前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的婦產科護理教學中情景教學法的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：近年來，隨著產婦高齡化趨勢的出現，患者出現了很多新的護理需求，為此婦產科引進了新的護理技術和護理設備。這些都對中職婦產科護理教學提出了新的挑戰，利用情景教學法，可以創造生動的問題情景，激發學生的學習興趣，并給學生提供應用護理技術的機會。
關鍵詞：情景教學；婦產科；護理
0引言
情景教學法就是教師想辦法營造與實際工作情形相似的教學情景，讓學生在服務的過程中獲得相關的知識和技能。中職婦產科護理工作內容繁多，非?，嵥?，包括孕產婦的護理、新生兒的護理、婦科疾病患者的護理、計劃生育婦女的護理等，這些患者都處于人生的關鍵期，這個期間護理質量的高低直接影響著患者以后的生命質量，所以婦產科護理學課程知識點較多，有很多的技能需要掌握，沒有實際的操作，對學生而言會非常抽象，所以需要引入情景教學法，幫助學生消化抽象的理論知識，并轉化為實踐能力。
1根據教材內容設計豐富的教學情境
婦產科護理學的教學目標是讓學生今后在工作中能更好地服務于患者，教師應該利用先進的信息技術為學生營造逼真的服務環境，將專業知識滲透在教學情景之中，使學生在實踐環境中，可以直接操作相關的技術。例如，婦產科護理的工作情境有初產婦、經產婦護理，俗話說，“女人生孩子就像過一道‘鬼門關’”，稍有不慎就可能會危及婦、嬰兩條生命，而且隨時會有各種可能的突發情況，如胎膜早破、胎盤滯留、大出血等，在醫生進行醫療干預之前，需要護理人員及時發現情況并報告給醫生，這時不僅需要護理人員有冷靜的頭腦，極大的耐心去安撫產婦，而且要有扎實的基本功幫助產婦做緊急處理。另一種常見的工作情境是新生兒護理，經常遇到的情況是低體重兒、黃疸兒、新生兒濕疹、哺乳期下奶和脹奶、新生兒洗澡、新生兒體檢等，這些情況下，都需要護理人員能熟練操作各種儀器，懂得具體的操作方法，如抱新生兒、開奶、處理脹奶的手法等。教師在課堂教學中，要善于創設工作情境，鼓勵學生發揮想象力去模擬工作情境。教師也可以借助一些醫患題材的影視作品，將相關的工作情境播放給學生，讓學生在情節的帶動下順利地過渡到角色體驗當中[1]。
2分組實施模擬實踐
當教師通過各種方法為學生創造逼真的工作體驗，調動起了學生學習的積極性和主動性后，還要為學生設置具體的問題情境和工作任務，給學生自主學習的機會。這時，教師要把學生分成3-5人的小組，讓學生互相扮演患者和護理人員，從而為學生創造應用相關操作技能機會，學生在小組當中學會分工，學會合作，共同提出解決方案，突破難點。例如，對婦產科患者通過體檢的方式進行病史采集，用教學設備和檢查儀器對患者進行檢查，自然分娩后模擬向新手父母介紹新生兒照顧的方法、自我保健注意事項等。在小組協作的過程中，學生可以用討論的方法、動手演練的方法、模擬畫圖法等方式共同討論可能遇到的問題情境及解決辦法。小組成員之間通過分析不同的案例，交流護理方案，就能實現相互的學習，也熟悉更多的實踐場景。
3重視師生之間的互動交流
情景教學法不是將教師的作用降低了，而是對教師提出了更高的要求，教師不僅要為學生布置具體的任務和問題情景，還要及時處理學生在操作過程中遇到的問題，學生在模擬實踐中可能會提出各種各樣的解決方案，教師要對學生的回答做出有效的評估，包括這個方案的優點，以及這個方案可能會引發的其他問題等。為了使學生在情景教學法中進行更多有益的思考，教師要利用模型教具、掛圖、視頻等，向學生提出疑問或假設，這些問題和假設要有一定難度，但又不能超出護理人員的工作范疇，才能引導學生積極性。例如，產婦生產前的護理工作需要注意什么問題，剖宮產后的護理需要注意哪些問題等。另外，學生在日常的學習和生活中也要做一個有心人，將自己遇到的相關案例拿來和教師一起討論，提出自己的解決方法，并與教師一起規劃更加合理的護理方案。
4拓展情景教學的時間和空間
情景教學法不僅適用于課堂教學情景，而且還適用于學生的預習和作業情景，這樣就可以拓寬教學的時間和空間。例如，教師可以借助微課，引入婦產科護理情景，讓學生在課前先了解相關的知識背景，然后，學生在課堂上就能進行更加充分的交流和討論；教師還可以借助微信平臺，為學生布置關于婦產科護理的最新技術的情景，讓學生的作業形式更加多樣化，有更大的靈活性和新穎性，同時利用這種方式引導學生獲取最新的醫療和護理方法。教師的工作，除了傳授已成定論的知識外，還要教給學生獲取知識的方法。教師應該廣泛關注與教學相關的醫學案例，制作吸引人的微課程，幫助學生拓寬視野[2-3]。醫療衛生事業是一個與時俱進的行業，隨著醫療技術的發展，醫護人員需要隨時更新自己的護理技術，這就需要他們不僅有扎實的專業功底，還要具備分析問題和解決問題的能力。這些能力都需要護理人員在學習過程中不斷地積累，并不斷地嘗試和研究，從而增強自身的本領。
參考文獻
[1]危祝平.淺談提高中職護理專業婦產科護理學教學效果的方法[J].衛生職業教育,2018,36(15):68-69.
[2]張娜.情景式教學法在中職婦產科護理教學中的應用探討[J].科教文匯(下旬刊),2018(03):97-98.
[3]李森立.中職婦產科護理教學中情景教學法的科學應用[J].世界最新醫學信息文摘,2016,16(98):134.
作者:潘虹 單位:貴州省銅仁市碧江區中等職業學校
