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在目前的小學教育中，仍過于注重對學生的智育發展而忽略了學生的德育建設，過分地關注學生的學習成績，以學生的學習成績作為評價學生的主要標準。在這種學習氛圍中，小學教育基本圍繞教育大綱，重點突出課本知識內容，學生在做不完的作業和各種學習中奔波，而德育建設只是停留在了口頭上，沒有多少實際性的活動開展。這種長期不重視德育建設的后果是十分嚴重的，部分學習成績較差的學生由于長時間得不到認可，而逐漸自暴自棄，生活和學習脫離了正常的軌道，容易養成很多不良的學習和生活習慣。同時，由于學校的德育建設基礎薄弱，雖然每周都有固定的德育課和思想品德課，但是往往拘泥于形式，不能很好地與生活和學習進行溝通和聯系，導致學生沒有學習興趣，老師由于不能很好地進行安排和設計導致課堂很枯燥。其他課程的老師雖然也有德育教育的工作安排，但是往往實際教學過程中，都沒有得到很好的運用，這些問題都導致了目前小學德育建設較為薄弱，德育建設流于形式，成效不明顯。
二、加強小學德育教育針對性的有效方法
1．積極發揮學校德育建設的重要作用
小學德育建設離不開學校的重點關注和積極發揮，學校要積極改變傳統的教育和發展理念，重點加強對學生德育教育，積極按照國家新課改的要求，加強小學生的綜合素質教育，特別思想道德素質的教育。根據學生的年齡特點和發展需求，按照各個年級的年齡層有針對性地進行德育安排。充分發揮學生的主觀能動性，利用學校現有的各種宣傳教育途徑，通過學校的廣播教育和板報宣傳，以及少先隊活動，進行積極的德育宣傳教育工作。特別是學校的少先隊工作，對于學校的德育建設具有重要的輔助作用，應該積極地利用少先隊的示范作用進行一系列的德育主題推廣活動，通過開展少先隊公益和社會活動來進行學生的德育推廣。例如，開展“學雷鋒”小組走進學校和社會的活動；讓學生積極地參與各種社會公益活動，走進敬老院、關愛孤寡老人、去公園和街道參加義務勞動。這些正能量的社會公益活動，可以很好地提升學生的思想政治水平，提升社會對學校的認可。
2．推進文明素質行為教育和感恩教育
德育建設的一個重要方面就是文明素養方面的教育，目前學生的家庭環境比較好，獨生子女比例很高，很多學生在家里都是小皇帝和小公主。因此，很多孩子缺乏必要的文明禮儀，不懂得謙讓的美好品德，不珍惜父母的勞動成果，在和同學的交流方面也存在很多問題，這是家庭德育建設方面的重要缺失，它需要社會和學校的共同努力，通過家長在家庭的悉心引導和老師在學校的重點教育，不斷地提高孩子們對文明禮儀的認識。隨著社會的發展和進步，人類的智商和認識在不斷進步，相反在文明道德禮儀方面卻在退步，這些都是值得我們去認真思考的，所以，在小學教育中，必須要深刻反思以往輕視德育教育所帶來的苦果，加強德育教育的建設。
三、總結
綜上所述，小學德育建設，是一個長期的工程，需要社會和學校共同努力。在各種學校活動和學習活動中，正確看待道德素養對于小學生的重要性，而學校作為學生教育的重要責任人，必須要發揮其對社會接班人的培養作用，探尋和發展適合學校教育的德育方法，不斷地提高認識和理解，真正地為孩子們的德育建設做出貢獻。
作者：干桂奇 單位：安徽省含山縣林頭中心學校
