驕戒躁，虛心學習。對于教師而言也是如此。我們應該具體細致地觀察學生的特點，根據實際的特點選擇出不同的教學方法，因材施教，才能更好地完成教學任務。多媒體可以給我們的教學帶來便利。在過去的教學中，教學主要依賴于教材，同時伴以板書，在對異域文化相關的知識拓展的時候，沒有很好的素材，效果比較差。但是使用多媒體，可以視頻、圖像等方式更加直觀地展示出我們想表達的東西，這對于我們教學來說是一個極大的便利。對于小學英語的教學而言，我們可以使用多媒體，但是切不可過度依賴多媒體，因為小學生剛接觸英語，需要大量的手寫和文本的教學，所以多媒體的使用應該適度。這是我們小學英語教師在實際的教學過程中應該注意的。
四、增強師生之間的交流
英語是一門語言性質的課程，所以在實際的學習過程中應該更好地利用起來。我們教師應該鼓勵學生敢于說英語，敢于利用英語去表達，長此以往堅持下去，才能夠產生比較明顯的效果。我們應該增強師生之間的交流，通過交流及時了解學生對英語知識的理解，對教學方法的認知。教師通過了解這些以后，及時進行矯正，促進教學向更好的方向發展，這樣才能更有效地提升教學效率。小學英語教學是一個比較系統的工程，要想真正把這項工作做好，及時提升學生的成績，需要我們師生的共同努力。上面所提到的觀點僅是我自己在實際的教學工作中總結的，希望能夠對教學質量的提升貢獻一份力量。
作者：蘇紅梅 單位：河北省青龍滿族自治縣涼水河總校
