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部分學生由于家庭經濟困難、周圍環境的影響等因素，會產生自卑、自閉、逆反、自暴自棄等多種心理問題，制約著學生良好品格的形成，也影響著家庭的和睦，給家庭教育造成一定障礙。如何讓學生走出家庭困難的陰影，激發他們自信意識，促生他們自立意識，幫助他們樹立自強意識，是擺在每個困難家庭面前最現實的問題。筆者認為首先家長要端正心態，正確對待生活中的困難，為子女創設一個和諧、快樂、溫馨的精神貴族家庭；為他們營造互尊互愛、互相體恤愛撫、勇于直面困難的家庭氛圍；為他們樹立勤儉持家、勤勞致富、文化脫貧的良好思想。
一、心理救治：激發學生自信意識
作為家長，要擔當起為子女樹立榜樣、全心全意維護家庭幸福的職責，要做好家庭美德的傳承，以精神榜樣的力量來對孩子實施教育。同時，家長還要盡自己所能，借助社會力量為孩子的學習提供便利條件，拼博奮斗，著力改善家庭生活環境，樹立奮發向上的信念，給孩子轉變心態創造物質基礎。另外，要鼓勵孩子和同學交朋友，借助友誼的力量幫助孩子。親子和睦、家人相敬如賓、團結互助的家庭，無疑對子女有潛移默化的作用，好的言傳身教一定會發揮正效應。無論一個家庭是貧困還是富有，家庭關系和諧幸福是教育好子女的首要條件，正所謂“家和萬事興”。產生心理問題的孩子，其背后的家庭關系大多有問題。基于此，改善親子關系、營造愉悅氛圍、轉變家長心態，才是家庭困難學生教育中的應有之義。家長一定要端正生活態度，正確面對生活中的困難挫折，努力為孩子營造一個和諧的家庭氛圍。同時，要借助學校和社會的力量，對孩子實施心理輔導，家長也要以身作則，鼓起生活勇氣，為孩子的轉變樹立起榜樣，進而激發孩子的自信心，讓他們懂得，靠自己勤奮學習，頑強拼博，掌握了科學文化知識，就一定能夠擺脫貧困，改變命運。最重要的是讓他們振作起來，學會愛家人、愛生活、愛國家，從而樹立自信意識。
二、生活幫助：促生學生自立意識
當前，脫貧攻堅戰進入決勝的關鍵階段，這對于家庭經濟困難的孩子來講，是福音、是春風。家長應抓住這個機遇，一邊借助好政策，盡快實現脫貧致富，為孩子的健康成長和學習提高打下良好的物質基礎，一邊努力創設和諧幸福、互敬互愛、團結和睦的精神家園。在此基礎上，家長要在生活上給孩子力所能及的幫助，鼓勵他們在生活上自立，教給他們生活的本領，使他們能夠在生活中自己照顧自己，主動分擔父母的家務勞動。父母一定要在孩子面前始終樹立堅強、勇敢、勤勞的強者形象，這是榜樣的教育力量。家長要始終給孩子們樹立這樣一種信念，雖然我們家經濟并不寬裕，但父母還是勤儉持家，節衣縮食，盡自己所能為振興家庭，為孩子們的學習和生活環境努力拼博著，并有信心在不久的將來擺脫貧困，走向致富。這種正能量的傳遞，才能給予孩子戰勝困難的勇氣，才能使他們思想上自信、生活上自立、學習上自強，進而轉變心態，重新鼓起熱愛家庭、熱愛生活、熱愛學習的動力，并向著美好的未來不懈努力。
三、學習幫助：樹立學生自強意識
和諧團結的家庭總能給孩子以自信，能給予孩子正確的教育。當然，那些由于家庭困難造成各種心理問題的孩子，學習上一定會出現障礙，或學習方法有問題，或學習渠道太單一，或學習資源不豐富?；诖?，在幫助他們解決心理問題、生活問題的同時，還要幫他們解決學習上的問題。因為對一個學生而言，只要幫他們解決了學習上的問題，并且使學習成績有一定的提高，更有助于學生樹立自信、自強意識，他們發憤學習、頑強拼搏的信念也會隨之而萌生。同時，想要全面提升學生的信心，并使其樹立自強不息的信念，僅憑家庭教育是不夠的，還需要家長與學校積極溝通，緊密聯系，讓自己的孩子得到老師、同學們的幫助，幫他盡快把學習成績趕上去，消除孩子的心理障礙，使其走向自強，走向陽光。總之，家庭經濟困難的孩子要接受的家庭教育，實際內容和其他家庭的孩子所要接受的教育是相同的。關鍵是看這個家庭的和睦程度，家庭成員的正能量傳遞程度。只要家長和教師心往一處想，勁往一處使，一定能打造生機盎然的家庭教育新時空。
作者:張小龍 王榮 單位:民樂縣第一中學 民樂縣南豐學區