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【摘要】現階段，隨著我國新課程教育改革方案的實施，小學美術分層教學方法，逐漸成為美術教學中的重要內容之一。在小學美術教學中，美術教師需要針對低年級學生的心理、生理特征，選擇有利于激發學生求知欲、調動學生學習積極性的教學內容，才能有效的提高學生的學習效率。通過發揮小學美術分層教學方法的優勢，完善美術教學方案，更加有利于學生全面參與到學習活動中。本文將簡要分析小學美術分層教學方法方面的相關內容，旨在進一步促進小學美術分層教學活動有效地開展下去，提高學生的學習能力。
【關鍵詞】小學;美術;分層;教學方法
在小學階段的教學活動中，美術課程作為其中一門主要的藝術課程，等同于美育教育。小學美術活動的開展，重視以美的觀念和知識豐富學生的心靈，培養學生的情操和感受美的能力。美術是一種造型藝術、視覺藝術，也是一種靜態再現的藝術。美術教師應結合美術教學目標和學生的實際學習能力，積極地探究小學美術分層教學方法，完善美術課程教學方案，逐漸提高學生的學習能力。因此，在實際教學活動中，重視小學美術分層教學方法的分析，具有積極的現實意義。
一、小學美術分層教學活動開展的重要性
我們都知道，美術教育可以培養學生的創新意識、想象力以及形象思維能力，對于提高學生的綜合素質，具有重要的影響。當前，為了有效地提高小學美術教學的質量，美術教師在開展日常教學的環節，需要綜合學生的學習能力、學習興趣以及教學目標，有針對性的設計教學方案，才能激發學生的學習熱情，幫助學生更好地參與到教學活動中。通過應用美術分層教學方法，在適合學生們心理需要的基礎之上，以學生為中心，實施分層教學活動，尊重每個學生的主體差異，尊重知識類別為基本前提，確保學生都可以全面地參與到美術教學活動中，提高學生的學習能力。因此，在美術教學活動，重視小學美術分層教學活動開展，具有積極的現實意義。
二、小學美術分層教學方法
在小學美術教學活動中，美術分層教學的研究，雖是一個相對嶄新的研究領域，通過美術教育實踐發現問題，并積極找出解決問題的辦法，促使小學美術教學更加具有活力。通過實施美術分層教學方法，可以優化美術教學方案，促使其教學活動滿足學生的學習需求，重視學生能力的培養。其中，美術分層教學方法包括:關于學生的分層;關于教法和學法的分層;關于目標的分層;關于教材的分層等幾個方面的內容。
(一)關于學生的分層
在小學美術教學中，美術教師在實施分層教學的環節，需要明確分層教學的目的性，避免影響學生的學習積極性。在開展教學的環節，對學生實施彈性分層，隨著學生在美術學習中發生的變化而變化。對于學習取得進步的學生，分層就前進一級，相反，則分層退一級。通過這種方式，吸引學生參與到美術學習活動中，逐漸提高學生的學習積極性和學習效率。因此，在小學美術分層教學中，關于學生的分層也非常重要。
(二)關于教法和學法的分層
在實施小學美術分層教學中，關于教法和學法的分層，也是美術分層教學方法中不可缺少的內容之一。通過對學生分層的劃分，其實質是學生的學習表現造成的，學生與學生之間的差距不并不會太大，通過分層的方式，有利于美術教師找到更加適合學生的學習方式。教法和學法的分層主要是將學生分為基礎層、中級層、創新層。根據學生的學習能力，將相似的學生劃分在一組，通過實施不同的教學方法，提高學生的學習效率。因此，關于教法和學法的分層，也是美術教師應重視的教學內容。
(三)關于目標的分層
在美術教學活動中，為了有效地提高美術教學的質量，優化美術教學方案，通過目標分層的方式，為學生營造良好的學習氛圍。關于目標的分層主要是指，將教學目標分為基礎層目標、中基層目標、創新層目標三個層次。在教學環節，美術教師可以引導學生使用基本的美術工具，簡單的進行繪畫，培養學生的基礎美術能力。同時，建立學生對美術的興趣，培養學生的美術鑒賞能力。因此，美術教師在開展教學的環節，要重視關于目標的分層這一內容。
(四)關于教材的分層
在實踐教學活動中，關于教材的分層，也是美術分層教學方法中很重要的內容之一。美術教師可以結合學生的學習能力、學習需求，有針對性的開展教學活動。關于教材的分層，主要是指基礎層、中級層、創新層，幫助學生在掌握基本技法的基礎之上，逐漸提高美術的鑒賞能力，并鼓勵學生將自己對生活的感受以繪畫的方式表現出來。通過這樣的方式，鼓勵學生積極參與到教學活動中，逐漸提高學生的學習效率。因此，關于教材的分層，是美術分層教學活動中很重要的內容之一。
三、結語
綜上所述，在新課程教學改革的發展背景下，小學美術分層教學方法，逐漸成為小學美術教學中的重要內容。結合小學美術教學開展的實際情況，美術教師應充分發揮小學美術分層教學方法的優勢，優化美術課程教學方案，為學生營造良好的學習氛圍，促使學生更加積極、主動地參與到教學活動中，不斷提高自身的審美能力與學習效率。因此，小學美術分層教學方法的實施，在很大程度上會提高美術教學的質量。
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作者:鄭筱偉 單位:江蘇省海安縣曲塘鎮中心小學
