前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學音樂教學與舞蹈教學相結合思考，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一是，教學形式單一。音樂和舞蹈能呈現出豐富多彩的內容，能夠給人帶來不同的美感，能夠充分激發學生的學習興趣和動機，對于活潑好動的小學生來講應該是最受歡迎的。但是在當前小學音樂舞蹈教學中，教師采用的依舊是傳統單一的教學模式，教師組織，學生練習，不僅難以充分發揮藝術美感，也使學生對學習音樂舞蹈逐漸喪失了興趣和信心，難以進一步提高學生的藝術修養。而將音樂與舞蹈有機結合，能夠充分激發學生的學習動機，培養和提升學生的節奏感與協調度。因此，面對當前小學音樂舞蹈的教學困境，教師應該積極探索科學有效的解決策略。二是，學生課堂參與度較低。在實際教學中，很多教師都會將教學內容按部就班的灌輸給學生，這種教學模式不僅難以有效提高學生藝術修養，也使學生的參與度不斷降低。小學生正處于發現和探索的階段，雖然其沒有豐富的生活經驗與文化知識，但是它們卻能夠感受音樂與舞蹈本身，并且能夠感受到其中表達的美，這些素質只有在學生真正參與教學活動才能夠充分體現。但是在傳統教學中，往往難以做到音樂與舞蹈的有機結合，學生的藝術素質也無法得到發掘。三是，教師專業素養有待提升。對于教師專業素養方面，相比于城市教師來講，農村音樂舞蹈教師的專業水平往往都存在參差不齊的狀況，同時也由于種種因素的制約，其專業知識和教學理念無法得到及時更新，導致農村小學音樂舞蹈教學質量不斷降低，很多教師也由于自身教學水平有限，難以將小學音樂舞蹈教學有機結合起來。
2.小學音樂和舞蹈教學有機結合的策略
一是，培養和提高小學生的藝術感受力。在開展音樂舞蹈教學過程中，教師應該充分重視起學生藝術感受的培養。如，針對處于舞蹈學習的初級階段的學生，教師可以結合教學內容，為學生創設相應的音樂情景，通過教師示唱、錄音播放等形式來引導學生感受和理解音樂表達的含義與情感，并指導學生運用自己聯想到的動作來表達歌曲情感，從而活躍小學音樂舞蹈教學效果，培養和鍛煉學生的創造力。比如：在講解《雪花》時，可以先為學生播放雪花飛舞的景象，要求學生細致觀察雪花飄落的過程，并引導其想象自己此刻便處于雪花飛舞的情景中，然后再讓學生運用肢體語言來表達雪花飛舞的情景。這樣不僅能夠培養和鍛煉學生的形象與創新思維，也能夠加深學生對舞蹈所表達含義和精神的理解。二是，創設教學生動有趣的教學情境。不論是藝術表演和創作都需要具有一定的創造性。通過開展新穎豐富的藝術教育活動，能夠使學生的創新思維得到充分培養，也能夠使學生的藝術修養得到顯著提高。音樂和舞蹈教學都屬于藝術教育，也都具有一定的朦朧和不確定性，其表現形式也多種多樣。而將音樂與舞蹈教學有機結合在一起，不僅能夠有效提升課堂教學效果，也能夠進一步提高學生的綜合素養。在小學音樂舞蹈教學中，教師可以創設一些生動、有趣的教學情境，激發學生的學習興趣和動機，吸引更多學生全身心的投入到情境學習中，并通過為學生展示形象的舞蹈動作，提升課堂教學氛圍，從而實現預期教學效果與目標。比如：在講解《鴻雁》時，該曲目屬于蒙古歌曲，教師可以為學生演示幾個經典的蒙古舞蹈動作，也可以組織學生模擬歌曲描述的情境，以此來加深學生對蒙古歌曲與舞蹈的理解與掌握。三是，更新傳統教學模式。教師在開展音樂舞蹈教學活動時，可以先為學生演奏簡單的歌曲，聲情并茂的朗誦歌詞，由淺入深、循序漸進的向學生滲透相關知識，逐步提高學生的學習興趣和動機，讓學生在學習、體驗中充分感受到音樂和舞蹈的魅力，從而獲得事半功倍的課堂教學效果。比如：在講解《我的小毛驢》時，由于其舞蹈教學動作難度較大，而且還有一些比較詼諧的舞蹈動作，學生理解和掌握起來比較困難。對此，在教學中教師可以先為學生播放一些新疆歌曲，讓學生在聆聽美妙歌曲過程中逐漸放松，激發學習熱情?；蚴菫閷W生穿上維吾爾族民族的服飾來為學生展示曼妙的舞姿，從而讓學生深刻體會到新疆人民熱情、活潑、豪爽的特點，活躍課堂教學氛圍，引導學生快速的融入到教學活動中。又如：在講解《小號手》時，如果僅讓學生聆聽歌曲，難以準確掌握歌曲的特點。對此，教師可以在教學中引導學生模仿小號手騎馬、敬禮和吹號等動作，通過展示這些舞蹈動作，不僅能夠使學生靈活掌握音樂表達技巧，也能夠提升學生的肢體協調感。在教學前，教師應該結合教學內容，找出可以采用的舞蹈動作和音樂曲目，并進行科學合理的編排，從而使學生能夠充分感受到音樂與舞蹈結合所表現出的美感。
3.結語：
隨著素質教育的不斷推進，在小學音樂舞蹈教學方面，教師應該徹底擺脫傳統教學理念的束縛，結合實際教學情況和學生認知特點，將小學音樂和舞蹈教學有機結合在一起，同時還要不斷探索和創新科學有效的教學策略，采用多元化的教學手段，從而讓學生在體驗曼妙舞姿的同時，也能夠聆聽音樂的奧妙，從而使學生的藝術感受和創造力在學習體驗過程中得到逐步提高，促進學生全面發展。
作者：樓燕 單位：浙江省嵊州市剡湖街道中心學校
