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【摘要】隨著現在社會的進步，人們對于教學的要求不僅僅局限于理論知識的教學。在當今這個競爭激烈的社會里，人們開始越來越重視對于小學生的體育教學。因為身體是革命的本錢，只有擁有強健的身體才是發展自身的基礎。在新課改的要求下，對于學生的綜合素質的要求更高了。所以為了適應新課改的需求，就更需要重視體育教學。為了滿足多方面人才的需求，傳統的體育教學理念已經不能適應社會發展的需要了。所以本文就針對基于創新角度的小學體育教學方法進行了一些探討。
【關鍵詞】創新角度;小學體育教學;方法探究
在我們國家的小學教學中，很多時候還是重視應試教育。在這個教育的大背景下，很多學校在開展教學的時候，對于體育教學并不是很重視。而且現在隨著各種娛樂設施的出現，很多家長對于學生的體育鍛煉也不是很重視。所以，這就導致了小學生的體質不可避免地出現了下降的趨勢。但是，體育與健康課程標準的基本理念中指出：堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。所以為了適應新課程標準的理念，同時也為了更好地提高學生的綜合素質，就必須開始重視小學體育教學，這就需要針對以往的小學體育教學方式進行改革，并且做出一定的創新，從而更好地促進學生的身心健康成長。
1.傳統小學體育教學的問題與現狀
1.1教學方法陳舊和教學模式比較落后
因為在我們中國的傳統教學中，是應式教育為主，很多人覺得只有學習理論知識才是最重要的，所以體育教學在很多人眼中就是一個可有可無的科目。而且在很多的學校中，體育教學的方法也是比較陳舊的。在體育課上，很多學校就是讓學生進行一些簡單的熱身活動，跑跑步，做做體操什么的。這種體育教學方式往往比較枯燥，不能夠很好的適應新課改的需要。
1.2教師基于教學水平較低，學生缺乏興趣
在很多學校招聘老師的時候對于一些語數英教師要求較高，但是在選擇音體美這方面的教師的時候，要求就沒有那么高了。很多時候甚至招體育教師的時候完全不重視他的專業能力，因為他們覺得體育課就是帶學生跑一跑步，所以不重視教師的專業水平。這種模式就導致了這個學校的體育教師水平整體比較低下不能給學生傳授一些真正有用的東西，在課堂上進行一些枯燥的理論教學和跑步，往往會讓學生覺得這種課程是沒有意義的，因此也就提不起興趣了。
1.3學校的硬件設施不夠完善，缺乏教學空間和工具
在很多學校并不重視體育教學，所以很多學校并沒有進行大規模的采購體育教學設備。就像一些簡單的鉛球、實心球等東西，有的學校也不準備。在上體育課的時候，學生除了跑步，做操就沒有什么別的可以進行體育鍛煉的器材了。這就導致學生在上體育課的時候不能夠接觸到真實的體育器材去進行鍛煉。甚至有些學校有這些器材，但是平時的體育教學中并不讓學生使用，這也就導致了教學中沒有可以實際操作的工具。
1.4缺乏體育教學的評價體系
在小學教學中，語數英都是重要的考試科目。這幾門課程都有相對完備的教學體系和考核模式，學校都會組織教師備課或者是進行大規模的檢查備課情況或者聽課，所以這幾門課程的評價體系就比較完善。但是這種評價體系并沒有運用到體育教學中來，所以這也就導致了體育教學中教師不用心、學生沒有興趣的局面。因為對于教師沒有規定的考核體系對于學生沒有嚴格的評分體系，這就在很大程度上容易造成師生對于體育教學的懈怠。
2.基于創新角度的小學體育教學的重要性
2.1有助于學生豐富自己的課余生活
現在的小學生每天都生活在有壓力的環境中，因為不停地要進行理論知識的學習，還要進行課后的補課，上各種輔導班，這就給學生帶來了很多的壓力。如果對于傳統的小學體育教學進行改革的話，就可以很大程度上讓學生從這種高強度的壓力中解放出來，學生可以在新型的體育教學課堂中學習到一些讓他們感興趣的體育活動，在緊張的時候，適當的進行體育鍛煉，放松一下自己，這樣的話就可以給學生帶來比較輕松的課后活動。
2.2有利于提高學生的綜合素質
因為大量的參加體育活動，可以很好的促進人的體質發展。而小學生正處在人生的初始期，在這個時候讓他們進行適當的體育鍛煉可以更好地強健他們的體魄，為他們的人生打好基礎。通過進行對于體育教學進行創新，可以很大程度上提高學生的體育鍛煉積極性，從而更好地增強他們的身體素質。
3.基于創新角度的小學體育教學的策略
3.1改變傳統的體育教學模式和教學方法，更新教師的教學理念
針對現在我們國家對于小學體育教學的認知現狀，就必須采取一些措施去改變這些傳統的觀念。所以就應該從老師的方面著手，首先就是教師要轉變自身的觀念。因為只有教師對于自己的觀念進行不斷的更新和轉換，才會給學生傳授正確的體育觀念。其次就是在教學中，教師要適當的改變自己的教學方法，不能只單純的進行填鴨式的教學。
3.2招聘具有專業水準的體育教師
因為現在很多的體育教師其實就是那種不太專業的，只要你會喊口號會教學生做體操什么的就可以當體育老師。有時候甚至會出現語文教師或者是數學教師兼任這個班的體育老師，他們對于體育方面的專業知識并不太了解，只會讓學生跑步或者自由活動，這樣就嚴重地降低了體育教學的效果，因為他們的不專業性，這種體育課的開展也就沒有了它的意義。所以為了適應新課改的要求，在新時期要想更好地達到體育教學水平，就必須招聘合格的體育教師團隊。術業有專攻，只有招聘有專業水準的體育教師，才能夠充分的發揮新課改時期體育教學的新氣象。
3.3為體育教學提供完備的硬件設施
因為很多學校的體育設備并不完善，這就讓很多學生在體育課堂中不能進行很好的實踐活動。所以說學校必須得為體育課提供相應的器材，采購適當數目的籃球、足球、網球、乒乓球、實心球、鉛球等基礎的體育器材，并且降低班級借體育器材的門檻，只有這樣才能更好的保障體育教學的實踐性。
3.4建設完備的體育教學評價體系
為了保證體育教學有所成效，讓這門課程不再是一個可有可無的科目，學校就必須針對體育教學建設完備的評價體系。在每個學期都要對于教師進行教研考核，組織學校的體育教師團隊進行定期的教學研討，各自制定各自的教學計劃和教學目標。然后對小學生開展體育教學的成績考核，只有通過這樣建設明確的體育教學評價體系，才能夠從根本上提高教師和學生的積極性，從而更好的保障體育教學的有效性。
4.結束語
進行體育鍛煉可以讓人強身健體。在小學教學中開始重視體育教學，可以更好地促進學生的身心健康發展。同時，在新時期，為了適應創新體育教學的要求，就必須采取有針對性的措施去解決各種出現的問題。近幾年來，我國的體育事業發展的越來越好了。所以為了更好的提升我國的體育事業水平，就必須從小學生開始重視體育教學，創新體育教學的模式，爭取小學體育教學水平可以到達更高的水平。
參考文獻：
[1]于衛東.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].中小學教育.2018.7.26
[2]薛蕾.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].啟迪與智慧(教育),2017(7):54.
作者:苗承軍 單位:甘肅省永登縣苦水鎮苦水街小學
