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教育部所頒布的《基礎教育課程改革綱要》中明確“:要加強體育教學內容與科技發展、改變課堂教學內容的難、煩、偏等現狀,必須大力加強學習與生活間的聯系,根據學生已有的經驗來引導學生樹立起終身的體育理念。”由此可見新課程的改革要求必須改變傳統理念下的機械式訓練,使學生能夠得到一些正能量的鼓勵,而去主動學習、主動參與體育活動,其強調學生的實踐和動手能力,合作與交流的能力、提出問題與解決問題的能力。要求學生在心理健康、身體健康、參與運動等幾個方面來完成之前學校中沒有完成的體育任務。由此看來必須將教學手段進行改變、對教學內容進行創新,讓學生根據自身的條件以及心理狀況來選用適合自己的學習方法,這可以在學生得到生理和心理滿足的基礎上提升其適應社會的能力。除此之外,教師在創新教學方法的過程中必須結合學生的實際身體和心理狀況,分別針對不同學生之間的個體差異制定教學計劃,為學生創造一個舒適、愉悅的學習環境,使教學內容的科學性與時效性能夠有所提高,注重不同學生的體育課程與運動興趣,以此來實現體育的教學目標。
2體育課程背景下職業學校體育教學內容的選擇和改革
體育教學新課程的目標是實現教學內容多樣化,所以說教師可以靈活、合理地選擇教學內容。教師應該根據學生已有的經驗來選擇教學的內容,體現出體育教學內容的現代性和生活性。教師可以適當在教學內容中加入學生自編的體育項目,還可以針對一些少數民族的學生選擇一些民族體育項目,將所有的項目滲透到教學中去,有效利用這些項目來提升學生的學習興趣、提高學生的身體素質以及社會適應能力。例如,所有體育項目中,最常見的競技運動之一就是跑。跑包括很多種,有短跑、長跑、跨欄跑等等,教師可以將其轉變一種實施方式,就像打游戲的方式。除此之外可以適當開展一些課外活動,以便培養學生之間的合作精神,例如接力賽、二人三足等的跑運動,這種方式既增加了教學內容的趣味性,使學生對社會的適應能力得到了有效提升。在職業學校體育教學方法中,跳躍也是極其重要的一個項目,教師可以適當使跳這一項目更加具有趣味性,例如改為游戲模式。這種方法不但可以有效調節學生的身體協調性,還能增加學生的主觀能動性,使學生的身體更加健康。還有一個比較重要的項目,那就是投擲。投擲項目中有實心球、鐵餅、鉛球等,教師可以根據實際情況將部分項目變為與生活貼近的活動,以激發學生的練習興趣。比如在投擲保齡球的時候,在操場上構造一個簡易的保齡球通道,用實心球來替代保齡球,進行練習。
3體育新課程改革背景下職業學校體育教學方法的創新方式
因為職業學校教師的教學方法都統教學模式的影響,因此仍然習慣采用傳統法的教學模式來進行教學,只對學生進行理論知識的灌輸,使本該活躍的教學變得很死板,使學生連上體育課都有了壓力,這不但得不到學生的認同,還會使其產生厭惡的情緒,更加達不到提高教學效率的目的。因此必須進行體育教學方法的有效創新。
3.1利用教與學之間的關系來提高教學效率
要想提升教學質量,就必須改革教學方法,這在體育教學中也同樣適用。雖然從新課程改革至今,體育方面取得了不錯的教學成果,但是職業學校這方面做得還不夠好,具體表現在:教師不能準確把握教與學的關系,在新課程改革的背景下,就一味的注重改革的方法了,卻沒有對其效果進行研究,這對于提升教學效率有一定的制約性。教學顧名思義是教與學的有效結合,只有把握好教以及學之間的度,才能將其得到充分的發展。
3.2關注個體、因材施教
在傳統的體育教學中,只要學生能夠努力學習,體育成績就不會很低,而且在舊觀念、舊方式的影響下,連體育活動都在注重學生的統一性,但是每一個學生都是一個不同的個體,每個個體之間都有一定的差異,所以說教學也要滿足其差異進行實施,確保每個學生在自己的興趣愛好和身體條件允許的情況下對學生進行分層管理和有區別地展開教學活動。3.3重視情感教育與傳統教學方式不同的是新課程改革以后更加注重學生情緒以及心理的變化,因此在體育教學過程中,教師必須將情感教育放在首位,幫助學生克服體育課堂中遇到的各種問題,這更加有利于學生今后的發展。
4結語
由于今年來的新課程改革的實施,職業學校改進體育教學方法已是大勢所趨。所以職業學校的教師要嚴格遵守新課程改革的創新理念,堅持以人為本的教學原則,不斷對教學方法進行創新。一切從學校實際出發,主動對體育教學的空間進行開拓,摒棄傳統的教學方式,在體育教學中運用新科技、新理念,為學生的體育生涯打好基礎。
作者：欒佳杰 單位：山東省輕工工程學校體育教研室
