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摘要：小學體育課堂教學的有效性是提高小學體育素質教育的關鍵，能從本質改善小學體育教學的質量。根據實際的教學經驗，可以從課堂教學目標、課堂教學內容、教學方法與組織形式、教學內容的選擇、課堂氣氛營造、科學化和人性化的評價體系幾方面來研究有效性的提高策略。
關鍵詞：小學體育教學;有效性;提高
1什么是有效性教學
“有效性教學”是指學生通過體育課堂教學后，在身體健康、運動技能、運動參與、心理健康和社會適應方面有沒有獲得實實在在的進步、發展。是師生遵循教學活動的客觀規律，以最優的速度、效益和效率促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標上獲得整合、協調、可持續的進步和發展，從而有效地實現預期的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學活動。
2小學體育課堂教學有效性提高策略
筆者根據自身的經驗提出了以下五點提高小學體育課堂教學有效性的策略。
2.1小學體育課堂教學目標有效性的研究
教學的效果如何是經過教學目標來檢驗的，也就是說，教學的有效性受到教學目標的直接影響。教學目標決定著這一堂課的教學方向，明確又有針對性的教學目標才能更好的促進教學，使教學過程有條不紊的進行，因此制定合理的明確可行的教學目標是提高小學體育課堂教學有效性的核心。有的教師設計的教學目標太過于空泛，表面看來沒有什么大問題，實際比較含糊，教學目標應該細化到每節課具體要完成什么任務，不要進行籠統的表述。例如，小學體育立定跳遠教學目標：（1）運動參與目標：培養學生具有積極參與體育運動的態度和行為。（2）運動技能目標：將跑跳基本技能結合。（3）身體健康目標：發展學生身體協調性。（4）心理健康目標：培養學生參與體育鍛煉的自信心。這個教學目標看起來涉及到各個方面，實際教學目標十分空泛，教學目標不夠明確，是典型的反面例子。這種教學目標是不具有有效性的。又如，小學體育水平二《踢球游戲》教學目標：（1）初步學習各種小足球游戲，感知腳內側踢球動作。（2）通過踢球游戲熟悉球性，提高控球能力。（3）通過穿過小樹林游戲發展奔跑與躲閃能力。這樣的教學目標十分明確，有助于提高教學的有效性。
2.2小學體育教學方法與組織形式有效性的研究
合理選擇教學方法與組織形式是提高體育課堂教學有效性的根本。在過去的教學中教師往往采用灌輸式教育方法，對體育的教學方法抱有錯誤的理念和態度。教師應該采取多種教學方式，激發學生的學習興趣，這樣才能從根本上提高教學的有效性。
2.2.1創設情景，導入教學內容
教師可以設計一些情景來引入教學的內容，教師創設的情景可以是具有故事性的情景，給學生創造一個故事，教師帶領學生一起來想象，想象自己是在愉快的做游戲玩耍，或者自己是很厲害的體育健將正在參加國際比賽，周圍都是人在歡呼鼓掌，這樣可以激發學生學習的興趣。學生的興趣是學生學習的內部動力，可以促進學生學習效率的提高。為學生創設情景的方式激發了學生的學習興趣，提高了教學的有效性。
2.2.2班級體育課程內容競賽
小學生都熱愛運動類的比賽，因為他們天性好動，比起上課他們更喜歡比賽這種形式，所以，教師可以經常組織一些體育項目的比賽，這樣能夠有效地調動學生的積極性，是學生對體育學習始終保持極大地興趣。教師可以讓同班同學分為幾個小組進行簡短的籃球賽，這個籃球賽可以只是比賽運球、拍球、投籃等簡單的運動，因為我們的教學時間是有限的，這樣學生既得到了訓練的有感受到了比賽帶來的樂趣，學習效率大大提高，教學的有效性也得到了提升。
2.2.3教學內容選擇的有效性研究
教師在選擇教學內容時，要選擇正確的，積極向上的教學內容，要適合當前的教學背景，同時要考慮到學生的實際情況，例如學生的身體素質。選擇正確的教學內容才能確定正確可行的教學目標，才能真正讓學生獲得知識得到足夠的體育鍛煉，提升身體素質，培養體育精神。教學內容的選擇與教學有效性息息相關，優質的教學內容才能讓學生受益終生，根據學生的實際情況選擇優質的教學內容教師才能達到提升教學有效性的目的。
2.3小學體育教學課堂氣氛營造有效性的研究
課堂氣氛的好壞往往影響著學生在課堂上的發揮，也就影響著教學的有效性。教師要與學生建立融洽的師生關系，營造和諧溫暖的課堂氛圍。如果學生與老師關系不融洽，將會對這個老師的課產生排斥的心理，甚至在課堂上表現出不配合與老師唱反調的情況，這對教學有效性的提高是很不利的。在一個和諧融洽的氛圍內，學生更加放松，更加喜愛這個課堂，學習效率就會提高。因此，營造良好的課堂教學氣氛有利于提高教學的有效性。
2.4小學體育科學化、人性化評價體系有效性的研究
教師在完成教學任務后要注意對學生進行客觀正確的評價，用科學的方法建立評價體系，做到公正公平。同時也要適當的人性化的進行評價，對于小學生我們多以鼓勵為主，但不能一味的鼓勵，一味的鼓勵容易讓學生得意忘形，覺得自己沒有缺點。教師在面對學生的錯誤時要嚴厲的指出來，糾正以后及時給予鼓勵。評價方式是靈活多變的，具體如何應用需要根據實際情況而定。我們要不斷地更新評價體系，讓評價體系更加合理。合理的評價可以幫助學生找出缺點促進學生進步，教師也從中得到反饋，及時調整自己的教學方法教學內容等等，這對于促進教學的有效性有很大的幫助。
3結語
綜上所述，我們可以通過教學目標、教學方法與組織形式、教學內容的選擇、課堂氣氛營造和科學化、人性化的評價體系這四個方面來探究提高小學體育教學有效性的策略。在今后的小學教學中還需要廣大的教育工作者不懈的探究，創新教學方法和教學手段來提高教學的有效性。
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作者:史澤毅 單位:江蘇省沭陽縣深圳路實驗小學
