前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學數學教學素質教育分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.明確教育目標樹立正確的數學教育觀
要摒棄落后的教育觀和人才觀，與進俱進，樹立以學生為中心、以素質教育為核心的新型數學教育觀，明確我們的小學數學教育目的在于培養學生濃厚的學習興趣。良好的知識運用能力、良好的學習和思維習慣等方面的素質。為此，我們要將素質教育有機的融合在日常教學之中，在培養他們學習興趣和掌握數學知識的前提下，著重培養他們的邏輯思維、分析歸納、嚴密論證的能力和良好的數學情商，進而培養他們獨立思考、發散思維和團隊合作的能力，為其它素質的培養打下良好的基礎。
2.要堅持教學與育人并舉的原則
素質教育的核心就是促進學生知識、身體、審美、能力和思想品德的全面發展，小學教育是學生人生教育的啟萌階段，更是學生心理發展、成熟的關鍵階段，這一時期，學生對于知識的掌握、能力和習慣的培養、心理狀態的形成將對今后的學習和人生起到至關重要的影響。因此，應充分認識到相對于教學來說育人更為重要，要熟悉和掌握思想教育這一工具，在教學過程中有意識、合理的運用。通過培養學生正確的學習態度，書面表達、思維意識。將極大地影響他們將來的人生走向。
3.強化對學生的思想素質教育
思想決定態度，良好的思想教育將有助于學生形成積極的學習態度和動力。由于數學蘊含著豐富的歷史文化，老師在教學時可通過向學生介紹國內外數學發展史和數學家的成長史，尤其是數學在經濟建設中的應用和我國改革開放的偉大成就等，增強學生的民族自豪感和投身祖國建設的熱情，養成愛祖國、愛人民、愛社會主義的良好品格。數學豐富的對立與統一，聯系與制約和量變到質變的內容充分體現出數學獨特的辯證唯物主義思想，老師如能將這一思想貫穿到教學當中，將極大提升學生的思維能力和領悟能力，培養學生樹立正確的世界觀和人生觀。在強化上述思想教育的同時，老師更要幫助學生樹立正確的學習目標和培養良好的學習習慣，使學生堅定學習數學的雄心、決心、耐心，細心和恒心。
4.重點培養學生運用知識的素質
老師在教學過程不僅要教育學生知識，更要通過數學原型的分析來加強學生的感性認識，通過一系列的實際現象和循循善誘的引導方式，加深學生對于原型的分析能力、概括能力，進而深刻領悟所學內容的范圍和用途，培養學生濃厚的學習興趣和正確學習數學，運用數學的能力。由于數學具有抽象性和具體性雙重特點，因此，老師應積極推進“模型”教學，尤其是在應用題的教學方面，通過與日常工作的結合，將有助于學生形成“模型”概念，進而增強他們解決現實問題的能力，提高應用數學的能力和素質。除此之外，要教育學生掌握正確的數學思想，從而充分認識數學方法和知識的規律性，更有利于提高學生的學習能力。
5.重視提高學生的心理素質
心理素質決定面對困難、解決困難的能力，由于目前的小學生普遍是家中的核心和焦點，心理承受能力普遍較弱，因此，培養他們積極樂觀的心態、永不放棄的精神、堅毅果敢的性格不僅有助于教學目標的實現，更有利于學生各項素質的培養。為此，老師要積極開展興趣教學、快樂教學，激發學生對學習和生活的熱愛，培養良好的心態，同時開展欣賞教育，積極鼓勵學生，培養他們的自信心，進一步激發他們的潛能，此外，老師還應該用自身的經歷、他人的成功事例來培養學生戰勝困難的能力，促進學生全面的身心健康。
6.總結
理論教育是基礎，素質教育是核心，在小學數學教育中只有將素質教育充分地貫徹在教學之中，才能真正提高學生的綜合素質，才能真正實現教學改革的最終目標。
作者：盧蔓華 單位：吉林油田鉆井小學
