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摘要：在小學英語閱讀教學中使用繪本可降低學生的學習難度，有效培養學生的閱讀理解能力，加深其對英語教學內容的理解。繪本具有圖文并茂的特點，一方面它為學生提供了豐富的閱讀資源，有利于培養學生的邏輯思維能力；另一方面它能增強課堂教學趣味性，促使學生主動參與閱讀，增強閱讀學習效果。文章在分析小學英語繪本閱讀教學重要意義的基礎上，提出精選英語繪本、構建良好的閱讀環境、開展豐富的閱讀活動、緊扣教材內容開展閱讀等策略，希望能充分發揮繪本在小學英語教學中的重要作用。
關鍵詞：小學英語；繪本閱讀；教學策略
繪本閱讀教學是從文字、圖片角度切入，對教學重難點進行講解，它能有效培養學生的邏輯思維能力，提高學生的觀察能力和觀察意識，激發他們的想象力，有助于取得良好的教學效果。在小學英語教學中，教師要善于利用繪本開展閱讀教學，培養學生的英語閱讀能力與核心素養，幫助學生正確理解英語知識，增強英語教學效果。
一、小學英語繪本閱讀教學的重要意義
目前的小學英語教學中存在一些問題，主要表現為學生欠缺英語學習積極性，教學方式單一，課堂氛圍沉悶，缺乏英語表達環境等，這為英語教學目標的實現帶來了一定的困難。部分教師過于重視學生的學業成績和應試能力培養，忽視了教學互動和交流，也沒有充分尊重學生的學習主體地位，英語教學呈現出相對封閉的狀態，學生難以獲得較多的語言運用機會，英語學習效果不理想。1.激發學生學習興趣。繪本具有生動形象的圖片和簡易通俗的配文，用以開展小學英語閱讀教學，能夠突出重難點，有利于提升小學英語閱讀教學效率，促進學生理解。同時，繪本中的豐富色彩有效地吸引了小學生的注意力，能激發學生閱讀積極性，提升閱讀質量，有助于培養學生的閱讀學習信心。此外，繪本內容一般較為簡單，且與學生日常的學習生活接近，有助于學生更好地理解。部分繪本還展示了不同國家的風俗特點，可幫助學生開闊眼界、積累知識，強化學生對英語語言文化的總體認知，提升其英語綜合素養，推動小學英語閱讀教學發展。2.培養學生英語綜合素養。小學英語閱讀繪本以直觀生動的文字和圖片講述短小精悍的故事，內容簡明、結構緊湊、文字通俗，并具有一定的意蘊，可幫助學生降低學習難度。借助繪本，學生通過輕松有趣的故事閱讀學習英語單詞和語法，了解文章脈絡和結構，感受不同文化的特點，培養自身的閱讀理解能力與英語核心素養。繪本閱讀也能夠充分激發學生的學習積極性，促使學生主動參與閱讀實踐，感受英語魅力，培養英語運用能力，實現小學英語閱讀教學質量的穩步提升。在小學英語教學中運用繪本開展閱讀教學，教師不僅要重視學生的英語學習成效，還要引導學生在學習過程中感受英語文化，體會英語學習的魅力，進而加深學習感悟。
二、小學英語繪本閱讀教學實施策略
1.根據學情精選英語繪本。小學階段是學生學習英語的初級階段，學生幾乎沒有任何英語基礎，教師在引入繪本開展英語閱讀教學時，要注意根據學生情況精選繪本，確保繪本內容與學生現有認知水平和學習需求相符，避免學習難度過大，挫傷學生的學習積極性。要通過繪本閱讀加強詞匯教學，為學生的后續學習打好基礎。例如，在Birthday一課的教學中，教師要充分考慮學生的英語學習特點，雖然小學生年齡較小，理解能力弱，學習主動意識不強，但他們對于Birthday并不陌生。教師要抓住這一點，引導學生閱讀繪本Piggy’sBirthday，繪本中豐富的色彩和圖片會幫助學生理解和掌握Candles，cakes，birthdaysongs，gifts，happiness，thanks，singing，dancing等單詞，增加學生的知識儲備，加深學生的印象。2.構建良好的課堂教學環境。在引入繪本開展閱讀教學的實踐過程中，英語教師要充分考慮教學方法的合理使用，要構建良好的閱讀學習環境，創設合適的教學情境，讓學生在具體的情境中完成繪本閱讀，感受繪本內容與情感內涵。良好的教學情境和教學氛圍能有效激發學生的學習興趣和積極性，激活學生的想象力，為他們提供充分的思考和發揮空間，有利于學生與英語繪本內容產生共鳴。3.開展豐富的閱讀實踐活動。開展相關實踐活動有助于進一步優化英語繪本閱讀教學效果，教師可根據繪本內容和教材文本主題開展相應的實踐活動。在此過程中，教師要尊重學生在英語閱讀學習中的主體地位和個體差異，鼓勵學生在繪本閱讀中相互幫助、相互影響、相互借鑒，實現共同進步，高效完成英語閱讀學習。教師可引導學生在實踐活動中分享閱讀學習心得和體會，分享自己在英語課堂和生活中閱讀過的繪本內容，提高學生的表達能力，幫助學生養成良好的閱讀學習習慣。4.結合教材內容強化繪本閱讀。在利用繪本輔助小學英語閱讀教學的過程中，教師要緊扣教材內容開展教學，注重學生英語基礎能力的發展。教師要充分了解英語教材內容，以教材內容為基礎，在充分重視學生英語基礎知識學習的前提下，運用繪本閱讀提升閱讀教學效率、增強教學效果。綜上所述，繪本在小學英語閱讀教學中具有重要的應用價值，它能有效激發學生的閱讀興趣，強化小學英語閱讀教學效果。教師要善于結合教學需求和學生實際情況，針對性地選擇閱讀繪本，采用正確的教學方法、組織豐富多彩的教學活動，從不同角度入手，構建多元教學體系，鼓勵學生積極參與課堂學習，促進學生英語綜合能力發展。
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作者:楊曉云 單位:福建省福清市濱江小學
