前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語課堂上的賞識教育研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
英語的學習，一直被人們視為是一項重要的課程，尤其是小學，小學生年齡還比較小，各方面發展還不夠成熟，所以在英語的學習上會遇到一些困難。但小學生的心靈一般比較脆弱，需要教師不斷地鼓勵，賞識，才能夠很好的激發學生學習英語的熱情與自信心。提高學生學習英語的效率與水平，同時，還要注意對學生進行賞識教育，促進學生身心健康發展。因此，本文通過深入研究分析現在小學英語課堂上如何更好地進行賞識教育，來更好的加強教師和學生對賞識教育的認識，同時，也希望本文所提出的一些可行性策施，能很好的激發學生的英語學習熱情，在開心快樂中實現全面的發展。
一、尊重鼓勵每一位學生，增強學生的自尊心、自信心
作為小學英語教師，在課堂上要尊重愛護每一位學生，并且要不斷地激勵他們，給他們自信，才能從根本上激勵學生，滿足學生的自尊心。同時，小學生由于年齡尚小，心靈比較脆弱，同時急切地希望能得到教師和家長的認可與鼓勵，所以，這既需要教師深入了解每一位學生，多和他們進行心靈上的溝通與交流，通過交流與對話，深入了解他們對英語學習的了解以及認可的程度，包括平時英語學習的狀況，以及他們的個性特點。通過觀察，深入挖掘他們身上的有點并給予充分的認可，對于缺點，要包容，耐心的指導糾正，少批評指責，多一些語言和動作的支持和鼓勵。例如，可以用一些：Youareverygood.Ibelieveyou這樣的語言表揚鼓勵他們，讓他們從心底上就能感受到教師的一片苦心，進而喜歡上教師，加強對英語學習的熱情，同時，作為教師，絕不能出現偏心現象，每一位學生都是自己的孩子，要細心呵護，做到不偏不倚。并且在課堂上要很好的兼顧每一位學生，根據學生的差異與它們自身的優缺點，采取不同的教學方式與方法，尤其要多關注那些后進生，程度差的學生，如果在回答問題上表現比較好，就可以說一些：Welldown!Youareverygood。這樣的具有贊美賞識的話語來鼓勵認可他們，可以很好的激發他們對英語學習的認可度，更加自信的學習英語。其次，還要制定恰當合理的鼓勵和獎勵機制。教師在深入了解每一位學生的興趣愛好特點以及學習的差異所在的基礎上，給予最符合他們心意的獎勵，也可作為以后的獎勵來吸引學生的注意力。教師在進行英語教學的時候，要多關注那些缺乏自信，性格內向的學生，當他們取得哪怕是一點點的成績和進步時，就要當著全班同學的面給予相對應的鼓勵和獎勵?？梢栽谡n堂上給他們一些贊美的微笑，做幾次表揚的動作，一個關懷的擁抱，這都將會對學生的英語學習產生很大的動力。例如：班上的某位同學如果學習力較差，但他又喜歡一些奧特曼模型，所以教師就可以事先準備一些奧特曼模型來作為獎勵。然后在課堂提問時，就讓這位同學來回答，并且不斷的鼓勵他：Don'tworry.Takeiteasy。當他回答正確的時候，教師可以綻放一個會心的笑容，說一些鼓勵的話，做一些鼓勵的動作來增強他的自尊心，并將奧特曼模型作為吳志江林來鼓勵他，并且在以后的課堂上，多給他提供一些機會去真正的融入到課堂中，相信，他會很快的客服內心的障礙，變得更大膽更勇敢，學習會更積極，那么英語的學習相對會變得更輕松。
二、放大賞識學生的優點
現階段的小學生，自身的學習能力有限，很多學生的英語基礎特別的差，每次考試，成績排名總在最后，很多教師看到此種情況，便會采取一些職責，批評，懲罰的策施，會嚴重的挫傷學生學習英語的動力與熱情。嚴重的話，有的學生甚至出現了厭學的現象。因此，為了避免出現這種現象，讓學生更開心快樂的學習英語，還需要教師在平時的教學中，一定要注意教學目標的制定，問題的提問要合理巧妙，并且要很好的兼顧每一位學生的學習水平及存在的差異。對于學習比較好，程度比較深，接受吸收消化能力比較好的學生，可以適當的定一些稍微高點的目標，來更好的提升學生的英語學習以及運用的能力，但是，與之相反，對于那些貪玩的，比較調皮搗蛋的學生，則需要教師講究策略，要很好的考慮到他們的性格特點，在與他們保持一個良好的師生關系的基礎上，放大賞識他們身上的有點，在課堂提問時，可以提問一些有趣的問題，來迎合他們心理的需要。對于那些程度比較差，性格內向但比較聽話的學生，就可以提問一些比較基礎簡單的問題，當他們對答正確時，要給予適當的鼓勵與贊揚，讓他們很好的感知自己的的存在感，增強他們的自尊心與自信力。所以，在平時要鼓勵學生根據自身的實際情況恰當的制定相應的目標，并在一步一步的完成目標的過程中不斷地增強自信心，在享受成功的同時感受英語學習的樂趣。除此之外，教師還可以通過學生之間的公平有趣的競爭來激發學生英語學習的熱情與動力。在課堂上可以組織學生進行知識競答，聽說讀寫大比拼等等，在比賽中，積極表現自我，感受到比賽帶來的趣味，在玩的同時學到更多的英語知識。
三、尊重差異，做好評價
由于小學生自身存在差異，所以在英語的學習上的差距也很突出，特別是一些吸收消化能力比較差，表現不積極的學生，當他們考試成績不理想，課堂表現不積極的時候，很多老師便無法容忍這種現象，貶低學生，對學生進行批評斥責，甚至嚴厲的懲罰。但現如今，要進行賞識教育，就需要教師徹底的轉換以前的態度與看法，真正的做到尊重呵護每一位學生，不偏不倚，并且在教學中，時刻的反省自身的教學方法，還要很好的兼顧學生之間存在的差異，尊重他們的差異，讓她們也了解自己的不足以及與別人的差距，給足他們學習的動力，學會取長補短，縮小在學習上與別人的差距，更好的提升自己在英語學習上的能力，激發自己的潛力。除此之外，教師還要及時合理的對學生進行評價，可以通過一些比較有趣好玩的游戲，活動來對學生進行評價。例如：在教室里劃分學習園地和獎勵園地，可以在里邊貼一些學生感興趣，喜歡的獎品，然后針對學生在課堂上的表現以及學習情況進行恰當合理的評價，讓學生在評價中，感受自己的表現情況，在活動中感知自己的能力，同時教師也可以通過評價發現教學中存在的問題，更好的提高教學效率。綜上所述，賞識教育是一種很好的教學方法，需要英語老師不斷探索實踐，充分發揮它的作用和價值。
作者:穆家花 單位:江蘇省灌南縣田樓小學
