前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語課堂運用微課模式探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】現代社會發展迅速，科技的發展帶動教學體系不斷更新，教師能夠借助更多的教學思想來幫助學生提升成績和能力。網絡環境的形成、科技的發展為學生提供了更多學習的空間和方式，以高效便捷的教學理念來幫助學生完成高效的學習計劃。微課便是在這樣的環境中出現，以簡潔直接的方式為學生展開教學內容，從而加強學生對知識的理解與掌握。
【關鍵詞】小學英語;微課;實踐應用
微課教學是一種大型網絡開放式的教學模式，具有資源網絡化、環境虛擬化、教學個性化、學習多樣化的特點，支持廣泛的知識教學，與傳統的教學模式具有較大的區別，給學生提供自主學習的空間，幫助學生展開高效的學習內容，對知識有一個系統地掌握。小學階段是學生建設知識基礎的時期，對于英語這類比較難度的科目，學生不容易較好的理解與掌握，教育部為加強學生英語教學的質量，對學生的課本內容進行了精煉，同時要求教師對學生進行綜合能力的培養，豐富英語教學內容，主張趣味教學、開放教學、高效教學，因此作為一名小學英語教師，本人結合多年的教學經驗，總結出一些微課教學方式，并進行一下論述。
一、妙用微課教學模式，拓展英語知識
小學階段的學生在學習英語時會具有一定的困難，一方面是學生對英語的了解有限，不懂英語存在的意義是什么，導致學生失去學習英語的興趣;另一方面教師受應試教育的思想頗深，重點針對課本知識教學，沒有考慮學生的實際能力。因此面對這樣的問題，教師需要借助微課教學的方式幫助學生，讓學生能夠集中注意力進行英語知識的了解，從而提升學習英語的興趣。比如，教師在對《AtChristmas》進行教學時，可以給學生進行在線英語教學，讓學生根據網絡課程進行知識的拓展，了解英語方面的文化，逐漸體會英文語言的表達方式，針對這篇課文，教師可以在微課中融入外國過圣誕節的具體環節，介紹一些節日的由來和歷史，這樣不僅能夠讓學生對所做知識有更多的理解，還能夠提升學生與英語接觸的時間，讓學生能夠快速融入英語氛圍，從內心上接受英語文化。微課教學能夠提供多樣化的英語知識，滿足教師的教學要求。同時能夠適合小學階段的學生，逐漸積累自身的英語語感。通過觀看與主題相關的視頻來提升學生的英語學習興趣，借助圖片和音樂等載體來傳播課程信息，不斷豐富教學內容，讓學生能夠樂于接受英語知識，逐漸加強對英語的理解與感知。
二、妙用微課教學模式，有效突破難點
對于小學生而言，學生缺少自主學習的意識，并不能較好的發現自己的英語問題，也不能進行知識難點的總結和突破。面對這樣的問題，教師可以借助微課教學方式，對學生的問題進行歸類，對知識的難點進行系統的講解，讓學生能夠逐漸進入到英語環境中進行學習，豐富自己的英語知識，潛移默化的突破自己。比如，教師可以根據不同程度的學生安排不同的課程教學內容，為學生尋找一些針對性的微課資源，讓學生在父母的陪伴下進行學習，逐漸解決自己在學習中遇到的問題?；蛘呓處熆梢酝ㄟ^試卷的測試來了解學生的情況，分析問題，將學生的不足之處進行總結，以微課的方式讓學生進行高度學習，區分自己容易混淆的知識。微課還可以涉及英語教學的習題部分、預習部分、課程教學部分、復結部分、知識提升部分、提問與交流部分等等，讓學生能夠進行綜合性教育，在實際學習中得到全面的知識鞏固，在思考中進行獨立學習的鍛煉。這樣的教學具有針對性，學生能夠加強對知識的掌握，從根本上幫助學生解決實際問題，從而提升英語學習的質量。
三、妙用微課教學模式，提升英語能力
小學階段的英語課本中包含著許多情景和故事，教育者可以借助課本內容來拓展學生的能力，將英語學習富有活力與生命，激發學生的學習熱情。俗話說，興趣是最好的老師，學生能夠在興趣的引導下逐漸拓展自身的英語能力，激發學習的效率。微課與多媒體視頻教學結合能夠吸引學生的注意力，逐漸鍛煉學生的聽力與口語，拉進與英語之間的關系，全面提升自己的能力。比如，在對英語課本中《Anewstudent》進行教學時，教師可以為學生準備一些相關的教學視頻，讓學生通過觀看來了解這次講述的主題內容，快速吸引學生的注意力。之后教師可以根據教學大綱內容進行知識的補充，讓學生完全掌握英語知識點。由于教師普遍將學生的英語教育歸于筆譯，從而忽略了學生的口語和聽力，為此教師可以通過趣味活動來拓展學生的聽說能力，學生可以模仿微課教學視頻中的語氣，進行課文的朗讀訓練，逐漸進入到角色中，在反復聆聽與訓練中快速把握句子。這樣的教學方式適應于小學階段的學生，能夠幫助學生快速理解教學內容，訓練學生的聽力和口語，幫助學生綜合提升英語能力?？傊W階段的英語是學生建設知識基礎的關鍵時期，教師需要借助學生感興趣的方式展開教學內容，激發學生對英語知識的理解。微課是新時代背景下的一種教學方式，具有時間短、針對性強的特點，適合小學階段的學生。多媒體視頻教學與微課的結合能夠激發學生的學習興趣，有效的知識拓展能夠讓學生更好地明白英語文化，聽說的訓練能夠讓學生更好地建設英語基礎。上述方式在實際的教學中能夠提升英語效率和質量，教師們可以借鑒使用。
【參考文獻】
［1］程巧妮．試論以故事為主題的小學英語教育［J］．中國高新區，2018(04):105．
［2］沈琰琰．小學英語教育教學研究年度綜述———基于2016年《小學英語教與學》論文轉載情況的統計分析［J］．小學教學研究，2017(04):12－15．
作者:郭雨晨 單位:江蘇省徐州市銅山區劉集鎮棉布小學
