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摘要：
在新的時期，我們要培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，而美術教學則是學生比較感興趣的教學內容之一，而色彩又是美術教育的重要方面。因此提升小學生對色彩的認知和運用能力則顯的至關重要，本文通過對小學美術教育中的色彩教學進行探析，希望能夠為提高小學美術教育中的色彩教學的質量發揮作用。
關鍵詞：
色彩教學；美術教育；小學生
小學教育是孩子教育中重要的時期，因為現在小學時期的教育為孩子以后人生觀、價值觀和世界觀形成有重要的作用，因此人們對小學生的教育越來越重視，尤其重視孩子綜合素質的發展。而美術教育中的色彩教學則可以提升孩子對美感的認識，還可以促進孩子性格的完善和發展，從而為孩子的綜合素質的發展打下基礎。
1小學美術教育中的色彩教學的現狀分析
色彩教育不僅對小學生的美術教育的發展有重要的作用，而且對小學生綜合素質的發展也有重要作用,因此對對小學美術教育中的色彩教育進行分析也顯得至關重要。
1.1學生自己喜歡的色彩
在現在的小學美術教育過程中，教師對孩子美術教育的指導往往注重學生對描繪對象的形體和線條的繪畫，而不注重孩子對自己喜歡色彩的使用。比如在繪畫的過程中，如果孩子按照自己喜歡的色彩和想法進行繪畫，而不是按照物體原來本身的色彩進行描繪時，老師就會認為學生沒認真繪畫而是在隨便涂鴉。久而久之，學生們就會忽視色彩的感情、知覺和理解等，這樣就會把學生內心的感受、自己的個性和繪畫的天賦抹殺掉。因此在進行美術教學的過程中，老師不僅要明確自己的培養目標而且還要明確自己的教學要求，明白對學生進行美術色彩教學不是讓學生在各種色彩堆中，按照物體原來的彩色繪畫，而是要使學生對生活和繪畫中的各種色彩有較多的理解和接觸，并對學生進行有計劃的指導，同時讓學生在自然的色彩環境中進行熏陶，進而提高學生對色彩的認知和運用能力，培育學生的審美心理。
1.2現在兒童的色彩再生思維
現代兒童對色彩的再生思維即是一般小孩在選擇玩具還是食物時，他們都趨向于選擇顏色比較鮮艷的，因此孩子對顏色的感知在他們生活中有很大的影響，但在國內一家著名的商場舉行的健康寶寶爬行賽的比賽結果卻出人意料。在比賽的進行過程中，許多的年輕的父母為了使自己的孩子爬行的快一些，便拿出了各種色彩鮮艷的玩具或者事物來激勵自己的孩子，但是結果和大家想像的很不一樣，爬的最快的寶寶是他們的父母手中拿著手機，寶寶的媽媽解釋說：“即使是色彩鮮艷的食物或玩具，已經不能很好的吸引寶寶的注意力了，而寶寶們對手機發出的聲音則更感興趣，同時還有手機上生動活潑的卡通形象。”從這個案例可以得出，比起形象生動的音響和影視等科技產品，現在鮮艷的色彩已經不能很好的激發兒童的對事物的好奇心和想象力了，因此色彩對孩子影響較之科技產品減弱了。
2色彩在小學美術教育中發揮的功能
色彩教育在小學美術教學中發揮著很大的功能，它可以幫助學生對色彩的理解，培養學生對色彩的認知能力，下面就從這兩方面展開論述。
2.1幫助學生對色彩的理解
在對小學生進行色彩教學，當學生理解了色彩就能夠很好的運用色彩搭配，同時也可使學生盡情的發揮自己的運用色彩的想象力。伴隨著學生對色彩的理解，他們運用色彩的數量程度也會增加。除學生自身之外，教師在教育孩子的過程中，也可以通過引導學生走進自然，讓學生們在自然中感悟色彩的美妙，增加對色彩的理解。
2.2培養學生對色彩的認知能力
對于小學生而言，他們的年齡還小，因此對美術教育中色彩的理解依舊處在認知階段，小學生對美術的興趣則是他們學好美術的這一課程的基礎，提升小學生對美術教學的興趣，就需要他們對色彩有一定的認知，如果學生對色彩沒有很好的認知，色彩教學也就發揮不出它原來的作用。教師在教導孩子進行色彩教學的過程中，可以從美術工具上，培養他們對色彩的感知，并在繪畫的過程中讓孩子運用生活色彩，從而逐步建立學生對色彩的認知。
3提升小學美術教育中對色彩的教學質量的建議
為提高小學美術教育中色彩教育的質量，提出了以下三個建議，希望對小學色彩教育有所幫助。
3.1啟發學生注重對生活中色彩的關注
生活是有多種色彩構成的，它是一個五彩繽紛的世界，我們要引導學生走進生活中的色彩，學會觀察和運用生活中的色彩。作為一個教師首先要引導學生從不同的方面去觀察色彩，因為從不同的方面觀察色彩，學生就會發現色彩的不同的方面也會表現出不同的情感；其次，不同的光源會使色彩的明暗度有很大的不同，不同的環境所表達的色彩情感也會不同。
3.2激勵學生活用色彩
在色彩教學中，學生不僅要學會怎樣觀察色彩，同時還要使學生逐步學會怎樣運用已經觀察到的色彩，能否運用色彩不僅是檢驗學生色彩學習成果的重要方法也是學生與色彩溝通的重要表現；學會運用色彩還可以激發學生的靈感；除此之外，學生只有活用生中的色彩，才能更好的表達自己內心的情感，才能更好地創造出更好地美術作品。
3.3進行教學理念創新
為提高小學美術教育的色彩教學的質量，我們還應該進行色彩教學理念的創新，不能僅僅注重課本知識的學習，還要促進學生的綜合發展，在教學的過程中尤其重視學生的心理變化并進行心理教育。色彩教育不同于其它方式的教學的之處就是它的環境很重要，因為環境的變化涉及到教學氛圍，不同的氛圍取得的教學成果也是不同的。
4總結
我們生活在一個五彩繽紛的世界中色彩，色彩是我們生活的重要元素，因為色彩生活才變的有聲有色。因而對小學生進行美術教育中，色彩則顯得更加重要，色彩不僅是一個美術作品的靈魂，同時也使一部作品更具有吸引力。引導學生認識、理解和運用色彩，不僅能夠培養學生對美術的興趣，激發他們對生活的熱愛，同時也會使他們終身受益。
作者：李志輝 單位：吉林省鎮賚縣五棵樹鎮中心小學校
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