前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的紅色經典音樂歌曲在思想政治教育的實踐，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］本文將根據紅色經典歌曲的創作時代背景、歌曲主題思想進行歸類、整理研究并提煉其與高校思想政治教育的融合內容，并對紅色經典音樂歌曲在思想政治教育中運用問題及創新實踐模式進行闡述說明，以期能夠為相關業內人士提供理論參考。
［關鍵詞］紅色經典音樂歌曲;思想政治教育;創新實踐模式
紅色經典音樂歌曲，又被人們稱之為“紅歌”，其主要是指我國自“”以來，在各個時期中的革命歌曲和發展歌曲。紅色經典音樂歌曲不僅是一種歌曲，更是我國紅色文化的一種傳承形式，這也使得其蘊含著極為豐富的文化內涵和精神內容，因此若是能夠將紅色經典音樂歌曲與思想政治教育進行創新融合，那么必然會加深學生對于紅色文化的學習和理解，進而提高思想政治教育的實際效果。
一、紅色音樂經典歌曲分類
(一)根據歌頌對象分類
1.歌頌祖國、歌頌黨:一直以來，愛黨愛國教育都是我國思想政治教育中極為重要的組成部分，而很多紅色經典音樂歌曲都能夠較好地描繪出祖國和黨的光輝形象，并體現出黨和祖國對社會經濟發展、對人民群眾的帶領作用，以及體現出人民群眾對于黨和祖國的熱愛和信任。例如《我們是共產主義接班人》《我和我的祖國》等等。2.歌頌領袖:我國之所以會有著如今的盛世，其是與我國諸多領袖的領導和集體事業的共同努力分不開關系的。因此很多紅色經典音樂歌曲都會對我國各時期的領袖、集體事業進行歌頌。例如《東方紅》《春天的故事》等。3.歌頌革命英雄:這些歌曲中不僅能夠表達出我黨在革命期間的艱苦奮戰、保家衛國，一切為人民服務的思想，還能夠表現出諸多革命英雄的英勇事跡，體現出如今盛世的來之不易，希望人們能夠牢記這些革命英雄，牢記歷史，進而時刻做好艱苦奮斗的準備。例如《紅軍不怕遠征難》《英雄贊歌》等。4.歌頌勞動生產生活:無論在何種時期，勞動人民永遠是最光榮的，也是最值得我們學習的榜樣。在紅色經典音樂歌曲便有著很多歌頌勞動人員、歌頌集體主義的紅色歌曲。這些歌曲可以體現出人民對于祖國的自信心以及對民族的自豪感。例如《咱們工人有力量》《我為祖國獻石油》等。
(二)根據民族地域分類
眾所周知，我國有著地大物博、物產豐富、民族眾多等特點。在這種廣闊的地理因素和民族條件下，產生了諸多既能夠體現出民族地域文化，又能夠體現出紅色精神的歌曲。例如云南民歌《遠方的客人請你留下來》、東北民歌《烏蘇里船歌》、山東民歌《彈起我心愛的土琵琶》、陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》、陜西民歌《南泥灣》、新疆民歌《我們新疆好地方》等等。
(三)根據創作時期對應歷史分類
1.時期:該時期歌曲多以學堂樂歌為主。例如《送別》《五四愛國紀念歌》《何日醒》等。2.國民革命時期:《三大紀律八項注意》《八角樓的燈光》《紅軍想念》等。3.土地革命時期:《紅軍不怕遠征難》《大刀進行曲》《義勇軍進行曲》等。4.抗日革命時期:《十送紅軍》《游擊隊歌》《松花江上》等。5.解放戰爭時期:《前方有個兵工廠》《靠我們打勝仗》《今年的新年不一般》等。6.社會主義建設時期:《春天的故事》《咱們工人有力量》《我和我的祖國》等。
二、紅色經典音樂歌曲在思想政治教育中的作用
(一)引導學生樹立正確價值觀
高校作為如今思想政治教育中最前沿的基地，國家教育部門不僅要求其能夠對學生的知識技能水平進行培養，還要求學校強化學生的綜合素質，保障學生能夠樹立正確的價值觀，促使學生在進入到社會中后，都能夠自覺發揮自身社會主義接班人的實際作用。但如今很多學校對于學生的思想政治教育都是采取傳統的理論灌輸式教育，并且由于該種教育方式有著內容枯燥、方式單一等缺點，使得學生很難接受思想政治教育的諸多內容，更不要說充分發揮出思想政治教育的實際效果。為學生樹立正確的價值觀、培養學生對榮辱觀的辨別意識，如此我國才會在物質強國的基礎上發展成為精神強國，在兩相結合下走上真正的強國之路，最終成為真正意義上的世界強國。紅色經典音樂歌曲可以展現出我國各時期人們不屈不撓、勇于斗爭、勤儉節約等等精神意念，若是能夠將紅色經典音樂歌曲與思想政治教育相結合，那么便可以培養學生艱苦奮斗、愛護自我、超越自我的良好品質。
