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摘要：素質教育是小學教育的重要部分，其能夠影響學生的一生，而在小學數學課堂上落實素質教育，可以使素質教育的效果更明顯。素質教育的宗旨，是提高學生的綜合素質，是新課改對教育提出的新目標。作為小學數學教師，應對自己的課堂教學方法不斷優化，突出學生的主體地位，加強師生間的合作，真正在小學課堂教學中落實素質教育，促進學生的終身發展?；诖?，本文從幾方面論述了如何在小學數學課堂中滲透素質教育。
關鍵詞：小學教育；素質教育；小學數學
作為小學階段一門必須開展的學科教育，小學數學不斷發展，目前對人們的影響越來越廣。為了培養社會所需要的合格人才，就必須要加強對學生素質教育的培養。而小學數學活動的重要組成部分，就是數學課堂，它也是實施素質教育的主戰場和主渠道。所以，如何在小學數學課堂教學中落實素質教育，是需要每一名教育工作者認真思考的問題。
一、教師應明確教育目標，樹立素質教育的觀念
素質教育在新時期應該予以充分重視，教師應該具備一定的素質教育的基礎。重點做好相關的教育關鍵內容，明確教育目標，體現出學生的中心地位來進一步加強學生的綜合成長。所以，教師應該充分尊重學生的意愿，理解學生存在的各種行為，并及時鼓勵他們行為中存在的閃光點，鼓勵他們具有較強的自信心和自尊心。另外，在制定素質工作的判定標準過程中，綜合判斷則是依照學生的個體化發展要求，結合實際探討學生所缺失的素養，并提出有針對性的教育引導方式?？傮w而言，應該符合新時期的教學模式改革發展的要求，拋棄傳統教育種種弊端，采用更加寬泛、兼容的思想來接納學生，重點探討學生在各種影響下的變化情況。在具體的處理環節中，應該進行問題性質判斷過程，進行素質問題的判定，杜絕出現兩者混淆不清的問題，這樣往往會加劇問題的處理難度。
二、通過情感教育，有效激發學習興趣
要想保證情感教育在小學數學教學中得到貫徹，就應該重視學生興趣的激發，保證通過積極的興趣引導，讓學生能夠主動參與小學數學教學活動，真切感受到數學學習的魅力，更好把握相應的小學數學教材中的情感因素，能夠從教材內容出發，更好地欣賞教材、運用教材，順利實現預期的情感教育目標。通過不斷地學習、欣賞與研究，學生能夠通過清晰的比較，有效發現自我情感價值，不斷實現自我重塑，激發有效的學習興趣。結合數學教學實踐過程，教師應該充分發揮引導作用，通過各種情境創設，保證學生興趣得到最大化程度的激發，通過有效必要的指導，讓學生能夠從自身的實際情況，實現有效的親身感受，更好理解小學數學教學的目的和內容。通過上述方式，經過教師的合理引導，學生則會對于小學數學教學產生濃厚興趣，有效激發自我的學習興趣，通過知識情感的豐富，保證自我不斷提升相應數學素質及能力。所以，從學生興趣點出發，結合合適的教學方式，將情感因素滲透到課堂教學中，對于小學生綜合數學素質的提升具有重要意義。
三、充分運用多媒體手段，提高學生的綜合素養
在小學數學課堂中滲透素質教育，要求教師充分運用學習策略，增加小學數學課的內涵。教育的目的是為了提高學生的主動學習能力，如葉圣陶先生就曾經說過“教是為了用不著教”，因此小學數學課不能再僅僅局限于傳授小學數學方面的知識，還要培養學生主動學習知識的態度以及主動探索知識的能力。在教學中，教師可以利用計算機網絡充分調動學生學習的積極性，讓學生在從網絡獲取知識的途徑中獲得學習的快樂，從而拓寬了知識面。同時，教師還要將小學數學的授課內容與其他學科結合，比如結合小學數學，利用電子海報的制作增強學生的文字寫作能力及美術設計能力，在PPT中加入一些音樂可以提高學生的音樂鑒賞能力。
四、靈活運用多種教學方法，真正落實素質教育
首先，創設良好的教學情境。數學來源于實際生活。為了促進學生更好地理解和掌握數學知識，將數學知識和實際生活的距離縮短。教師可通過教學實例，激發學生學習興趣，還可通過搶答競賽、接力、游戲等方式，培養學生自我約束意識和拼搏進取的精神，幫助學生樹立競賽必勝的信心，培養學生抗挫折能力，通過活潑愉悅的學習氛圍的營造，促進學生對所學知識的學以致用。其次，倡導合作學習。加強生生合作和師生合作。在課堂教學中，突出學生地位，可通過小組合作的方式，促進學生表達能力和交流能力的提升。既可以使學生鞏固所學的知識，又體現了教書育人的目標和以人為本的原則。
五、制定嚴格的規章制度，培養學生良好的行為規范
在課堂上制定相應的規章制度，小學數學教師應該以身作則并反復強調，嚴格要求學生遵守這些規章制度，幫助學生養成遵守紀律的好習慣。教師應叮囑學生保持教室的整潔，在上完課后將凳子擺放整齊，學生通過日常對教室的整理會逐漸形成保持衛生的好習慣。規章制度的文字對小學生來說有些死板，所以教師在對學生規范時要注意方法，比如教師可以先讓學生談一談平時自己在家是怎么講衛生的，對同學們來說，大部分時間都是在學校學習，所以我們要像愛家一樣來愛學校。教師通過這種將制度翻譯得更有人情味的方法，讓制度對學生來講更利于接受，對教室維護與培養學生行為規范都起到了較大幫助。
六、結論
開展素質教育，是新課改對每一個教師所提出的要求。為此，教師在課堂教學中，應充分落實素質教育，注重因材施教，面向全體學生。充分做好上課的準備，有效組織課堂教學內容。靈活運用多種教學方法，加強師生間的合作。積極轉變教學理念，在課堂教學中有效滲透情感教育，并將數學教學與多媒體手段充分運用，培養學生良好的素養。制定嚴格的規章制度，培養小學生的行為規范，為促進小學生的終身發展，夯實基礎。
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作者:賴春明 單位:福建省長汀縣策武中心校
