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摘要：科學課程是小學階段的基礎課程之一，它在培養小學生的科學素養方面有著不可忽視的作用，因此提高小學科學教學的質量十分關鍵，而科學合理的教學評價體系是教學質量得以提高的關鍵因素。因此，作為小學科學教師，要致力于建立科學完善的科學課堂教學評價體系。那么，具體該如何實施呢？本文將對此進行認真的探討。
關鍵詞：小學科學；課堂教學評價；思考
〇前言
隨著我國新課程改革的不斷推進，小學科學課程受到了各個學校和教師越來越多的重視，利用小學科學課程培養學生的科學素養以及提高學生的內在修養成為了小學教學的重點內容，而科學合理的教學評價體系是實現課堂教學質量提高、學生的科學素養得到有效培養的最基本條件。因此，探究如何完善小學科學課程教學評價體系尤為重要。下文中，筆者分析了小學科學課堂教學評價的特征，比如，教學評價要依據科學課程標準和教學評價要貫穿于各個教學環節等，陳述了建立科學課堂教學評價體系應注意的事項，比如，教學評價要以培養學生的科學素養為前提、以推動科學課程進步發展為目標等，最后重點探究了小學科學教學的評價方法。
1小學科學課堂教學評價的特征
1．1教學評價要依據科學課程標準：科學教師在制定教學評價體系時要以課程標為依據，因為課程標準中明確了小學生應該接受的學習內容，規定了小學生該具備的思想維度標準，這樣，小學科學教師在建立或者完善教學評價體系時才能有針對性和目的性。1．2教學評價要貫穿于各個教學環節：小學科學的教學評價需要與整個教學內容相結合，教學評價要貫穿于各個教學環節，而不是只做形式上的評價。在每個教學環節中設置教學評價有利于學生在每個教學環節中的表現都得到教師的公正評價和認可。1．3教學評價能夠轉變學生的學習方式：合理的教學評價能夠起到引導學生探索新知的作用，在受到教師的公正積極的評價時，學生的對知識的探索欲望和對觀點的表達能力會得到不斷的提高，有利于學生的學習方式由傳統的被動接受轉變為主動探究。1．4教學評價都能實現師生共同發展：合理完善的教學評價體系有利于促進學生的學習探究能力的發展，更有利于提高教師的教學水平，由此可見，合理的科學課程教學評價能夠促進教師和學生共同發展、共同進步。
2建立科學課堂教學評價體系應注意的事項
2．1以培養學生的科學素養為前提：小學科學課堂教學評價體系的建立的根本目的是要培養學生的科學素養，因此，在對評價體系進行建立和完善時務必要堅持以培養學生的科學素養為前提，只有如此，教學評價體系的作用才能得到充分的發揮。2．2以推動科學課程進步發展為目標：科學合理的教學評價體系能夠幫助小學科學教師及時的發現教學中存在的問題，教師能夠及時對這些教學問題進行解決，有利于科學教學的不斷完善和發展。
3小學科學教學的評價方法
3．1進行教學全過程的評價：教學評價并不是在固定的時間進行的，而是應該體現在整個教學過程中，讓學生在教學過程中收獲教師的客觀評價，有利于激發學生的學習積極性。比如，在教師講解某個知識點時，教師要關注有哪些學生聽講認真，并及時的進行表揚，以幫助學生樹立認真學習的恒心，也能夠對其他同學起到鼓勵作用。當教師進行提問時，對于回答積極的學生教師也要及時的給予適當的表揚，以使學生的學習積極性得到提高。當學生積極提問時，當學生按時完成作業時，教師都可以適時的給予表揚和鼓勵，以積極的評價激勵學生的學習信心和熱情。3．2鼓勵學生進行自我評價：科學課程的教學評價不能僅局限于教師對學生的評價，還應該充分的發揮學生自評在教學評價中的作用。鼓勵學生進行自我評價，有利于提高學生的自我認知能力，能夠使學生及時的發現自身的不足，有利于學生進行自我反思和獨立思考，有利于學生及時的改正缺點以及解決學習上的問題。3．3運用動態評價：所謂動態評價就是教師不定時的對學生進行評價，以關注學生的努力過程而不是只關心學生的學習成果，當教師發現學生的努力后回應給學生一個肯定的態度和贊許的表情或者眼神。學生能夠感受到來自教師的肯定，自然會信心倍增，因為教師的態度表明了學生的努力方向正確的學生的學習積極性當然會大大的增加。3．4利用幽默的評價方式：幽默的語言能夠使緊張枯燥的課堂氛圍得到很好的調節，使課堂氛圍變得輕松民主，因此小學科學教師要學會利用幽默的評價方式進行教學評價。幽默的評價方式有利于拉近師生關系、增進師生感情，有效的避免了師生矛盾的發生，學生在輕松民主的學習氛圍下更容易以積極、放松的心情對待學習，有利于提高學生的學習效率。比如，當教師講課時發現某個學生在吃零食，如果此時教師非常嚴厲的指責學生，學生的自尊心會受到傷害，因此學生很有可能會以敵對的態度來對待教師，在今后的學習中，該學生可能每節課都與老師作對，不僅耽誤自身學習，也影響課堂氛圍。而如果教師以幽默的語言委婉的點出學生的行為，比如“我聞到了午餐的味道，是誰在饞我，再饞我中午可得請我吃飯昂”，這樣風趣、幽默的語言既指出了學生的不當行為，讓學生不僅會覺得羞愧，還會讓學生下定決心下次不讓老師失望，有利于規范學生的學習行為，同時更能夠提高課堂效率。
4結語
科學合理的教學評價體系是小學科學教學質量得以提高的關鍵因素，所以，小學科學教師要努力的創新教學評價方法以建立科學完善的科學課堂教學評價體系，比如，進行教學全過程的評價、運用動態評價、利用幽默的評價方式等。作為小學科學教師，在今后的教育教學工作中，筆者將會繼續探索完善小學科學課程教學評價體系的新方法。
參考文獻
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作者:張娜 單位:延邊朝鮮族自治州琿春市第二實驗小學校
