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［摘要］
音樂素質教育作為素質教育的重要內容，對于學生知識的積累、積極情感的培養、創造力的提升都有重要的促進作用。音樂素質教育要取得良好教育實效，就必須加強其實效性研究。首先要對音樂素質教育的現狀進行客觀評價，在此基礎上針對其中存在的問題，從音樂素質教育的形式、內容以及網絡平臺構建等方面提出提高音樂素質教育實效性的具體措施。
［關鍵詞］
音樂素質教育；實效性
音樂素質教育不僅要教授學生音樂知識、提高學生音樂素養，還要使學生整體素質得到提高，其教育作用也是毋庸置疑的。但是，音樂素質教育能夠達到的效果與現實的音樂素質教育實際達到的效果存在不一致的現象，對這一實效性問題進行研究，并探索有效對策，對于提高音樂素質教育水平來說意義重大。
1音樂素質教育存在的問題
1.1大學生的音樂素質需不斷提高
大學生的音樂素質作為音樂素質教育的直接成果，是考核評價音樂素質教育教學長效的主要方面。大學生的音樂素質，存在音樂基礎差、音樂審美情趣不高、音樂想象力和創造力低的現象。這就使音樂素質教育不能達到提高大學生智商和情商的目的。
1.2音樂素質課程設置需繼續改進
音樂素質課程的設置直接決定了音樂課程的內容以及音樂素質課程所面向的人群。目前高校音樂課程形式主要表現為指揮和合唱，或者是音樂欣賞等，這一方面忽視了對音樂本身情感的體悟，使學生不能從中感受到更為深刻的內容，另一方面這種課程設置并不適合非音樂專業的學生，從而縮小了音樂素質教育面向的人群。
1.3音樂師資隊伍的建設亟待優化
隨著高等教育的不斷改革發展，大學生音樂素質教育也取得了顯著的成績。但是，整體上而言，高校音樂師資隊伍建設方面，仍然存在很多短板與不足，主要表現為以下幾個方面：一是非音樂類高校，對大學生音樂素質教育不夠重視，有的甚至沒有面向全體本科生開設相關音樂素質拓展課程，因而沒有專門配備專業的音樂教師；二是開設了音樂學院或系部的高校，雖然依托專業和高校整體實力，加強了學科建設和人才隊伍建設，但是整體素質水平不高，教學能力和研究能力相對薄弱；三是專業類音樂藝術類院校，它們的師資隊伍建設仍然參差不齊，對音樂教師的培訓培優不成體系，對音樂教育教學的標準要求也不夠科學系統。
1.4音樂素質教育平臺需不斷拓展
培養學生的音樂素質，并非是每周一節課就能實現的，而是要為學生構建多元的音樂平臺。只存在于課堂的音樂素質教育具有片面性，其內容和所面向的人群都受到了限制。
2提高音樂素質教育實效性的途徑
2.1建立和完善音樂素質教育的課程體系
音樂課程是音樂素質教育的主渠道，建立和完善高校音樂素質教育課程體系，并推進課程的教育教學改革和創新，有利于提高大學生音樂知識文化水平和技能素質。高?？梢酝ㄟ^以下幾種方式強化音樂課程體系建設：一是制定課程標準與教學大綱，對課程體系與課堂教育教學管理提出明確的要求，進行科學化指導；二是科學設置不同類型、不同內容、不同風格的音樂課程，以音樂理論課提高文化知識水平，以音樂技能課提高音樂技能素質，以音樂活動課加強課外活動實踐，以音樂鑒賞觀摩課提高藝術情操，以音樂表演課增強展演能力；三是開設多種學科融合課程，在音樂課堂中融入其他學科知識和技能，讓學生素質得到多維提升與全面發展。
2.2提高大學音樂教師隊伍的綜合素質
大學音樂教師首先要具備豐富的知識貯備，現代音樂素質教師的知識儲備不光體現在具備專業理論知識方面，而且還應體現在具備專業的實踐與探索能力方面，另外還須體現在對跨學科知識的廣泛了解上。只有這樣教師才能使學生獲得更為豐富的知識。其次，大學音樂教師要注重與時俱進，要不斷更新教學理念和教學內容，了解學生思想動態并不斷提升自己的能力和水平，這樣才能使教師通過學生樂于接受的形式把最新的音樂知識和內容傳授給學生，從而提升學生的音樂素質。最后要充實大學音樂教師隊伍，要加強大學音樂教師的選聘、培訓與考核，綜合提升他們的教育教學能力。
2.3加強音樂素質教育與其他學科的融合
音樂素質教育本身所具有的包容性，使得它只有與其他的學科相融合在一起，才能發揮出更大的教育效用。以音樂與文化的融合為例，音樂作為一種文化，與相關文化有著密不可分的關系，任何一種文化的形成，必然受到社會發展的影響，而且與其他相關文化總是包含著內在和必然的聯系。音樂學科從時代背景、發展歷史、表現形式、主題內容等方面，與其他學科或直接或間接地都互相關聯、息息相通，只有堅持融合式的音樂學科教學，才能從學習生活和實踐的角度提升大學生的音樂素質。
2.4夯實和拓寬音樂素質教育的網絡平臺
網絡已成為學生學習生活的常態，網絡音樂教育資源隨處可見，教師應該對網絡音樂教育資源進行甄別和篩選，并進行一定的處理和加工，然后再向學生推薦有關的音樂學習資源。目前，音樂教育的網絡平臺很多，平臺上存儲的教育資源也各式各樣、豐富多彩，教師要充分利用好這些網絡音樂教育資源，為全方位拓展學生的音樂素質提供更為優越的條件和更為良好的教學環境。音樂教師還可以利用網絡平臺，與學生一起動手制作音樂作品、分享音樂作品，并制作多媒體課件、音樂教學軟件、音樂視頻短片等等，培養學生學習音樂、創作音樂的樂趣。
作者：魯文婭 單位：華中師范大學音樂學院
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