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摘要：在小學教育中教育懲罰是管理和教育學生的一種方式，通過教育懲罰使學生能夠認識自己的錯誤，改正錯誤。但是隨著社會環境的變化，教育懲罰在小學教育中難以順利的實施，導致這種情況出現的因素較多，文章就此問題展開分析和探討。
關鍵詞：懲罰教育；方式；功能
一、關于懲罰教育的理論解讀
1.懲罰教育的內涵
懲罰教育指的是當學生在學習或者生活中產生不良行為時，通過一種強制手段剝奪被懲罰者的需要，采取一定措施使學生能夠改正，能夠進行自我約束的教育方法，旨在使學生受到警示，控制學生不健康的思想以及不正確的行為。
2.教育中懲罰的類型
（1）合理懲罰與不合理懲罰
合理的教育懲罰應符合法律規范、道德規范且帶有教育性。合理的教育懲罰應合乎法律規范，在法律允許的范圍內對學生進行適當的懲罰；合理的懲罰同時需要使學生、家長認可，因此合理的懲罰應在道德允許的范圍內施行。不合理的教育懲罰也可以稱為劣性懲罰。不合理的教育懲罰與合理的教育懲罰標準相反，不僅不符合法律規范，同時不符合道德規范。不合理的教育懲罰是按照懲罰者的個人意愿所實施的懲罰，一般方式有物質懲罰和精神懲罰兩種。
（2）教育性懲罰與強迫性懲罰
教育性懲罰是以批評教育為主，對學生不恰當的行為和思想進行勸誡，使其認識到自身的錯誤。強迫性懲罰是指看到學生不恰當的行為之后，按照懲罰者個人的意見或者看法，制定懲罰措施，忽視被懲罰者的感受，通過強制性的懲罰使被懲罰者認錯。
3.教育中懲罰的功能
教育懲罰對于犯錯誤的學生而言具有以下幾種功能，其一，教育懲罰是對學生不良行為的否定，學校或者教師對學生實施教育懲罰之后，學生能夠對自己不正確的行為進行反省，認識到自己的錯誤，接受教師對其的懲罰，并且具有改正意向。其二，對學生進行教育懲罰，能夠使學生辨別是非，并且能夠勇于承擔自己所犯的過錯，使學生養成良好的品質。其三，教育懲罰具有幫助學生養成遵守制度的習慣，使其能夠在任何場合都能夠遵守制度。
二、小學懲罰教育存在的主要問題
1.教育懲罰難以順利開展
小學教育中教育懲罰在應用的過程中存在一定的難度，由于現在獨生子女較多，家長對獨生子女較為溺愛，教師在對獨生子女的教育中往往以語言上的教導為主，不敢對獨生子女采取懲罰教育。教育懲罰難以順利開展的另一個因素在于，當今社會提倡鼓勵式教育，學校為順應社會形勢不主張教師采取懲罰教育，因此導致懲罰教育難以順利開展。
2.教育懲罰目的定位存在偏差
學校所制定的教學活動或懲罰措施都是以學生為中心而進行的，以幫助學生健康成長為目的，教育懲罰也是如此。但是在實際的小學教育中，仍存在部分教師以懲罰教育作為約束和管教學生的手段，其根本目的發生了偏差。
3.教育懲罰存在體罰現象
教育懲罰與體罰從本質上來說，是兩個不同的概念，后者對學生的傷害性更大，這種教育方式已經超過了道德底線。盡管體罰教育方式不被認可和接受，但是仍有一些小學存在體罰學生的情況，在學生犯錯之后，采取體罰的方式對學生進行教育。之所以會出現這種現象，主要是因為仍存在一些教師以教育懲罰為幌子，對學生實施體罰。一些教師對學生進行體罰教育，其教育的本質已經發生了變化，在教育的過程中往往摻雜個人情緒。為此，在小學教學中，對學生進行教育懲罰的前提是教師能夠正確的看待和運用教育懲罰，避免懲罰方式使用不當而造成嚴重的后果。
三、小學教育中正確運用懲罰的實施策略
1.學校應當采取的策略
小學教育中懲罰教育落實效果與學校對教育懲罰的認識有直接的關系，從上文中了解到，目前懲罰教育在小學中開展困難，一方面是因為教師對教育懲罰認識不清楚，另一方面則是因為學校方面對教育懲罰沒有制定出明確的管理制度?；诖耍瑢W校方面應針對教育懲罰制定出合理的制度，比如對學生實施教育懲罰的方式，懲罰時間等等。通過制度上的規定學生能夠受到制度的保護，教師受管理制度的約束，在實施教育懲罰的過程中能夠按照制度執行，避免一部分教師按照個人意愿對學生實施教育懲罰。
2.教師方面應采取的措施
教師是實施教育懲罰的主體，教育懲罰實施效果的好與壞與教師的職業道德，與教師對教育懲罰的認識有直接的關系。作為小學教育工作者應對教育懲罰方式有正確的認識和理解，明確的區分教育懲罰與體罰之間的差異，在對學生進行教育懲罰的過程中能夠嚴格按照學校制定的制度執行，不能摻雜個人情緒和意見。除此之外，教師還應不斷的進行學習，提高自身的素質和職業道德，對教育懲罰有全面的認識，在應用此教育方式的過程中能夠在適合的時機加以運用，使學生能夠接受這種教育方式，并且通過懲罰教育使學生能夠自愿改正自身存在的不足，幫助學生更好地成長。
3.家長應該采取的策略
一些學生家長受社會輿論的影響，認為實施教育懲罰對學生具有危害，因而對教育懲罰較為排斥。家長對教育懲罰的態度直接影響學生的態度，為此學生家長應與教師加強溝通，了解教育懲罰與體罰之間的區別，能夠協助教師正確地進行教育懲罰。在家長認同教育懲罰這種教育方式時，教師在教學的過程中才能實施懲罰教育，若學生家長對教育懲罰措施不認同，教師在實施懲罰教育時不能準確把握其中的“度”，則會與家長教育理念發生沖突，從而影響教育效果。為此，作為學生家長，應對教育懲罰有正確的認識和了解，加強與教師之間的溝通，了解教師的教育理念和想法，在家庭教育中落實這種教育理念，如此可以提高懲罰教育的有效性。
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作者:朱夏蓉 單位:玉林市玉州區茂林鎮泉塘小學