(二)提升學生精神文化水平
隨著社會經濟的不斷發展，如今能夠對學生思想觀念造成影響的因素也越來越多，使得很多學生在如今都表現出了政治信仰迷茫、價值觀扭曲、團結合作意識較弱、社會責任感缺失、艱苦奮斗精神缺乏、心理承受能力較差等問題，這也是現如今需要加強對學生思想政治教育的根本原因所在。而相對于其他思想政治教育方式來說，紅色歌曲作為一種音樂形式，其對于精神意念的表現已經超越了文化和時代的束縛，使其不僅可以對學生思想政治教育造成影響，還可以起到對我國優秀傳統文化進行傳承、發揚的作用，這些都與現代學生思想政治教育的根本需求相吻合［1］。因此，在對學生的思想政治教育工作中實施紅色經典音樂歌曲傳唱的方式不僅可以對如今的思想政治教育方式進行創新，還可以更好地發揮出思想政治教育的實際效果，促使學生能夠在紅色經典音樂歌曲的感染下，改正自身錯誤的思想觀念，為學生的未來學習和發展打下堅實基礎。
(三)增強學生愛國意識
紅色經典音樂歌曲其本身便蘊含著作者對于愛黨、愛國、發揚艱苦奮斗精神的美好祈愿，所以若是能夠將紅色經典音樂歌曲引入到思想政治教育工作中，那么學生將可以通過紅色歌曲感受到歌曲中的作者的美好祈愿，進而對自身的思想觀念造成渲染，進而讓學生養成愛國意識和愛國情懷。學生作為社會主義接班人，其將是我國未來發展的希望，也正是因此，為能夠培養學生的社會責任感，學校需要通過利用紅色經典音樂歌曲的社會動員性，引導學生學習先輩們的艱苦奮斗、共同建設我們的祖國的思想觀念，最終不斷激發學生愛國主義情懷，這對于學生的未來學習以及社會責任感的培養都能夠發揮出極為重要的作用。因此，紅色經典音樂歌曲可以作為如今思想政治教育工作中的重要補充，學校在進行教育過程中，應以愛國主義教育為導向，以紅色經典音樂歌曲為方法，將愛國主義理論潛移默化融入到學生日常學習生活中，促使學生愛國主義提升。
三、紅色經典音樂歌曲在高校思想政治教育中運用的問題
(一)紅色經典音樂歌曲的發掘度不足
現如今，很多高校對于紅色經典音樂歌曲的運用普遍局限于歌曲上，卻未將歌曲與其所歌頌的歷史時期進行對應，這將會導致學生無法將紅色經典歌曲與歷史進行相關聯，不能夠很好地了解到紅色歌曲的創作背景、創作意圖，進而降低了學生對紅色經典音樂歌曲的理解，使得學生不能夠與歌曲中所蘊含的精神意念產生良好共鳴，最終降低紅色經典音樂歌曲實際思想政治教育效果［2］。除此之外，從實際實行過程中來看，很多學校在紅色經典音樂歌曲實行初期的時候給予了良好的支持與關注，但隨著時間的不斷推移，很多學校的支持和關注度都開始出現下降的情況，最終導致不能夠對紅色經典音樂歌曲中的內涵進行充分發掘，進一步降低紅色經典音樂歌曲思想政治教育效果。
(二)紅色歌曲風格與學生審美不符
在思想政治課堂上，為能夠提高思想政治教育效果，很多教師都會在傳統的思想政治教育方式上進行創新，并在課堂上通過多媒體設備讓學生欣賞紅色經典音樂歌曲、觀看紅色電影或者是為學生講解我國革命戰爭時期、社會主義發展時期的諸多故事，以期能夠通過這些內容來吸引學生在課堂上的學習注意力，活躍課堂氛圍，提高思想政治教育的實際效果。但從整體上來說，課堂教育中紅色經典音樂歌曲使用的方式比較單一，并且隨著時代的發展，很多紅色經典音樂歌曲已經與如今學生的審美觀念出現了較大的偏差，很多學生都不喜歡聽這些歌曲，因此也就無法起到活躍課堂氛圍，吸引學生注意力，最終強化思想政治教育效果的作用。
四、紅色經典音樂歌曲在思想政治教育中的創新實踐模式
(一)將紅色經典音樂歌曲納入到教材中
