前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學體育課堂教學質量提高措施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
體育課教學是學校素質教育的重要組成部分，學生德智體全面發展的保證。新時代的小學體育素質教學就是讓學生在快樂的教學環境中，釋放壓力，無拘束的參與運動。然而，目前的小學體育教學狀況還存在許多不足之處。那么，如何調動學生參與體育活動的積極性，提高教學質量是我們應該去思考的一個問題。
一、更新教學理念
傳統的教學是以教師為中心，教師為了完成教學任務，在課堂教學中侃侃而談，學生無條件的服從，一節課下來，學生不知學到了什么？這樣的教學會泯滅學生活潑好動的天性，不能從學習中感到快樂，對學生來說無疑是一種“煎熬”。為此新時代的素質教育提出了以學生為中心，遵循學生個性特點。鑒于此我們體育教師要更新教學理念，探索研究學生的學習特點及要求，構建符合學生發展的教學模式，培養出全面發展的優秀學生。
二、更新教學方法
新時代的小學生活潑好動，接受新生事物快，為此教師在教學過程中要結合學生的特點，創新教學方法，讓學生學習有興趣、有激情。
（一）游戲教學在課堂教學中的運用
喜歡做游戲是小學生的天性，所以教師要多利用游戲參與課堂教學，讓學生在游戲中學習知識、技能。例如：在進行《中長跑》教學時，組織學生開展“大網拉魚”的游戲，游戲開始前先是給學生講解游戲的規則，隨后講解和示范游戲的方法和注意事項，引導學生積極參與。通過游戲練習不但提高了學生的奔跑能力，而且在游戲中激發了學生對體育運動的興趣。
（二）競賽在教學課堂中的運用
新時代的小學生都有不服輸的個性特點，希望自己成功并得到認可。所以在教學過程中采取競賽教學法，讓學生在教學比賽中學習和提升。例如：在進行50米跑的教學時，由于學生天性好動，課堂秩序有些亂，采取分組比賽的教學方法，面對集體榮譽，學生學得認真，不遵守紀律的習慣得以改正。所以在教學中我們體育教師要有意識地進行“比賽”教學，借以達到教學的目的。
三、創建和諧的教學氛圍
在課堂教學中需要教師按照素質教育教學的要求，以學生為主體，創新和諧的教學氛圍。為此教師在體育教學過程中應了解學生的心理活動，善于調動學生的積極性，掌握和調節課堂氣氛，構建優質高效的課堂。
（一）良好的師生關系是教學成功的基礎
良好的師生關系就是在課堂教學中讓學生喜愛、信任教師，喜歡上體育課。反之學生就會產生逆反心理，抵觸教師，學生被動學習。
（二）激勵性評價學生
教師在課上課下多和學生接觸，善于發現學生的閃光點，及時給予激勵性評價，讓學生心情愉悅地參與體育活動。
（三）肢體語言要到位
教師肢體語言運用的好壞事關體育教學的成敗。肢體語言是教師傳遞給學生信息的載體，教師肢體語言能給課堂營造活潑融洽的氛圍。例如：教師眼神的提示讓學生深知哪個地方錯了，教師贊許的眼光能夠激發學生學習的激情等等，所以教師要運用好肢體語言以更好提升課堂教學質量。總之，小學體育教學要按照素質教育教學的要求，以學生為主體，創新教學理念和教學方法，使學生掌握體育知識和技能的同時，促進學生的身心健康成長，讓學生學有所得，培養學生終身體育意識。
作者:王云怡 秦江燕 單位:山東臨沂棗園小學 山東臨沂銀雀山小學
