前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的兒童靜脈輸液賞識教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1對象與方法
1.1臨床資料
選取2013年2－3月來本院靜脈輸液的兒童100例。其中男48例，女52例;年齡6～12歲，平均(8.4±2.1)歲。兒童均實施不握拳的手背靜脈穿刺，所有兒童均無其他嚴重疾病且兒童家屬同意進行本次研究。隨機分為觀察組和對照組，每組50例。兩組患者在性別、年齡等方面比較差異無統計學意義(P＞0.05)，具有可比性。
1.2方法
對照組輸液時按照常規操作進行。觀察組在對照組的基礎上給予賞識教育。具體方法如下:(1)輸液前發現兒童優點并合理表揚;(2)理解并尊重兒童的感受，進一步強化賞識教育，增強其抗痛信心。輸液完成后，醫護人員應及時兌現承諾，肯定兒童的勇敢，形成良性循環。
1.3觀察指標
對兩組穿刺成功率、疼痛與恐懼情況、家長滿意度進行觀察。兒童情況根據其可撫慰性、哭鬧、活動、腿的動作以及面部表情5方面確定，每個項目2分，總分為疼痛評分，分值越高，兒童疼痛感越強。兒童恐懼情況分為I級、Ⅱ級和Ⅲ級，家長滿意度以自制調查表進行，以滿意、基本滿意和不滿意表示。
1.4統計學方法
以SPSS17.0對數據進行統計分析，計量資料以x±s表示，組間比較以t檢驗，計數資料以χ2檢驗。
2結果
2.1兩組穿刺成功率比較
觀察組一次穿刺成功率為94.0%，顯著高于對照組的82.0%，差異有統計學意義(P＜0.05)。
2.2兩組疼痛情況比較
觀察組疼痛評分為(2.89±0.25)分，對照組疼痛評分為(5.36±0.32)分，觀察組疼痛評分顯著性低于對照組，差異有統計學意義(t=43.0102，P＜0.005)。
2.3兩組恐懼情況比較
觀察組恐懼程度明顯輕于對照組，差異有統計學意義(P＜0.05)。
2.4兩組家長滿意度比較
觀察組家長滿意度為96.0%，顯著性高于對照組的80.0%，差異有統計學意義(P＜0.05)。
3討論
6～12歲兒童血管較細、好動、耐受性較差，對其進行靜脈輸液時，兒童不能有效配合，恐懼感較強，這就加大了醫護人員的穿刺難度，導致穿刺成功率較低，加大了兒童的疼痛，易形成惡性循環。賞識教育作為一種新型的教育方式，充滿人情味，不僅是愛的教育，也是生命的教育，而渴望得到愛、理解、尊重和賞識，是人的本質需求。賞識教育重點發現兒童的長處和優點并予以表揚，對兒童適當的賞識是對兒童的贊賞、鼓勵和正確愛。發現優點、欣賞優點是賞識教育實施的最基本途徑，通過實施賞識教育可使兒童自尊心和自信心增強，進而使兒童配合治療。兒童靜脈輸液時有其獨特的心理特點，醫護人員給予其賞識教育，滿足兒童的心理需求，減少兒童抵抗、恐懼以及焦慮等情緒，保持兒童情緒穩定，分散兒童靜脈輸液時的注意力，增強兒童的自信心，兒童更加配合治療，可顯著縮短操作時間、提高一次穿刺成功率，使輸液順利進行。本研究中，觀察組兒童給予賞識教育，結果觀察組一次穿刺成功率更高(P＜0.05)，疼痛與恐懼更輕(P＜0.05)，表明賞識教育應用于靜脈輸液的兒童有利于其積極配合治療，提高靜脈穿刺的成功率?；颊呒凹覍賹ψo理服務的滿意情況直接影響到醫療糾紛和護患糾紛的發生，因而提高患者及家屬的滿意度對減少醫療糾紛和護患糾紛有著非常重要的意義。近年來，人們對健康需求日益多元化和增大，且維權意識逐漸增強，越來越多的人意識到在接受治療的過程中維護自身權益的重要性，使得護理醫療工作呈現高風險態勢。尤其是在兒童輸液過程中，一次穿刺成功率、兒童的反應以及醫護人員的態度直接決定了兒童家屬的滿意度。因此，在對兒童進行靜脈輸液時，醫護人員面帶微笑，熱情地與兒童及家屬交流溝通，通過對兒童實施賞識教育，不僅消除或緩解兒童及家長負面心理情緒，也使兒童在更加舒適的狀態下完成了輸液，兒童恐懼、疼痛明顯減少，一次穿刺成功率明顯提高，這些都使兒童家屬的滿意度較高，并且有利于護理工作的順利開展，促進兒童早日康復。本研究中，觀察組兒童家屬滿意度明顯高于對照組(P＜0.05)。
4結語
綜上所述，6～12歲兒童靜脈輸液中應用賞識教育，可顯著提高穿刺成功率，減輕兒童疼痛與恐懼，家長滿意度高，值得推廣與使用。
作者：李艷 單位：江門市結核病防治所