一直以來，學校的思想政治教育工作都是以馬克思主義為基礎，以愛國主義、集體主義、社會主義、道德教育等方面內容為補充，從而通過教師課堂講述的方式來對學生進行教育工作。但隨著社會經濟的不斷發展，很多思想政治教育的內容已經無法符合時代的發展需求，因此學校需要結合時代的發展現狀，對思想政治教育教材進行合理的創新開發，這樣學生不僅能夠通過現代生活內容降低對思想政治內容的理解難度，還能夠降低學生對思想政治教育的抵觸心理，提高教育效果。紅色經典音樂歌曲作為思想政治教育中極為重要的組成部分，其需要學校將其納入到如今的思想政治教材中，并通過制作紅色歌曲教學課件、建立共享資源完整、完善思想政治教學書籍、添加教材輔助讀物等方式來提高紅色經典音樂歌曲在思想政治教育中的運用效果，促使音樂與思想政治教育理論相結合，實現理論教育實踐化的效果。
(二)強化師資隊伍培養
教師作為思想政治教育工作中極為重要的主體部分，其素質水平將會直接影響到紅色經典音樂歌曲在思想政治教育中的運用效果。為此學校應為教師提供一些能夠與國內其他地區教師進行相互學習、探討的平臺，而教師需要對自身在這些平臺中的學習、交流過程中所發掘出的教學內容與教學方式進行完善，并將其應用到實際教育中，提高思想政治教育的實際效果。其次，學校還要運用遠程教育平臺或者專家講座、校內培訓等方式來對教師的素質水平進行培養，進而提高教師的專業素質水平［3］。最后學校還要引導教師在日常工作過程中多接觸藝術類學科的教學內容與教學方式，并加強教師與藝術類教師之間的相互學習，讓教師能夠對紅色經典音樂歌曲在思想政治教育中的運用方式有著更加明確的了解，這不僅有利于教師拓展教學思路，幫助教師尋找到更多的創新教學方式，還有利于教師在課堂教育中激發學生對于紅色經典音樂歌曲、對思想政治理論知識的興趣愛好，最終提高教育效果。
(三)營造紅色經典音樂歌曲氛圍
優秀的環境氛圍更有利于紅色經典音樂歌曲思想政治教育效果的發揮，反之則可能會導致思想政治教育出現負面效果。因此，不僅教師要多舉辦“唱紅色經典音樂歌曲”的活動，學校也要在校園內容建立起良好的紅色經典文化氛圍，從而通過唱歌以及氛圍渲染的方式來讓學生理解和發掘出紅色經典音樂歌曲背后所蘊含的精神理論，并以此為基礎對學生自身的思想觀念造成影響，最終建立起良好的學習風氣，培養學生的自我約束能力，引導學生能夠時刻朝著社會主義接班人的方向進行努力，對自身未來的學習和發展不會出現迷茫，完善自身的職業規劃，最終促進學生未來的發展。例如，組織紅色經典音樂歌曲演唱比賽、在教學樓、宿舍等學生日常學習生活中所經常接觸的位置張貼紅色文化、紅色歌曲宣傳海報，結合當下所流行語，對紅色文化標語進行二次“創作”，促使紅色文化標語能夠被學生所接受。
(四)組織紅色文化活動
現如今，很多學校為能夠讓學生體會到如今生活的來之不易，都會組織學生參加社會活動，從而不僅可以有效拓展學生的眼界，還可以讓學生在思想上和行動上達成統一，提高教學效果。而該種方式也同樣可以運用到紅色經典音樂歌曲的思想政治教育過程中。學校可以利用地理位置的優勢，帶領學生走出校園，前往附近的革命遺址、烈士陵園或者是紅色文化博物館中進行參觀學習，教師在此過程中需要結合這些學習資源不僅要為學生普及紅色文化知識，還要組織學生歌唱與地址背景對應的紅色經典音樂歌曲，讓學生能夠真正意義上體會到紅色文化中的艱苦奮斗、勇于斗爭，敢于拼搏等優秀精神［4］。除此之外，學校還可以組織學生參加一些社會勞動、社會志愿服務、社會考察等社會活動內容。例如在進行養老院志愿活動的時候，可以在活動過程中引入紅色經典音樂歌曲，大部分老人都經歷過紅色經典音樂歌曲所描述的那個時代，對紅色歌曲也有著更加深刻的理解，若是能夠在養老院志愿活動過程中歌唱紅色經典音樂歌曲，那么學生和老人間將會產生共鳴，進而加深學生對于紅色經典音樂歌曲的理解，促使思想政治教育效果的發揮。
總結
隨著信息技術的不斷發展和普及，如今能夠影響到人們思想觀念的因素也越來越多，因此急需加強思想政治教育工作。而紅色經典音樂歌曲若是能夠有效滲透到思想政治教育中，并將其結合時代審美觀念進行創新改良，那么學生將會在歌唱、聆聽紅色經典音樂歌曲過程中，被音樂中所蘊含的精神理念感染，最終樹立正確的價值觀、明確的前進方向，為學生的未來發展打下堅實基礎。
作者:李坤 單位:徐州幼兒師范高等?？茖W校
